Входная контрольная работа по русскому языку в форме ЕГЭ

1
Рассмотрено на заседании МО
Протокол № ____
от ____ _________ 2016 г.
Руководитель МО
___________ Дмитриенко Т.Б.
Входная контрольная работа по русскому языку
в форме ЕГЭ за 2016-2017 учебный год
в 11 классе (углубленный уровень)
Вариант 1
Часть 1
Ответами к заданиям 1–24 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр
(чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа
от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке
образцами.
Прочитайте текст и выполните задания 13.
(1)Почти все используемые нами материалы производятся в основном из других, например, пластик получают из
нефти, бумагу из дерева.(2) Материалы, которые без переработки поступают на фабрики для производства дру-
гих материалов, называются первичной материей. (3)<...>,первичной материей являются все материалы, имеющие
природное происхождение: дерево, используемое для изготовления мебели, хлопок, собираемый с растений и применя-
емый для производства тканей, и многие другие материалы.
1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите
номера этих предложений.
1) Материалы, используемые человеком, производятся в основном из других материалов.
2) Нефть, дерево, хлопок и многие другие материалы имеют природное происхождение и могут использоваться без
переработки.
3) Первичная материя это непереработанные материалы природного происхождения, используемые для произ-
водства других материалов.
4) Пластик получают из нефти, бумагу из дерева, ткани из хлопка, собираемого с растений.
5) Для производства и получения различных материалов требуются непереработанные материалы природного про-
исхождения, иными словами, первичная материя.
2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении?
Вопреки этому
Ведь
В то время как
Такие
Таким образом
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МАТЕРИЯ. Определите значение, в
котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значе-
нию в приведённом фрагменте словарной статьи.
МАТЕ
́
РИЯ, -и, жен.
1. Объективная реальность, существующая вне и независимо от человеческого сознания. Формы существования
материи. Живая м. Неживая м.
2. Основа (субстрат), из к-рой состоят физические тела. Строение материи.
3. То же, что материал (в 4 знач.) (разг.). Шёлковая м.
4. перен. Предмет речи, разговора (устар. и ирон.). Говорить о высоких материях.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обознача-
ющая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
ловкА (какова?)
защЕмит
бАнты
создАв
красИвее
2
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую
ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Глубокого уважения заслуживает плодотворная педагогическая, общественная и ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ деятель-
ность известного актёра.
Цель программы расширить возможности талантливых студентов для профессионального роста, ИЗОБРЕТА-
ТЕЛЬНОЙ деятельности.
С увеличением ПОКУПАТЕЛЬСКОГО спроса завод готов выпускать больше продукции.
Россия имеет ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ отношения со многими странами.
Мякоть КОРНЕВОГО сельдерея очень плотная, ароматная, со сладковатым вкусом, поэтому это растение широко
используется в кулинарии.
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слов (-а). Исправьте ошибку и запишите
слово (-а) правильно.
восемь ТОНН
с ПОЛУТОРА метров
мебель для КУХНЕЙ
БОЛЕЕ ДОЛГО
тридцать ГРАММОВ
7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) ошибка в построении предло-
жения с однородными членами
Б) неправильное употребление
падежной формы существительного
с предлогом
В) ошибка в построении предло-
жения с деепричастным оборотом
Г) неправильное построение
предложения с косвенной речью
Д) ошибка в употреблении
имени числительного
1) Плохо выраженная мысль это леность не только речевых усилий, а
также леность мысли.
2) Дом находился в полутора часах езды, и мы, посовещавшись, решили
выезжать немедленно.
3) Благодаря уникального набора микро- и макроэлементов, аминокислот,
лецитина, перепелиные яйца с успехом используются в косметологии.
4) Спрятавшись за старый дом, находившийся на пустыре, всё было видно.
5) Для Пушкина Татьяна, одна из главных героинь «Евгения Онегина», яв-
ляется идеалом русской женщины и образцом нравственной чистоты.
6) По утверждению К.И. Чуковского, главная цель детских писателей за-
ключается в том, чтобы какою угодно ценою воспитать в ребёнке человеч-
ность.
7) Владимир говорил, что «я именно тогда в старом русском городке, в Во-
логде, увлёкся историей, именно тогда нашёл архивы деда и начал заниматься
их изучением».
8) Пользуясь советами специалистов, я смог придумать собственное реше-
ние проблемы.
9) Двое пар ботинок, стоящих у стены в прихожей, указывали на то, что
кто-то уже опередил нас.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
A
8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив про-
пущенную букву.
комп..нент
к..нвоировать
неизгл..димый
крок..дил
заб..раться
3
9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущен-
ную букву.
пр..неприятный, пр..ёмник(радио);
ра..буженный, бе..причинный;
пр..неприятный, пр..слониться;
пре..сказать, по..пустить;
пр..рывной, пр..родина.
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
улыбч..вый
засушл..вый
рул..вой
наде..лся
перекле..вать
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Ю.
пен..щееся
ненавид..щий
задра..т
ма..щийся
не ворот..тся
12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
М. Горький получал каждый день (НЕ)МЕНЬШЕ пяти-шести писем.
Воздух, ещё (НЕ)СТАВШИЙ знойным, приятно освежает.
(НЕ)СУЛИ журавля в небе, дай синицу в руки.
(НЕ)ПРАВИЛЬНЫЕ, но приятные черты лица придавали Насте сходство с матерью.
Честолюбие есть (НЕ)ЖЕЛАНИЕ быть честным, а жажда власти.
13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти
два слова.
Выбрался Муравей из-под ноги Верблюда-великана и призадумался: ЧТО(БЫ) такое сделать, ЧТО(БЫ) отомстить
высокомерному обидчику?
Отец ТАК(ЖЕ) страстно, как и все его друзья, болел за свою футбольную команду. Его сын ТО(ЖЕ) был азартным
болельщиком.
(ОТ)ТОГО незнакомого и страшного зверя, который внезапно появился на поляне, надо было срочно спрятаться,
ЧТО(БЫ) не попасться ему в лапы.
Петя вздрогнул, (ОТ)ТОГО что в дверь позвонили, мама ТО(ЖЕ) не ожидала звонка.
ЗА(ТО) время, пока дед заваривал чай, мы успели (НА)БЕЛО перерисовать рукописную карту, отданную геолога-
ми.
14. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Осе(1)ие улицы были усыпа(2)ы жёлтой и багря(3)ой листвой, напоминавшей пёстротка(4)ый ковёр.
15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите
номера этих предложений.
1) Перед обедом из окон высовывались мамы и бабушки и звали детей домой.
2) На другой день бабушка проснулась ни свет ни заря.
3) На столе всегда можно было увидеть исписанные листы или открытую тетрадь или папку с рукописью.
4) Шофёр или не расслышал моих слов или не обратил на них внимания.
5) В минуты меланхолии грозный генерал становился беспомощнее ребёнка и многие спешили выместить на нём
свои обиды.
4
16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Сразу же за рекой (1) поднимаясь вверх (2) виднелись скалистые горы (3) очерченные внизу (4) ломаной ли-
нией чернеющих низеньких кустарников.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
В прошлом многим был (1) конечно (2) известен дом Аксаковых, где всё дышало творчеством, семейным
счастьем и довольством. Друзьям семьи, многочисленным гостям (3) вероятно (4) не раз доводилось отдыхать в
этом доме душой и телом от житейских дрязг и треволнений.
18. Задание 18 10413. Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
На сегодняшний день в мире нет и не может быть такой цели (1) ради достижения (2) которой (3) имело бы
смысл (4) начать ядерную войну.
19. Задание 19 557. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Митя часто просто любовался сестрой (1) и (2) даже когда ему приходилось выслушивать её жалобы на то (3)
что она плохо выглядит после ночных дежурств в больнице (4) Любаша казалась ему самой красивой.
Прочитайте текст и выполните задания 2025.
(1)Трудное и запутанное дело писательство. (2)Писатель должен не наблюдать жизнь, а жить в жизни, наблю-
дая её не снаружи, а изнутри. (3)Между тем обычная история жизни писателя такова: удалась ему вещь, обратил на
себя внимание и бросает прежнюю работу, и становится профессионалом. (4)И вот человек садится писать не
тогда, когда ему что-то нужно сказать, а тогда, когда нужно платить за квартиру, шить жене пальто. (5)И на глазах
свежий росточек таланта желтеет, сохнет. (6)И нет уж писателя. (7)Начинающий писатель, если он уважает свой та-
лант и дорожит им, не должен «жить» литературой. (8)Чем угодно добывай средства к жизни, только не писатель-
ством. (9)Придёт время, и то же писательство самотёком начнет кормить тебя произведениями, написанными раньше.
(10)Не говорю уж об этом, но писатель, становясь профессионалом, сам вырывает себя из жизни. (11)Обычная те-
перь для него среда товарищи писатели, заседания секций, ресторанчики, клуб писателей. (12)Варка в собственном
соку. (13)А потом куда-нибудь выезжает, ходит с блокнотом и «набирает материал».
(14)Нужно в жизни жить, работать — инженером, врачом, педагогом, рабочим.
(15) Хорошо, а когда же тогда писать? спросите вы.
(16) Когда? (17)После работы. (18)В дни отдыха. (19)В месяц отпуска, — отвечу я.
(20) Много ли тогда напишешь?
(21) И очень хорошо, что немного. (22)Всё, что тогда напишется, будет полноценно, нужно. (23)А так, по сове-
сти сказать, взять почти у каждого писателя полное собрание его сочинений много ли потеряет литература, если
выбросить из неё три четверти написанного?
(24)Я замечал на себе в начале литературной работы: каждый успех снижает требовательность к себе, с каж-
дым успехом начинаешь писать «легко». (25как в это время бывает полезен жестокий щелчок отказ редакции,
суровая встреча критики!.. (26)Просите, товарищи, судьбу, чтоб она была к вам построже и позлее. (27)И тогда мы на-
верняка узнаем настоящего писателя.
(По В. Вересаеву*)
* Викентий Викентьевич Вересаев (1867—1945), прозаик, литературовед, критик. Центральная тема творчества
раскрытие идейных исканий русской интеллигенции.
20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. Цифры укажите в порядке
возрастания.
1) Писатель должен наблюдать за жизнью снаружи.
2) Если взять почти у каждого писателя полное собрание его сочинений и оставить четверть написанного, литера-
тура очень много потеряет.
3) Писателю очень полезны отказ редакции или суровая встреча критики.
4) Писатель, становясь профессионалом, сам вырывает себя из жизни.
5) Только профессионалы пишут достойные внимания читателя книги.
5
21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) 3 предложение текста противопоставлено по смыслу предложению 2.
2) В предложениях 4—14 представлено рассуждение.
3) Предложения 22—23 объясняют содержание предложений 20—21.
4) В предложениях 24—27 перечислены последовательные события.
5) В предложении 6 не содержится вывод из 5-го.
22. Из предложения 2 выпишите антонимы.
23. Среди предложений 15—23 найдите предложение, которое связано с предыдущим с помощью частицы и антони-
ма. Напишите номер этого предложения.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя
задания 20–23. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины,
использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие
номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ 1 справа от номера задания 24, начиная с первой
клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии
с приведёнными в бланке образцами.
24. «С первых фраз В. Вересаев вводит читателей в круг проблемы. Размышляя о настоящем писателе, он во
втором предложении использует (А)_____ («не наблюдать, ...а жить»). Автор подчёркивает, что если писатель
будет вести себя по-другому, то «...свежий росточек таланта желтеет, сохнет». Этот троп (Б)_____ усиливает
впечатление от прочитанного. (В)_____ (предложения 15—23) делает текст живым. Такое синтаксическое сред-
ство, как (Г)_____ (предложения 11, 13) помогают автору убедить читателя в правильности высказанного тези-
са».
Список терминов:
1) контекстные антонимы
2) сравнительный оборот
3) фразеологизм
4) анафора
5) развёрнутая метафора
6) общественно-политическая лексика
7) вопросно-ответная форма изложения
8) цитирование
9) ряды однородных членов
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
A
Часть 2
Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.
25. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из про-
читанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрез-
мерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора
прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский
опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение пред-
ставляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев,
то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
6
Ответы
Вариант 1
ответ
Ответ
1
35
13
оттого же
2
таким образом
14
234
3
2
15
45
4
защемит
16
123
5
изобретательской
17
1234
6
кухонь
18
1
7
13479
19
1234
8
неизгладимый
20
34
9
предсказать подпустить
21
123
10
рулевой
22
снаружи изнутри
11
мающийся
23
21
12
неправильные
24
1579
Основные проблемы:
Проблема истинности литературного таланта.
Проблема творчества и денег (можно ли творить ради денег?)
Позиция автора:
Одной из главных причин появления литературного произведения должна стать
потребность что-то сказать людям.
Система оценивания экзаменационной работы по русскому языку
Часть 1
За верное выполнение заданий 26, 814, 1623 экзаменуемый получает по 1 баллу. За неверный ответ или его
отсутствие выставляется 0 баллов.
За выполнение заданий 1 и 15 может быть выставлено от 0 до 2 баллов.
Верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие цифры. 1 балл ставится,
если: одна из цифр, указанных в ответе, не соответствует эталону; отсутствует одна из цифр, указанных в эталоне
ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
За выполнение задания 7 может быть выставлено от 0 до 5 баллов.
За выполнение задания 24 может быть выставлено от 0 до 4 баллов. Верным считается ответ, в котором есть
все цифры из эталона и отсутствуют другие цифры. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру из
списка, экзаменуемый получает по 1 баллу
Вариант 2
Часть 1
Ответами к заданиям 1–24 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел).
Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера
задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или
цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
Прочитайте текст и выполните задания 13.
(1)Вулканическая магма состоит из многих компонентов: кальция, магния, железа и некоторых других, она содержит
пары воды и газы. (2)<...> главной составляющей магмы является окись кремния. (3)От количества этого элемента за-
висят свойства магмы, характер извержения — спокойный или взрывной, форма вулкана.
1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите
номера этих предложений.
7
1) Магма состоит из многих компонентов: кальция, магния, железа и некоторых других, она содержит пары
воды и газы, а также окись кремния.
2) Количество главного компонента магмы окиси кремния влияет на её свойства, характер извержения и
форму вулкана.
3) Существует множество вулканов различных форм и состава магмы.
4) От количества некоторых элементов зависят свойства вулканической магмы, определяющие характер возник-
новения вулканов.
5) От количества окиси кремния, являющейся главным компонентом магмы, зависят не только её свойства, но и
характер извержения и форма вулкана.
2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении текста?
Выпишите это слово.
Значит,
Вследствие этого
Поэтому
Но
Следовательно
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ФОРМА. Определите значение, в ко-
тором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению
в приведённом фрагменте словарной статьи.
ФО
́
РМА, -ы, жен.
1. Способ существования содержания (во 2 знач.), неотделимый от него и служащий его выражением. Единство
формы и содержания.
2. Внешнее очертание, наружный вид предмета. Земля имеет форму шара. Квадратная ф. Предмет изогнутой
формы.
3. Совокупность приёмов и изобразительных средств художественного произведения. Повествовательная ф. Ф.
стиха.
4. В языкознании: материальное выражение грамматического значения. Формы слова. Формы словоизменения.
5. перен. Внешний вид, видимость (как нечто противоречащее внутреннему содержанию, действительно-
сти). Удобная ф. для прикрытия чего-н. По форме только правильно.
6. Установленный образец чего-н. Дать сведения по форме. Готовые лекарственные формы (готовые лекарства).
7. Приспособление для придания чему-н. тех или иных очертаний. Литейная ф. Ветчина в форме(спрессованная в
таком приспособлении).
8. Одинаковая по покрою, цвету одежда военных, у служащих одного ведомства, учащихся).Офицерская ф. Па-
радная ф. Школьная ф.
9. мн. Очертания частей тела, фигура (разг.). Красавица с пышными формами.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обознача-
ющая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
произвЕден
зАгодя
некролОг
облилАсь
началА
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую
ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Больной нуждался в ДЛИННОМ лечении.
Фильм Тарковского «Зеркало» АВТОБИОГРАФИЧЕСКИЙ.
Клинические опыты показали эффективность применения МИКРОСКОПИЧЕСКИХ частиц золота в предотвращении
распространения инфекции.
За Полярным кругом по полгода ночь, МОРОЗНЫЙ воздух и частые метели.
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите
слово правильно.
с ДВЕ тысячи третьего года
ДОЛЬШЕ часа
пара ЧУЛОК
большие ТЕРМОСА
десять ОЛАДИЙ
8
7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
A) нарушение в построении
предложения с причастным оборо-
том
Б) ошибка в построении сложно-
го предложения
В) нарушение в построении
предложения с несогласованным
приложением
Г) нарушение связи между под-
лежащим и сказуемым
Д) нарушение видовременной
соотнесённости глагольных форм
1) Двадцатый век был веком предупреждения человечеству: оно пережило две
страшные мировые войны и много локальных.
2) Сначала на поле Аустерлица князь Андрей осознал все ничтожество своего
стремления к славе, а после понимает необходимость жизни для других.
3) Многие из тех, кто читал произведения Довлатова, восхищался тонким чув-
ством юмора писателя.
4) Размышляя над живучестью шариковых, понимаешь, что до какой степени они
лишены человеческих чувств, кроме инстинкта самосохранения.
5) В повести XVII века «Начало царствующего великого града» можно найти
одну из гипотез, объясняющим значение слова «Москва».
6) Наша высокая культура, терпимость, стремление к добрососедству, забота о
семье вызывают уважение других наций.
7) Почувствовав счастье быть милосердным, человек вновь и вновь стремится его
пережить заново.
8) Вдруг в доме, стоящем через улицу от меня, раздались звуки органа.
9) В романе-эпопее Л.Н. Толстого «Войне и мире» более двухсот второстепенных
персонажей.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
A
8. Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив
пропущенную букву.
в..донепроницаемый
инкв..зиция
бл..стательный
пр..стоватый
прил..жение
9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущен-
ную букву.
з..ночевать, нед..варить;
пр..брежный, пр..даное;
и..готовить, во..питание;
неб..ющийся, из..ян;
с..мпровизировать, на..зготовку.
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
удушл..вый
разве..ться
фасол..вый
застёг..вая
улыбч..вый
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Ю.
помн..щий
мел..щий
крас..т
скач..щий
завис..щий
12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Его положение (не)лучше нашего.
9
Мы идем по (не)скошенной траве.
Я (не)должен с ним объясняться.
Она (не)избалована жизнью.
(Не)прочитанная, а только что купленная книга отвлекла его внимание от неинтересной работы.
13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти
два слова.
Я человек небогатый; дела мои расстроены, да и к ТОМУ(ЖЕ) мне наскучило кочевать с места на место
(В)ТЕЧЕНИЕ целого года.
По некоторым мелочам, ПО(ТОМУ), например, как оба они )МЕСТЕ варили кофе, я мог заключить, что живут
они мирно, благополучно и что они рады гостю.
(В)НАЧАЛЕ сентября ночи становятся холодными, морозными, (ЗА)ТО дни стоят тёплые, безветренные.
(В)СКОРЕ Степан привезёт почту, а ТАК(ЖЕ) продукты.
Лес (ВО)КРУГ (КАК)БУДТО притих в ожидании чего-то.
14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Цифры укажите в порядке возрастания.
По приказу капитана все награбле(1)ое пиратами добро было немедле(2)о разложе(3)о на большом дере-
вя(4)ом столе.
15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1) Вставало солнце мокрое над лугом и душу поражала тишина.
2) Византийское войско превосходило противника и в численности и в вооружении.
3) Я иду домой и по дороге ещё раз обдумываю всё от начала и до конца.
4) И копьё и стрелы и барабан по-прежнему были в вигваме.
5) В состав фразеологизма могут входить устаревшие слова или слова в переносном значении.
16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры(У), на месте которых(ой) в предложении должны(а) стоять запя-
тые(ая).
Смешиваясь с солёными морскими ветрами (1) запах цитрусовых (2) создаёт (3) целебно действующую (4)
на людей атмосферу.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Мы (1) разумеется (2) прежде всего вспоминаем Крылова при слове «басня» (3) однако(4) это был не един-
ственный жанр, в котором он работал.
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры(у), на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Утром горы (1) лежали в тумане (2) сквозь (3) который (4) едва виднелись их очертания.
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предло