Презентация "Развитие орфографической зоркости у детей с ОВЗ"


Подписи к слайдам:
Развитие орфографической зоркости у младших школьников

Развитие орфографической зоркости у детей с ОВЗ

  • Автор: Сорокина Л.М., учитель

Актуальность

  • темы заключается в том, что первые шаги на пути познания родного языка всегда самые сложные.
  • От того, как будут сформированы азы орфографической грамотности на начальном этапе обучения во многом зависит дальнейшее успешное обучение любой школьной дисциплине.

Объектом исследования

  • является процесс обучения письму и развитию речи школьников с ОВЗ, направленный на повышение орфографической грамотности

Предметом исследования

  • являются методические приемы обучения орфографии русского языка.

Цель работы

  • представляет собой попытку выявить:
  • * эффективные способы формирования орфографической зоркости;
  • * создать систему орфографических упражнений для ее выработки;

Пути решения проблемы

  • Увидеть орфограмму в слове.
  • Определить вид орфограммы, к какой теме относится, вспомнить правило.
  • Определить способ решения задачи в зависимости от типа (вида) орфограммы.
  • Определить «шаги», ступени решения и их последовательность, т. е. составить алгоритм задачи.
  • Решить задачу, т.е. выполнить последовательные действия по алгоритму.
  • Написать слова в соответствии с решением задачи и сделать самопроверку.

ФАКТОРЫ формирования ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ЗОРКОСТИ, КАК ШАГ К ГРАМОТНОМУ ПИСЬМУ

Зрительный фактор

  • Весной.
  • Хороша роща весной! Слышны песни птиц. Дятлы звонко стучат по стволам деревьев. В траве шуршат ежи. Они ищут пищу. Кругом цветут душистые ландыши.

Слуховой фактор

  • Работа над развитием фонематического слуха
  • (учить слушать и слышать то, что говорит учитель)

Рукодвигательный фактор

  • Создание правильного графического образа слова,
  • его запоминание

Проговаривание

  • * Развитие речевого аппарата учащихся;
  • * Многократное проговаривание вслух так,
  • как надо писать;

Комментирование

  • Объясняющее рассуждение в процессе записи слов, предложений.

Вывод:

  • Необходимым условием формирования полноценного и прочного орфографического навыка на начальном этапе является развитие орфографической зоркости,
  • которая заключается в умении обнаруживать, видеть, замечать орфограммы
  • и классифицировать их на основе опознавательных признаков.

Спасибо за внимание!

        • Спасибо за внимание!