Презентация "Использование современных образовательных технологий в начальной школе"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

Работу выполнила: Белоненко С. А. учитель начальных классов МБОУ «Кисловская СОШ»

«Использование современных образовательных технологий в начальной школе»

….Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны». (Концепция модернизации российского образования)

….Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны». (Концепция модернизации российского образования)

Необходимо

создать

педагогическую

среду,

влияющую

на разные аспекты

и стороны

развития личности,

процессов, явлений, событий, свойств, законов и закономерностей, отношений и др.

Создать условия для появления у учащихся мотива к самоизменению, личностному росту

Создать условия для возможности к реализации «Я – концепции» («Я – могу» - «я – хочу» - «я – нравлюсь»)

Создать условия для приобретения учащимися средств познания и исследования мира

Мастер создает особое пространство,

обеспечивающее деятельность Учителя и Ученика

в новой образовательной парадигме.

Здесь нет...

  • Скуки, принуждения и лени,
  • пассивности и страха ожидания «палки» - двойки,
  • «неуда» на контрольной работе или желания увернуться от нее

ЗДЕСЬ...

  • Ученик испытывает радость от преодоленной трудности учения, будь то: задача, пример, правило, закон, теорема или - выведенное самостоятельно понятие.
  • Ученик открывает мир для себя - себя в этом мире.
  • Педагог ведет учащегося по пути субъективного открытия, он управляет проблемно – поисковой или исследовательской деятельностью учащегося.

Четыре основания образования

Учиться знать

Учиться делать

Учиться жить

Учиться быть

Современные педагогические технологии –

это набор операций по конструированию знаний, умений, навыков и отношений в соответствии с поставленными целями

Причины выбора инновационных технологий

  • Образовательные технологии легко вписываются в учебный процесс классно-урочной системы.
  • Позволяют достигать поставленных программой и стандартом образования целей по конкретному учебному предмету.
  • Они обеспечивают внедрение основных направлений педагогической стратегии: гуманизации, гуманитаризации образования и личностно-ориентированного подхода.
  • Они обеспечивают интеллектуальное развитие учащихся, их самостоятельность.
  • Образовательные технологии обеспечивают доброжелательность по отношению к учителю и друг к другу.
  • Они проявляют особое внимание к индивидуальности человека, его личности.
  • Образовательные технологии ориентируются на развитие творческой деятельности.

Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса

Педагогика сотрудничества

Гуманно-личностная технология

Ш. А. Амонашвили

Технологии на основе

активизации и интенсификации

деятельности учащихся

Игровые технологии

Проблемное обучение

Проектно-исследовательская технология

Технологии на основе

эффективности управления и

организации учебного процесса

  • Технология перспективного обучения с использованием опорных схем при комментируемом управлении ( С.Н. Лысенкова )
  • Технология уровневой дифференциации на основе обязательных результатов (В.В. Фирсов)
  • Групповые технологии
  • Компьютерные (новые информационные) технологии обучения

Частнопредметные

технологии

Технология раннего и

интенсивного обучения

грамоте

(Н.А. Зайцев)

Технология совершенствования

общеучебных умений

в начальной школе

(В.Н. Зайцев)

Технология

развивающего обучения

Система развивающего обучения

Л. В. Занкова

Общие основы технологий развивающего обучения

Здоровьесберегающая

технология

 Этап урока

Варианты использования образовательных технологий

Метод и приёмы

Актуализация

знаний

Игровые технологии

Создание игровой ситуации.

Педагогика сотрудничества

Совместная деятельность.

Эвристическая беседа.

Здоровьесберегающая технология

Психофизическая тренировка (настрой на урок).

Алгоритмическая разминка.

Сообщение темы

и целей

урока

Проблемное  обучение

Создание проблемной ситуации

Педагогика сотрудничества

Работа в группах, парах.

Эвристическая беседа.

Информационно-коммуникативные технологии

Представление наглядного материала (работа с интерактивной доской, презентация)

Работа по

теме

урока

Индивидуальный и дифференцированный подход

Индивидуальная, групповая, парная работа.

Гуманно-личностная технология

Создание ситуации успеха.

Компетентностно-ориентированное обучение

Исследовательская работа в группах, парах.

Информационно-коммуникативные технологии

Знакомство с новым материалом на ПК. Разноуровневые задания. 

Развивающее обучение

Задания на развитие обще-интеллектуальных умений: сравнения, мышления, конкретизации, обобщения. 

Игровые технологии

 Игровая ситуация.

Проблемное  обучение

 Создание проблемной ситуации.

Физминутка

Здоровьесберегающая технология

Гимнастика для тела,  слуха, глаз, дыхательная; танцевально-ритмические паузы, точечный массаж.

Индивидуальная (самостоя-тельная) работа

Индивидуальный и дифференцированный подход

Разноуровневые задания.

Информационно-коммуникативные технологии

Тестирование на ПК. Разноуровневые задания на ПК.

Подведение итогов

урока

Педагогика сотрудничества

Коллективный вывод.

Подведение итогов в паре.

Гуманно-личностная  технология 

Создание ситуации успеха.

Рефлексия

Гуманно-личностная  технология 

Создание ситуации успеха.

Здоровьесберегающая

Тренинг «Я смог…Что получилось?»

Информатизация начальной школы играет важную роль для достижения современного качества образования и формирования информационной культуры ребенка ХХI века.

Отсюда следуют цели использования ИКТ:

• Повысить мотивацию обучения; • Повысить эффективность процесса обучения; • Способствовать активизации познавательной сферы обучающихся; • Совершенствовать методики проведения уроков; • Своевременно отслеживать результаты обучения и воспитания; • Планировать и систематизировать свою работу; • Использовать как средство самообразования; • Качественно и быстро подготовить урок (мероприятие).

Требования, предъявляемые к учителю,

работающему с применением ИТ:

  • владеть основами работы на компьютере
  • иметь навыки работы с мультимедийными программами
  • владеть основами работы в Интернете

Презентации к урокам

и внеклассным мероприятиям

Использование готовых электронных продуктов (Цифровых образовательных ресурсов)

Работа с ресурсами Интернет

Проведение уроков Изобразительной деятельности на компьютерах в ИЦШ при помощи программы Paint NET

сообразительным ГОЛОВОЛОМКА "РАДУГА" Здесь спряталась известная пословица. Чтобы ее отыскать, надо "пройти по радуге": сначала прочитать все буквы красного цвета, затем - оранжевого и так далее. Чтение - как в книге: слева направо, с верхнего ряда до нижнего. Начинай с красной буквы "Н".

В мае 2010 года обучающиеся приняли участие во всероссийской викторине «Школьная страна»

ХХІ век- век информационных технологий

  • Электронные учебники
  • Тренинговые компьютерные программы
  • Компьютерные лабораторные практикумы
  • Контрольно-тестирующие комплексы…

Компьютер – это уже

не роскошь – это необходимость

Технология внеклассной работы

Достижения моих учеников

Если учитель не научился анализировать факты и сознавать педагогические явления, то повторяющиеся из года в год дела кажутся ему скучными, однообразными, он теряет интерес к собственному труду…. Сущность педагогического опыта в том заключается, что перед учителем каждый год открывается что-то новое, и в стремлении постигнуть новое раскрываются его творческие силы»

В.А. Сухомлинский

Благодарю за внимание!

Творческих успехов, коллеги!