Единое информационное пространство образовательного учреждения, общие принципы его построения


Подписи к слайдам:
«Единое информационное пространство образовательного учреждения, общие принципы его построения»

«Единое информационное пространство образовательного учреждения, общие принципы его построения»

Понятие единого информационного пространства образовательного учреждения

  • управляемая и динамично развивающаяся с учетом современных тенденций модернизации Российского образования система эффективного и комфортного предоставления информационных и коммуникационных услуг всем субъектам процесса обучения, являющаяся частью единого информационного образовательного пространства Российской Федерации.

Цели информационного пространства :

  • Организация доставки информации, полученной из внешних источников, внутри учебного заведения.
  • Внедрение компьютерных технологий в информационно-управленческую деятельность образовательного учреждения.

Задачи единого информационного пространства

  • Повышение эффективности образовательного процесса.
  • Автоматизация управления деятельности школы.
  • Повышение качества обучения.
  • Распространение и обобщение опыта учителей через участие в том числе и в Интернет- формах.
  • Использование компьютерных технологий в самостоятельной работе учащихся.
  • Создание информационной среды для родителей.
  • Создание условий для творческого роста педагогов.
  • Вовлечение учащихся в телекоммуникативную проектную деятельность, участию в дистанционных олимпиадах.
  • Установление оперативного документооборота.

Направления

  • Массовое освоение информационно-коммуникационных технологий и соответствующих технических средств.
  • Создание компьютерных классов и автоматизированных рабочих мест.
  • Создание банка компьютерных программ, как образовательного назначения, так и для управления ОУ.
  • Создание баз данных.
  • Активное внедрение новых информационных технологий в учебно-воспитательный процесс и в управление этим процессом.

Основные функции ЕИПШ

  • Управленческая
  • Коммуникационная
  • Воспитательная
  • Информационная
  • Методическая
  • Образовательная
  • Техническая

Схема построения единого информационного пространства школы

Модель построения информационного пространства

  • Уровни
  • информационного
  • пространства
  • Первый уровень
  • Наличие в ОУ нескольких
  • не связанных между собой компьютеров,
  • при этом
  • общая база
  • устанавливается
  • на один компьютер.
  • Третий уровень
  • Интернет – создание и открытие
  • доступа всем непосредственным
  • участникам учебного процесса
  • и внешним посетителям
  • к сайту образовательного
  • учреждения.
  • Второй уровень
  • Интранет (внутренняя сеть),
  • или наличие
  • нескольких, объединенных
  • в одну сеть
  • компьютеров.

Основные участники единого информационного пространства

  • Заместитель
  • директора по
  • информатизации
  • Социальный
  • педагог
  • Педагог-
  • психолог
  • Библиотекарь
  • Классный
  • руководитель
  • Секретарь
  • Учитель
  • предметник
  • Педагог-
  • организатор
  • Ученик
  • Родитель
  • Заместитель
  • директора
  • по УВР
  • Заместитель
  • директора
  • по ВР
  • Директор
  • Основные
  • пользователи

Методические блоки информационных ресурсов образовательного учреждения

  • Блок учебно-воспитательной деятельности.
  • Блок культурно-просветительной деятельности.
  • Блок информационно-методической деятельности.
  • Блок научно-продуктивной деятельности.
  • Блок административно-хозяйственной деятельности.

Этапы формирования единого информационного пространства

  • I этап
  • (подготовительный)
  • Подготовка нормативно правовой базы
  • Изучение опыта работы других школ
  • Создание информационного паспорта школы
  • Создание модели информационного пространства
  • II этап
  • (материально- техническое оснащение)
  • Пополнение материально-технической базы
  • Создание единой локальной сети
  • Подключение к сети Интернет
  • Техническая поддержка единого информационного пространства

Этапы формирования единого информационного пространства

  • III этап
  • (методическое оснащение)
  • Формирование методической копилки
  • Развитие школьной библиотеки как ресурсного центра
  • Формирование медиатеки
  • Выделение образовательных ресурсов Интернет
  • IV этап
  • (организационный)
  • Определение основных пользователей и прав доступа информационному пространству школы
  • Формирование рабочих групп по использованию ИКТ
  • Создание общей информационной базы данных
  • Обучение сотрудников ИКТ
  • Этапы формирования единого информационного пространства

Результат создания единого информационного пространства

  • Совершенствование умений учителей в применении ИКТ-средств в профессиональной деятельности;
  • Совершенствование администрации школы – в управлении образовательным процессом;
  • Развитие педагогического опыта и инициатив в области использования информационных технологий в образовательном процессе;
  • Повышение профессионального мастерства педагогов через обмен опытом с коллегами,
  • Социализация и повышение уровня знаний учащихся и формирование
  • ИКТ-компетентность;
  • Изменение во взаимодействии с ближайшим окружением школы (родители, спонсоры, муниципальные органы власти, общественные организации) через школьный сайт и электронную почту.

Благодарю за внимание

  • Благодарю за внимание