Конспект ОД "Игра – путешествие «Нас пригласили в гости»"


Конспект ОД по развитию речи для детей второй младшей группы.
Тема: «Игра – путешествие «Нас пригласили в гости».
Цель: уточнить, закрепить знания детей о названиях предметов посуды,
одежды и игрушек, их значение. Подводить к пониманию обобщающих слов
«посуда», «одежда», «игрушки». Продолжать учить детей отвечать на
вопросы воспитателя при рассматривании предметов. Закреплять умение
определять первую букву в слове. Развивать мышление. Воспитывать
положительное чувство, сочувствие к близким, к окружающим.
Словарь: «посуда», «игрушки», «одежда».
Оборудование: кукла, собачка, зайчик, набор посуды, одежда, столы,
мелкие игрушки на каждого ребенка.
Методика проведения.
Приглашаю детей подойти ко мне и послушать: «Ребята, сегодня мы с
вами поиграем в игру. Мы будем ходить в гости к вашим друзьям». Подвожу
детей к первому столу. «Кто здесь живет?» (Сидит зайчик). А зайчику
грустно, что случилось? (Наклоняюсь к нему, как бы прислушиваясь, что он
говорит). Ребята, зайчику потому грустно, что он не знает, что ему подарили
на день рождения. Давайте посмотрим, что лежит у него в коробке.
Предлагаю детям взять предметы из коробки по желанию и назвать какой
предмет у них в руках и для чего он нужен. Даю образец: «Это тарелка, из
нее едят суп, кашу». Когда все предметы названы, обращаюсь к зайчику:
«Зайчик, теперь ты знаешь, что тебе подарили». Зайчик: «Да, спасибо,
ребята, теперь я все запомнил, только как мне назвать это одним словом,
чтобы покороче?» (Посуда). «Зайчик, до свидания, мы с ребятами пойдем
дальше, может еще кому – нибудь нужна наша помощь».
Подвожу детей к другому столу. «Здесь живет кукла». Предлагаю
спросить как ее зовут. Побуждаю к общению с куклой. «Что ты грустишь,
Таня? Одеться не можешь? Дети, давайте поможем кукле Тане одеться на
прогулку. Что будем надевать?» (Ответы детей). Слежу за правильными
ответами детей, предлагаю объяснить Тане назначение каждой вещи. Таня:
«Я теперь запомню, что и в какой последовательности надо надевать вот
только не знаю как назвать это одним словом». Воспитатель: «Помогите,
ребята, кто знает как можно назвать все, что надела Таня на себя?» (Одежда).
Таня благодарит за оказанную помощь, прощается с детьми.
Приглашаю детей продолжить наше путешествие, подвожу детей к
другому столу: «А кто здесь живет?»(Собачка). А что лежит у нее в коробке?
(Игрушки). Давайте их назовем. Каждый из вас возьмет по игрушке, назовет
ее и скажет ее первую букву. Даю образец: «Это рыбка, ее буква «Р».
Воспитатель от имени собачки благодарит за помощь и угощает детей
вкусным печеньем. Педагог говорит детям: «Вот мы и закончили наше
путешествие. И помогли своим друзьям справиться с трудностями: зайчику
разобрать посуду, кукле Тане одеться на улицу, а собачке поиграть.
Молодцы, ребята! Вы и дальше помогайте своим товарищам».