Мастер-класс "Способы компрессии текста" 8 класс


Открытое мероприятие
Место проведения: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4»
города Сергиев Посад
Мероприятие уровня образовательной организации: День открытых
дверей
Дата: 23.03.2016
Тема: Мастер-класс "Способы компрессии текста"
Класс: 8 «Б»
Подготовил: учитель русского языка и литературы Борисов С.А.
Цели:
1. Расширение и систематизация знаний по теме.
2. Подготовка к ГИА.
3. Развитие навыков осмысленного чтения текстов классической литературы.
4. Обучение элементам анализа стиля писателя.
5. Привитие интереса к обучению, формирование навыков исследовательской и
самостоятельной работы.
Задачи:
1. Научить кратко и ясно излагать свои мысли; находить в тексте главное, отсекать
второстепенную информацию.
2. Применять различные приемы сжатия текста.
3. Развивать навыки комплексного анализа текста.
Оборудование:
1. ПК с выходом в Интернет и подключённым принтером
2. Раздаточный материал (Приложения №1-3)
Ход урока
I. Вступительное слово учителя.
Учитель: Сегодня на уроке мы продолжим отрабатывать умения по сжатию текста.
II. Беседа.
Учитель: Как вы понимаете термин “сжатое изложение”?
Учащиеся: 1). Я думаю, это тот же текст, что и исходный, только переданный более
кратко, лаконично. 2). Я считаю, что это краткий пересказ исходного текста.
Учитель: Лаконично. Лаконичная речь. Каково значение этого выражения?
Учащиеся: Жители Лаконии, области Древней Греции, отличались не только суровыми
нравами, но и краткостью речи. Именно от названия этой области и происходит слово
“лаконично”, то есть кратко, ясно и точно.
Учитель: Известны ли вам другие фразеологизмы, пословицы, поговорки, афоризмы, в
которых утверждается ценность краткой и ясной речи?
Учащиеся: “Краткость сестра таланта” (Чехов), “Кратко да ясно, оттого и прекрасно”
(пословица), В правдивой речи хороша и гладкость, но как прекрасна слов правдивых
краткость” (Навои).
III. Повторение изученного материала.
Учитель: Ребята, в известном афоризме говорится: важно вместе с водой из ванны не
выплеснуть и ребенка. Как вы понимаете это выражение? Как его можно применить к
теме нашего урока?
Учащиеся: При сжатии текста, убирая второстепенную информацию. Трансформируя
предложения, важно помнить о сохранении основной мысли автора, последовательности и
логике изложения.
Учитель: Правильно. Сжатое изложение это такая форма обработки информации
исходного текста, при которой возникает новый текст, воспроизводящий основное
содержание, композиционно-логическую структуру, стиль и тип речи оригинала.
Учитель: По этому же принципу разработаны и критерии оценивания изложения ГИА.
Рассмотрим эти критерии.
Учитель: Таким образом, еще при прослушивании важно определить стиль текста
(научный, публицистический, художественный), тип речи (описание, повествование, но, в
основном, рассуждение), количество микротем (текст-рассуждение состоит, в основном,
из трех абзацев, соответствующих его структуре : тезис, доказательство с аргументами,
вывод).
Следующая, не менее важная часть работы сжатие информации. На экзамене
необходимо показать свое умение пользоваться различными приемами компрессии текста.
Учитель: Мы с вами знакомы с тремя основными приемами сжатия. Назовите их.
Учащиеся: 1) исключение второстепенной информации, 2) обобщение однородных
явлений и фактов, 3) упрощение синтаксических конструкций.
Учитель: Сегодня мы рассмотрим другую классификацию приемов сжатия: исключение
второстепенной информации, слияние нескольких предложений в одно.
IV. Изучение нового материала. Отработка умений сжимать текст.
Исходный текст читается два раза. (Ссылка на электронный ресурс: аудиозапись
http://rus.reshuoge.ru/files/4063.mp3)
Учитель: Какой можно применить способ сжатия для сокращения первого абзаца?
ПРАКТИКУМ:
1. Коллективная работа по сжатию первого абзаца текста с выбором и обсуждением
приёмов компрессии
1-2 предложения слияние
Нравственность - это система правил поведения личности, отвечающая на вопрос: что
добро, а что зло.
3-4 предложения слияние, исключение
Каждый при оценке своего поведения пользуется этой системой правил, в основу которой
входят важные для человека ценности.
5 предложение исключение (однородный ряд заменён обобщением в предложении 4)
Анализ результатов и запись сжатого текста с редактированием речевых недочётов.
Нравственность - система правил поведения личности, отвечающая на вопрос: что добро,
а что зло. Каждый при оценке своего и чужого поведения пользуется этой системой, в ос-
нову которой входят важные для человека ценности.
2. Групповая работа по сжатию второго абзаца текста
6 предложение исключение однородных членов
Поступки человека, нравственные или безнравственные, зависят от того, какие ценности
выбирает человек для себя и насколько придерживается их в поведении. Поэтому нрав-
ственность — самостоятельный выбор человека.
Представление и анализ результатов деятельности групп (называние приёмов сжатия
и чтение сжатого текста, обсуждение, выбор лучшего варианта с записью как эталона)
3. Самостоятельная (индивидуальная) работа по сжатию третьего абзаца текста с
последующей самопроверкой.
8-11 предложения слияние, исключение
Помочь сделать правильный выбор может только совесть, проявляющаяся в чувстве вины
за безнравственный поступок. Это та единственная сила, обеспечивающая нравственное
поведение человека
V. Подведение итогов (рефлексия).
Учитель: Итак, мы рассмотрели несколько приемов компрессии текста и применили их
на практике. Сделаем некоторые выводы.
Учитель: С какими приемами сжатия текста мы сегодня познакомились?
Учащиеся: Исключение, слияние.
Учитель: Оцените свои изложения по критериям.
Ответы учащихся с самооценкой деятельности.
VI. Домашнее задание.
Учитель: Дома я предлагаю вам попробовать себя в роли экспертов. Ваша задача
проанализировать предложенную работу по следующим пунктам:
1) какие приемы сжатия были применены ,
2) в каких фрагментах текста не использована компрессия.
А также, используя критерии оценивания уровня сжатия текста, оценить эти работы по
критерию ИК2.
Приложение №1
Критерии оценивания изложения
ИК1 точная передача основного содержания прослушанного текста, отражение всех
важных микротем исходного текста;
ИК2 использование приемов сжатия текста;
ИК3 смысловая цельность, речевая связность, логичность и последовательность
изложения, наличие абзацного членения.
ИК2. Сжатие исходного текста
Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста,
использовав их на протяжении всего текста.
3
Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста,
использовав их для сжатия 2 микротем текста.
2
Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста,
использовав их для сжатия 1 микротемы текста.
1
Экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста.
0
Приложение №2
ПРАКТИКУМ. ПРИЁМЫ СЖАТИЯ ТЕКСТА
1. Прослушайте текст, устно сформулируйте главные мысли.
2. Проведите компрессию текста поабзацно, используя приёмы сжатия.
3. Оцените по критериям работу ученика.
Что такое нравственность? Нравственность это система правил поведения личности,
при которой человек задаётся вопросом: «Что хорошо, а что плохо?» каждый человек при
оценке своего поведения или поведения других использует эту систему правил.
В основе этих правил находятся ценности, которые считаются важными для каждого.
Как правило, среди находятся жизнь, счастье, любовь. В зависимости от ценностей
человека и насколько они придерживаются появляются нравственные и безнравственные
поступки. Поэтому нравственность – это выбор, самостоятельный выбор человека.
Что может помочь обеспечить правильный выбор? Совесть. Совесть в чувстве вины за
безнравственный поступок. Та сила, обеспечивающая нравственное поведение.
Приложение №3
ИСХОДНЫЙ ТЕКСТ
Что такое нравственность? Это система правил поведения личности, прежде всего,
отвечающая на вопрос: что хорошо, а что плохо, что добро, а что зло. Каждый человек при
оценке своего поведения, поведения других людей пользуется этой системой правил. В
основу этой системы входят ценности, которые данный человек считает важными и необ-
ходимыми. Как правило, среди таких ценностей жизнь человека, счастье, семья, любовь,
благосостояние и другие.
В зависимости от того, какие именно ценности выбирает человек для себя, в какой
иерархии он их располагает и насколько придерживается их в поведении, и определяется,
какими будут поступки человека — нравственными или безнравтсвенными. Поэтому
нравственность — это всегда выбор, самостоятельный выбор человека.
Что может помочь сделать правильный выбор и обеспечить нравственное поведе-
ние человека? Только совесть. Совесть, которая проявляется в чувстве вины за безнрав-
ственный поступок. Это та единственная сила, которая может обеспечить нравственное
поведение человека.