Презентация "Дополнение" 8 класс


Подписи к слайдам:
Слайд 1

8 класс

Дополнение

1) расширение представления о дополнении, способах его выражения;

1) расширение представления о дополнении, способах его выражения;

2) формирование умения различать прямые и косвенные дополнения;

3) формирование умения использовать дополнения для придания речи точности, ясности, выразительности;

4) развитие орфографической и пунктуационной грамотности.

Цели урока:

Синтаксический разбор предложения.

  • Пусть это послужит 3 нам уроком! 4

Синтаксический разбор предложения.  Проверка

  • Пусть это послужит нам уроком! 4
  • (Побуд., восклиц., прост., двусост., распр., полное, неосложн.)
  • [= –]!
  • (Идиома послужить уроком = научить, предостеречь; пусть послужит уроком – идиома, стоящая в повелит. наклонении, это ПГС).

ПГС

Тема урока

  • § 16, стр. 85

Дополнение, способы его выражения.

Дополнение — второстепенный член предложения с предметным значением.

Дополнение отвечает на вопросы косвенных падежей и выражается теми же частями речи, что и подлежащее:

1)существитель-ным или местоимением в косвенных падежах с предлогом или без предлога:

Я читаю письмо и думаю о тебе.

2) любой частью речи в функции существитель-ного:

Он посмотрел на вошедшего.

3) инфинитивом:

Все просили её спеть.

4) числитель-ным:

Разделите десять на два.

5)фразеологичес-ки свободным, но синтаксически связанным сочетанием:

Я купил пять книг.

Он сбросил с себя часть ответствен-ности.

6) фразеологически связанным словосочетанием:

Я прошу тебя не вешать нос.

Типы дополнений

ПРЯМОЕ —

это дополнение,

обозначающее объект,

на который действие

направлено

непосредственно

(прямо).

КОСВЕННОЕ —

это дополнение,

обозначающее объект,

на который

действие направлено опосредованно

(косвенно).

в винительном падеже без предлога

Прямые дополнения

выражаются

существительным или местоимением,

которое относится к переходному глаголу и стоит:

  • в винительном падеже без предлога
  • (отвечает на вопросы КОГО? ЧТО? без предлога):

    Ель рукавом мне тропинку завесила. (Фет)

  • в родительном падеже при выражении «частичного объекта» (в случае, если надо показать, что действие направлено не на весь предмет, а на его часть), т. е. для обозначения части целого:
  • Он налил в стакан ландышевых капель.

  • в родительном падеже при глаголе с отрицанием:
  • На вашей родине вы никогда не увидите этой прелести.

    (Паустовский)

Примечание

Если форма родительного падежа у дополнения сохраняется как при утверждении, так и при отрицании, то такое дополнение является косвенным.

  • Сравним :
  • Мне не хватает (чего?) денег. –

    Мне хватает (чего?) денег. (косв. дополнение)

    НО! Он не чувствовал вины. Он чувствовал вину.

    (прямое дополнение)

Р.п.

Р.п.

Р.п.

В.п.

Например:

Косвенные дополнения 

это дополнения,

выраженные всеми

другими формами

косвенных падежей без предлогов и с предлогами,

в том числе винительным падежом с предлогом.

Например:

  • В этом утре уже было предчувствие длинного лета, теплых ливней... (Паустовский)
  • Так забудь же про свою тревогу, не грусти так шибко обо мне. (Есенин).

Примечание

Дополнение,

выраженное инфинитивом,

не имеет категории падежа:

Я просил его уехать.

Поэтому такие дополнения не характеризуются

ни как прямые, ни как косвенные.

БЮЛЛ ТЕНЬ

КОМИС

Ю

ИЯ

вин

И

грет

Найдите ошибку

падеж

ед. ч.

мн. ч.

Им. п.

бюллете́нь

бюллете́ни

Р. п.

бюллете́ня

бюллете́ней

Д. п.

К бюллете́ню

К бюллете́ням

В. п.

бюллете́нь

бюллете́ни

Т. п.

бюллете́нем

бюллете́нями

П. п.

О бюллете́не

О бюллете́нях

Словарная работа

§ 16, упр. 163

  • § 16, упр. 163

ДомашнЕЕ ЗАДАНИЕ

2 урок

Дополнение

§ 16, упр. 163

  • § 16, упр. 163

ПРОВЕРКА

ДомашнЕй РАБОТЫ

 Побудительные предложения с восклицательной интонацией часто начинаются частицами да, давай, пусть, пускай (они образуют форму повелительного наклонения глагола).

Разберите по членам предложения.

