Технологическая карта ОУД "Путешествие в математический лес"

Балаларға прналған үйымдастырылған оку іеөәрекетінің технологиялық картасы
ересек
Технологическая карта организованной учебной деятельности в старшей группе
Күні/Дата : 25.05.2016г.
Білім беру саласы/Область: познание
Білім беру/Раздел: ФЭМП
Тақырыбы:Тема: Путешествие в математический лес
Мақсаты/Цель: Использовать в повседневной жизни знания и умения ,полученные на
занятиях математики.
Міндеті/Задачи: -совершенствовать умение считать в прямом и обратном порядке в
пределах 10,
-называть и различать геометрические фигуры
-использовать в речи математические термины
-развивать внимание ,память ,вариативность мышления
-воспитывать интерес к математике
Қажетті кұрал-жабдықтар:Материалы: карточки с примерами, ировизоры и картинки
для раскладывания, цифровые веера, разрезная картинка.
Сөздік жұмыс: Словарная работа: математика
Билингвальный компонент: Лес - орман
Этапы
Действия воспитателя
Действия детей
Учет знаний
Мотив
ационн
о-побу-
дитель
ный
Воспитатель стоит у окна, держа в руках
конверт. Подзывает детей и читает
стихотворение.
Кто-то бросил мне в оконце,
Посмотрите, письмецо.
Может это лучик солнца,
Что щекочет мне лицо?
Может это воробьишка,
Пролетая, потерял?
(воспитатель открывает письмо)
Мы откроем и посмотрим,
Кто же нам письмо прислал?
- Хотите узнать, от кого это письмо?
- Тогда нам надо правильно собрать целую
картинку из частей и вы догадаетесь от
кого оно.
(ответы детей)
( дети собирают картинку
из пазл и выясняют, что
письмо от медвежонка)
Органи
зацион
но-
поиско
вой
- Кто такой медвежонок? Что вы о нём
знаете? Послушайте его письмо.
Здравствуйте, ребята.
Приглашаем вас в наш
математический лес. Сорока рассказала
нам, что вы весёлые,
сообразительные, смелые. Знаете все
цифры, геометрические фигуры. Умеете
хорошо считать и решать задачи.
- Умеем, ребята?
- дети отвечают
Хотите проверить свои знания? Если вы
не боитесь трудностей,
То я и другие лесные звери ждём вас в
нашем лесу.
Билингвальный компонент: Лес - орман
- Ну что, ребята, отправимся в
путешествие?
- Посмотрите, а вот и лес. Что здесь растёт
1) - Как красиво! На поляне очень
много ярких необычных цветов.
Чем же они необычны?
1. Расставьте цветы по порядку,
начиная с единицы.
2. Какое число получится, если
прибавить к последнему цветку 1?
3. Посчитайте по порядку.
4. Посчитайте в обратном порядке.
5. Назовите число, которое стоит
между 3 и 5.
6. Назовите соседей числа 7.
7. Назовите число, которое стоит
перед числом 2, 4.
8. Назовите число, которое стоит
после числа 8.
Д/и «Какой цифры не стало?»
(убирается число
Воспитатель проводит игру, требуя от
детей чёткого ответа, почему они так
решили?)
--пройдите за столы по цвету вашего
цветка и найдите карточку с номером
вашего ответа в примере.
- молодцы справились с заданием
- пора продолжить путь .Встаньте закройте
глаза и представьте, что вы шагаете по
лесу
2) РЕШЕНИЕ АРИФМЕТИЧЕСКОЙ
ЗАДАЧИ
- Прислушайтесь, кто-то на цветочную
Лес - орман
(цветы, деревья, ягоды)
(В математическом лесу
математические цветы с
цифрами)
- дети решают примеры,
записывают ответы,
раскладывают цифры по
порядку, отвечают на
вопросы
(детям необходимо
запомнить свой ответ в
примере)
Дети садятся за столы и
выбирают карточку с
номером повторяющим
ответ примера и
самостоятельно ее
выполняют(для детей с
высоким уровнем знаний
карточки с усложненным
заданием )
-дети шагают на месте с
закрытыми глазами,
слушают загадку
полянку из лесочка скачет к нам.
Хвост короче уха,
Быстрые повадки.
Мчится, что есть духу,
Мчится без оглядки.
Кто он угадай-ка.
Ну, конечно, …
- Сложная задачка у лесного зайчика…
Поможем ему?
- Садитесь поудобнее на свои места,
пододвигайте свои стульчики. Слушайте
задачку.
Выросло у зайчика на пригорке 5
морковок и под пригорком 2 морковки.
Сосчитайте все, кто ловок, сколько
выросло морковок? (7)
Разбор задачи
1. Что известно?
2. Что нужно узнать?
3. С помощью какого
математического знака запишем
решение?
Работа с наборным полотном
4. Сколько получилось?
- Проверим, сосчитаем морковки.
(Воспитатель вытаскивает морковки,
считает вместе с детьми ).
- Молодцы, помогли зайчику.
Идём дальше.
3)А кто же здесь живёт?
Клубок, да не пушистый,
Колючий, да ершистый.
Когда дотронешься поймёшь.
Что это не клубок, а …ёж.
- Чем питается ёж?
Поможем набрать ёжику грибов. Но
грибы не простые, а с заданиями. Давайте
возьмем цифровые веера и поиграем в
«молчанку».
Задания на земляничках
1. Под кустами у реки
Живут майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать
Ты их сможешь сосчитать? (4)
2. Вот грибочки на лужайке
В жёлтых шапочках стоят:
2 грибочка, 3 грибочка.
Сколько вместе будет? (5)
3. Сколько дней в неделе? (7)
-зайка
-дети выкладывают
решение задач на наборном
полотне, отвечают на
вопросы.
-проговаривают ответ.
(насекомыми, личинками,
жёлудями, ягодами:
черникой, земляникой).
--дети молча дают ответы