Характеристика на трудного ученика 1 класса


Характеристика
ученика 1 Б класса МБОУ ______________СОШ
______________ района _________ края
ФИО _______ г.р.
Мальчик поступил в 1 класс в возрасте 7 лет. Ранее посещал детский сад.
Живёт с мамой и бабушкой. Мама следит за внешним видом ребёнка, посещает
родительские собрания. У мальчика имеются все необходимые школьные
принадлежности.
Физически ребёнок развит нормально. Во время уроков нетерпелив, неусидчив, ёрзает
на стуле, быстро устаёт. На уроках занимается посторонними делами. Зачастую забывает
приготовиться к уроку. Не может спланировать свою деятельность. Испытывает
трудности при ориентировании в тетрадях по письму и математике. Программный
материал усваивает с трудом, не успевает за общим темпом работы класса, испытывает
затруднения в обучении. Не может сосредоточиться на задании, требуется инструктаж
при выполнении заданий и контроль над их выполнением. Деятельность неустойчивая. В
ситуации проведения проверочных работ отмечается заторможенность ( медлительность,
некоторые задания не выполняет ). Отмечается нарушение внимания. Темп работы
медленный.
По математике считает до 20 и обратно. При решении примеров допускает ошибки.
Часто не понимает смысла задач.
Читает ученик монотонно, по слогам, замедленно. При списывании и письме под
диктовку в словах пропускает, путает буквы, недописывает слова, нарушает границы
предложения. Не может запомнить правописание словарных слов.
В окружающем мире ориентируется. Иногда проявляет активность на уроках
окружающего мира, но ответы как правило выкрикивает с места. Мальчик знает месяц
своего рождения, но не помнит число. Может назвать фамилию, имя, отчество своё и
мамы. Дни недели, времена года с подсказкой может назвать. Названия месяцев знает не
все, по порядку назвать не может. Путается в обобщающих (категориальных) понятиях
таких, как «звери», «насекомые». Вместо слов «овощи», «фрукты» употребил
определение «еда». На уроках изо и технологии быстро теряет интерес к заданиям, не
способен к волевым усилиям. Нуждается в дополнительных пояснениях учителя.
Мальчик эмоционально неуравновешен. В сложных ситуациях возможны
импульсивность, агрессивность, которые носят защитный характер. Не умеет
контролировать своё поведение, особенно это заметно на уроках физической культуры,
музыки и во время перемен. Предпочитает бессмысленную беготню по коридору.
Материал за учебный год по основным учебным предметам усвоил
неудовлетворительно.
Директор школы
Кл. руководитель