Презентация "Дорога взросления"


Подписи к слайдам:
Дорога ВЗРОСЛЕНИЯ

Дорога ВЗРОСЛЕНИЯ

Мы к будущему готовимся,

И сердце стучит: пора!

А взрослыми мы становимся Сегодня, завтра, вчера!

Ю. Яковлев

Взрослость как качество личности формально связывается с календарным возрастом человека и обозначает ступень психи­ческого и физического развития. В самой грубой (юридической) возрастной периодизации взрослость представляет возраст, начи­нающийся вслед за детством (детство — от 0 до 18 лет, взрос­лость — от 18 лет до 55—60 лет и старость).

Взрослость как качество личности формально связывается с календарным возрастом человека и обозначает ступень психи­ческого и физического развития. В самой грубой (юридической) возрастной периодизации взрослость представляет возраст, начи­нающийся вслед за детством (детство — от 0 до 18 лет, взрос­лость — от 18 лет до 55—60 лет и старость).

Взрослый человек отличается от ребенка включением в систе­му гражданских прав и обязанностей. Степень этого включения называется социальной зрелостью.

Для вас, школьников, самые главные, желанные качествами взрослого человека — это права на самостоятельность:

Для вас, школьников, самые главные, желанные качествами взрослого человека — это права на самостоятельность:

самостоятельность, свобода от родительской опеки;

возможность распоряжаться своим временем, средствами;

право на заключение брака;

право на предпринимательскую, экономическую деятельность;

право избирать и быть избранным;

право на свободу выбора в личностной, общественной, профессиональной области;

право на употребление алкогольных напитков, курение, свободное полоролевое общение;

право на участие в партиях, группах, объединениях и др.;

право одеваться, как хочется, красиво или модно.

Но не только время делает вас взрослыми: взрослость — это не прожитые годы, это стадия развития, позиция личности, степень зрелости отношений личности к себе и к окружающему миру.

Отношения к себе, с самим собой и с окружающим миром в подростковом возрасте характеризуются различными противоречиями, двойственностью:

Положительные позиции и качества

Негативные проявления и реакции

Стремление к самостоятельности, освобождению от родительской опеки

Отсутствие умений по самообслуживанию, самообразованию, саморегуляции, проблема отцов и детей

Стремление к самоутверждению но взрослости

Неумение осуществлять это в позитивной сфере

Желание много знать, удивление перед неисчерпаемостью науки

Поверхностное, легкомысленное отношение к учебе

Необходимость в совете, в помощи взрослых, родителей

Нежелание и неумение обратиться к старшим

Переживание вдохновения, радости труда

Избегание, отлынивание от общественно полезного труда

Тревога за будущее устройство на работу, учебу

Неспособность к самостоятельной подготовке к профессии, безосновательная надежда на «авось»

Активность в общественных делах

Безответственность, необязательность

Романтическая восторженность, максимализм, чистота помыслов

Бунт, грубые выходки, моральное невежество

восхищение красотой в искусстве, и природе, в жизни

Ироническое, безжалостное, варварское отношение к объектам красоты

Ожидание, желание, способность любви

Неумение ухаживать, грубость, насилие

Стремление к эротике

Опошление половых отношений

Желание быть хорошим, стремление к идеалу

Противодействие, неприятие воспитательных воздействий, сомнение в существовании идеалов в жизни

Критиканство, нигилизм, негативизм, отрицание авторитетов

Отсутствие конструктивных альтернатив

стремление к самостоятельности

Неподотчетность взрослым

Максимализм, повышенная требовательность к окружающим

Почти полное отсутствие требований к себе

копание быть здоровым

Нарушение здорового образа жизни, вредные привычки

Ступени взросления

1 -- 10

«Как повзрослеть»

  Судите о себе по делам. Успех в работе — это показатель вашей серьезности.

Сравнивайте себя с другими, но не с теми, кто хуже, а с теми, кто лучше вас.

Постоянно анализируйте, рефлексируйте свое поведение, свои результаты. Ведите дневниковые записи «Со мною вот что происходит».

Прислушивайтесь к критике в свой адрес: если критикует один — задумайтесь, если два — проанализируйте свое поведение, если три — переделывайте себя!

будьте для любимого — любимым, для уважаемого — уважаемым, для родных — гордостью, для друзей — опорой, для врагов — силой, для себя — достоинством.

Самым точным признаком взросления является изменение значения и участия в решении жизненных проблем трех суб-личностей «Я ребенок», «Я родитель» и «Я взрослый». «Я реВенок» понемногу отходит от выработки решения. Развивайте в себе позицию «Я взрослый».

«Я в развитии»

Я=

Будущий взрослый

здоровье, физическая сила

самостоятельность

профессия, работа

материальная обеспеченность

любовь, семья, дети

семейный досуг

работа, друзья

твердые установки

уверенность в будущем

Я=

Взрослый

настоящий

физическое здоровье

самостоятельность

профессия — работа

готовность

(положительное отношение) к труду

материальные условия

ожидание любви, сексуальная уравновешенность

культурный досуг

круг общения

установки духовной сферы (неустойчивые)

неуверенность в будущем, тревожность

Я=

лжевзрослый

накачивание силы

свобода члена молодежной тусовки

профессия (ориентация на деньги)

доставание денег нечестным путем

сексуальная свобода

имидж взрослого в отрицательном поведении (курение, выпивка и т. д.)

неформальные группы

непризнание авторитетов

безыдейность, беспринципность

«Я взрослый»

Оцените по пятибалльной системе ваши качества.

Я =

взрослый

Оценка

физическое здоровье

самостоятельность

• выбор профессии

материальная зависимость

• ожидание любви

• культурный досуг

° круг общения

• установки духовной сферы

• уверенность в будущем

Мысли мудрых

Несчастье бывает пробным камнем характеров

(О. Бальзак).

Никакие рассуждения не в состоянии указать человеку путь, которого он не хочет видеть

(Р. Роллан).

Нет ничего глупее желания быть умнее всех

(Ф. Ларошфуко).

Мужское достоинство заключается в том, чтобы не быть нахлебником, паразитом (В.Сухомлинский).

«Кто руководит?»

Представьте себе следующие ситуации: а) вы неожиданно стали обладателем крупного выигрыша; б) загорелся соседний дом; в) потребовалась кровь для раненого; г) человек, оказавшийся в беде, попросил денег взаймы; д) необходимо сходить пешком за 10 километров и принести лекарство для постороннего человека; в) в разговоре оскорбительно отозвались о вашем друге.

Каковы будут ваши действия? Какие субличности возьмут верх: Я ребенок, Я родитель или Я взрослый?

Теперь представьте, что точно такие решения принял другой человек, но: а) у вас пропали все ваши сбережения; б) загорелся ваш дом; в) потребовалась кровь для вас; г) вы оказались в беде, деньги нужны вам; д) лекарство потребовалось вам; е) оскорбили вас самого.

Социально-приемлемые позиции:

• гуманизм; • помощь; • альтруизм;

• ответственность; • направленность на нематериальные ценности;

• способность адекватно оценивать ситуацию; бережливость;

• благотворительность; • забота о близких.

«Оступился или свернул?»

Представьте себе, что ученик из вашего класса был застигнут в момент кражи вещей из школьной раздевалки. Милицию решили не вызывать — учителя пожалели честь школы. Но всем об этом случае стало известно. Пришлось собрать классное собрание. Как бы вы выступили на нем? Что предложили бы предпринять?

Социально-приемлемые позиции:

• ответственность за своего товарища;

• требовательность;

• соблюдение нравственных норм;

• стремление вникнуть в проблему человека и оценить ситуацию адекватно.