1 в. Да пр_снятся тебе самые лучш__ 3 самые красив__ сны! (А. Чехов)

2 в. Пусть будут на речках да светлые воды пусть плавают в речках гусей хор_воды 2. (М. Исаковский)

 Проверка

1 в. Да приснятся тебе самые лучшие, самые красивые сны! (А. Чехов)

[ = , = – ]!

2 в. Пусть будут на речках да светлые воды, пусть плавают в речках гусей хороводы. (М. Исаковский)

[ 1) = –], [ 2) = –].

СИС

СИС

СИС

ПГС

По аналогии

  • Зима будет теплая. (СИС)
  • Зима пусть будет теплая. (СИС)
  • Зима пусть придет теплая. (СИС)
  • Зима пусть настанет снежная. (СИС)
  • Жизнь пусть сложится счастливая. (СИС)
  • Жизнь пусть будет счастливая. (СИС)
  • Жизнь будет счастливая. (СИС)

Упражнение. Определите тип дополнения.

  • Писал письмо, (не)писал письма, пусть напиш_т маме.
  • Прочитай 2 роман, (не)прочитаеш_ романа, заинтересовался (бы) роман_м.
  • Выпил(бы) молока, с_ел вин_грета, поешьте 2 вин_грета, нал_жил (бы) салата, выпей 2 компота.
  • (Не)вып_сали рецепта, уш_л на бюлл_тень, оформ_л бюллетень, (не)оформ_л бюллет?ня.
  • Давайте опиш_м рощу, (не)увид_л (бы) рощи.

 Проверка. Упражнение. Определите тип дополнения. П и К.

  • Писал письмо, (не)писал письма, пусть напиш_т маме.
  • Прочитай 2 роман, (не)прочитаеш_ романа, заинтересовался (бы) роман_м.
  • Выпил(бы) молока, с_ел вин_грета, поешьте 2 вин_грета, нал_жил (бы) салата, выпей 2 компота.
  • (Не)вып_сали рецепта, уш_л на бюлл_тень, оформ_л бюллетень, (не)оформ_л бюллет?ня.
  • Давайте опиш_м рощу, (не)увид_л (бы) рощи.

Определите тип дополнения.

2. Покажите на карт_ Индийский океан.

3. Многие страны мира ведут т_рговлю с Китаем.

4. Мы еще (не)пос_щали цирка.

5. Многие из нас не вид_ли выхода из сл_живш_йся ситуац_и.

6. Уч_ники начали соб_рать материалы для соч_нения.

План разбора дополнения

  • Указать тип дополнения (прямое – косвенное).
  • Указать, какой морфологической формой выражено дополнение.

Образец разбора

  • Я прошу вас говорить по существу дела.(М. Горький)
  • Вас – прямое дополнение, выраженное местоимением в винительном падеже без предлога.
  • Говорить – дополнение, выраженное инфинитивом.
  • Дела – косвенное дополнение, выраженное существительным в родительном падеже.
  • Ночь не принесла прохлады. (А.Н. Толстой)
  • Прохлады – прямое дополнение, выраженное существительным в родительном падеже без предлога (при отрицании – не принесла). Ср.: Ночь принесла (что?) прохладу (В. п.).

Самостоятельная работа. Подчеркните грамматические основы предложений, укажите тип сказуемого. Выделите овалом дополнения, укажите их тип (прямое или косвенное).

1. Он углубился в чтение моего пространного заявления. (Гайдар)

2. Помню я эту осень отлично. (Паустовский)

3. Не видал я до той поры такой осени. (Паустовский)

4. Барышня взяла книгу и прочла несколько строк. (Пушкин)

5. Он приказал мне выехать на полигон. (Федосеев)

6. Разноплемённая толпа обычна для южных приморских городов. (Шолохов)

7. Он расспрашивал чуть ли не о каждой из вещей. (Тургенев)

8. Митя посоветовал Мирону закупить в деревнях муку и продавать рабочим. (М. Горький)

9. Он сделал это незаметно для других. (Паустовский)

10. Я пригласил своего спутника выпить вместе стакан чая. (Лермонтов)

§ 16, упр. 166 (п.), 167 (у.)

  • § 16, упр. 166 (п.), 167 (у.)

ДомашнЕЕ ЗАДАНИЕ

http://www.licey.net/russian/syntax/r1_2_2

  • http://www.licey.net/russian/syntax/r1_2_2
  • Е. И. Литневская. Русский язык: краткий теоретический курс для школьников
  • Загоровская О. В. Русский язык. Готовимся к ЕГЭ. Часть B
  • Груздева Е. Н. Русский язык. Проверочные работы: 8 класс: к учебнику Л.А. Тростенцовой и др. «Русский язык. 8 класс». ФГОС (к новому учебнику) / Е. Н. Груздева. — М. : Издательство «Экзамен», 2015. (Серия «Учебно-методический комплект»)

Использованные ресурсы: