Технологическая карта ОУД "У елки новогодней мы водим хоровод"


Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Тәрбиеші/Воспитатель;
Жыл/год: 2016 күні/дата: Топ / Группа: Средняя «В»
Білім беру саласы / Образовательная область: Познание.
Бөлім / Раздел: Естествознание.
Тақырып: «У елки новогодней мы водим хоровод»
Мақсаты / Цель: Познакомиться с традициями празднования Нового года.
Міндеттері / Задачи: Расширять представление детей о свойствах зимы и о зимних
праздниках; развивать интерес к традициям; воспитывать доброжелательное отношение к
другим детям в коллективе.
Көрнекіліктер / Оборудование: Центр естествознания Инвентарь для опыта: стаканы с водой
(по количеству детей, краски, кисти, формы для замораживания воды, салфетки,
пооперационные карты, нитки.
Центр изобразительного творчества Макароны-«перья», пластилин, блестки, краски, кисти,
цветная бумага, вата, клей ПВА; атласные ленточки, самоклеющаяся бумага, новогодняя
мишура.
Центр математики и настольных игр: Карточки с логическими заданиями, фломастеры, чистые
листы бумаги; ноутбуки, обучающие игры с Лунтиком.
Сөздік жұмысы / словарная работа: волшебная снежинка, центры: математика, естествознание,
изобразительное творчество
Билингвальді компонент: Новый год, помощники-
Іс әрекет
кезеңдері
Тәрбиешінің іс- әрекеті / Действия
воспитателя
Балалардың іс
әрекеті /
Деятельность
детей
Есеп/учет
+
-
Мотиваци
ялық-
қозғаушыл
ық
Воспитатель: Все ли удобно
расположились? Поприветствуем
друг друга.
Приветствие.
Звучит космическая музыка, гаснет
свет, включается гирлянда и перед
детьми появляется
мультипликационный персонаж
Лунтик (педагог, переодетый в
костюм Лунтика).
Под звон
колокольчика
дети заходят в
группу, ,
рассаживаются
на ковре по
кругу на
групповой сбор.
Радуются
появлению
гостя.
Ұйымдаст
ыру-
іздестіру
Лунтик-воспитатель: Здравствуйте.
Я прилетел к вам с Луны, хочу уз-
нать, что такое Новый год. У нас на
Луне такого праздника нет. Вы
расска-жете мне о нем?
У меня есть волшебная снежинка,
которая запомнит ваш рассказ и
ответы детей,
полными
предложениями.
улетит на Луну, чтобы рассказать
моим друзьям об этом празднике.
(воспитатель дает образец: Я
передаю снежинку Саше. Саша,
что такое Новый год?
Если ребенок затрудняется ответить,
дать ему возможность еще поду-
мать, но обязательно вернуться к
нему после того, как ответят все
дети. Или предложить рассказать
после занятия.
Когда снежинка возвращается к
Лунтику-воспитателю: А как вы
готовитесь к празднику? Вы уже
закончили подготовку? Осталось ли
что-то доделывать?
Лунтик-воспитатель: Я знаю, что
сегодня у вас открыты центры:
математика, естествознание,
изобразительное творчество.
Лунтик-воспитатель: (спрашивает
одного из детей)
Положите свою фотографию в тот
центр, в котором ты хотел бы
сегодня поработать.
Что ты хочешь сделать?
Какие материалы тебе понадобятся?
Тебе нужны помощники?
Кого возьмешь в помощники?
Лунтик-воспитатель задает такие же
вопросы ещё двоим детям.
Лунтик-воспитатель переходит от
центра к центру, помогает детям на-
чать работу, подсказывает, если кто-
то из детей затрудняется с выпол-
нением задания. На выполнение
заданий в центрах отводится 15
минут.
Лунтик-воспитатель: Ребята
расскажите и покажите гостям, что
вы сделали сегодня.
Дети действуют
по
предложенному
словесному
образцу).
Ответы детей.
Ответ
ребенка: отвечае
т на вопросы и
уходит в
выбранный
центр.
Затем дети
строятся
паровозиком,
который и
развозит их по
выбранным
центрам.
Звук
колокольчика
собирает детей
на итоговый
сбор.
Рефлексив
ті-
түзетушілі
к
Лунтик- воспитатель: (спрашивает
детей по подгруппам в которых
каждый из них работал)
О чем расскажет нам команда,
которая работала в центре
изобразительного творчества?
Какие материалы вы использовали?
Вы закончили свою работу?
Вам было интересно работать
вместе?
Где можно поместить вашу работу?
Воспитатель: спрашивает
следующие две подгруппы
поочередно.
Лунтик-воспитатель: ребята, какие
же вы молодцы и рукодельники. У
вас замечательные работы. Мне
очень нравится. Можно я останусь
вместе с вами готовиться к
празднику?
Дети отвечают
на поставленные
вопросы по
подгруппам.
Анализируют
занятие.
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
Білу керек/ Воспроизводят:
Нені игерді/ Воспринимают
Нені білді/ Применяют: