Презентация на тему: "ТРИЗ - педагогика в дошкольном образовании"


Подписи к слайдам:
PowerPoint Presentation

  • Выполнили студенты группы 6/З:
  • Жукова Валентина Васильевна
  • Журавлева Наталья Петровна

  • Компетентность- это усвоенный ребенком в процессе обучения способ действия( знаю, умею и применяю на практике).

  • Инновационное образование - модель образования, ориентированная на максимальное развитие творческих способностей и создание сильной мотивации к саморазвитию индивида на основе избранной образовательной траектории и области профессиональной деятельности.
  • Особенности инновационного образования:
  • обучение предвидению (развитие воображения, умение разрешать противоречия, эффективно действовать в критических ситуациях);
  • включенность обучающегося в сотрудничество и участие в процессе принятия важных решений.

Генрих Саулович Альтшуллер

  • Генрих Саулович Альтшуллер
  • (1926-1998)
  • Изобретатель, ученый, писатель-фантаст

  • В 1946 году в Баку началась работа над созданием научной технологии творчества, которая со временем получила название Теория Решения Изобретательских Задач (ТРИЗ). Автор ТРИЗ — Генрих Саулович Альтшуллер.
  • В 1989 году была образована международная Ассоциация ТРИЗ. Тогда же на рынке впервые появился программный продукт "Изобретающая Машина", который базируется на некоторых ТРИЗ-технологиях и помогает инженерам решать технические проблемы.

  • Сегодня услугами специалистов по ТРИЗ начали пользоваться разработчики государственных программ, политические деятели, бизнесмены, менеджеры. Известная южнокорейская фирма LG приглашает специалистов по ТРИЗ из бывшего СССР.
  • Более десяти лет накапливается интересный опыт использования ТРИЗ в образовании для развития мышления у детей разного возраста.
  • В сети Internet стремительно разрастается количество рекламно-информационных материалов о ТРИЗ и американских специалистах, которые вырастают, как грибы, изучая ТРИЗ-технологии по тем материалам, которые переводятся на английский язык.
  • ТРИЗ-технологии превращаются в универсальную технологию анализа и решения проблем, не зависящую от предметных областей, в которых возникают эти проблемы, но опирающуюся на специальные знания этих областей.

  • ТРИЗ в дошкольном детстве – это определенная система воспитания и развития мышления человека,
  • которая подразумевает активное и одновременное развитие у детей процессов мышления, речи и воображения,
  • памяти,внимания,расширение знаний детей об окружающем мире, посредством использования
  • элементов ТРИЗ и методов развития творческого воображения, компьютерных обучающих программ
  • и постепенное использование полученных знаний и умений в разных видах самостоятельной деятельности:
  • художественной, речевой, игровой, исследовательской, коммуникативной и др.

Знание законов развития систем

  • Знание законов развития систем
  • Использование рационально организованной информации
  • Управление мышлением в процессе решения задачи

Техническим противоречием называют взаимодействие в системе, состоящее, например, в том, что полезное действие вызывает одновременно и вредное действие

  • Техническим противоречием называют взаимодействие в системе, состоящее, например, в том, что полезное действие вызывает одновременно и вредное действие
  • Г.С. Альтшуллер

  • Игра
  • «Наоборот»
  • Формулирование
  • условных
  • предложений
  • Игры
  • «Хорошо-плохо»
  • Поиск
  • недостатков
  • Формулирование
  • противоречий
  • Назови
  • предметы
  • с противоположными
  • признаками
  • Назови
  • предметы,
  • у которых есть
  • два названных
  • противоположных
  • качества

  • Методы, основанные на системном подходе.
  • Методы психологической активизации мышления
  • Методы, основанные на математическом подходе
  • Методы, основанные на перемене мест.

  • Метод мозгового штурма
  • Метод мозгового штурма (автором этого метода является Алекс Осборн)- (мозговой штурм, мозговая атака, англ. brainstorming) — оперативный метод решения проблемы на основе стимулирования творческой активности, при котором участникам обсуждения предлагают высказывать как можно большее количество вариантов решения, в том числе самых фантастичных. Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике.

  • Метод каталога
  • Метод каталога позволяет в большой степени решить проблему обучения дошкольников творческому рассказыванию. Метод каталога был разработан в 20-х годах XX века профессором Берлинского университета Э. Кунце. Этот метод успешно адаптирован к работе с дошкольниками.
  • Для работы понадобится любая детская книга с минимальным количеством иллюстраций. Главное здесь - грамотно составить вопросы и расположить их в нужной последовательности.
  • Последовательность вопросов может быть следующей:
  • О ком сочиняем сказку?
  • Он добрый или злой герой? Какое добро (зло) он делал?
  • С кем он дружил?
  • Кто им мешал? Каким образом?
  • Как добрый герой боролся со злом?
  • Чем всё закончилось?

  • Метод системного анализа
  • Метод "Системный анализ” помогает рассмотреть мир в системе, как совокупность связанных между собой определенным образом элементов, удобно функционирующих между собой. Его цель – определить роль и место функций объектов и их взаимодействие по каждому подсистемному и надсистемному элементу.       Например: Система "Лягушонок”, Подсистема (часть системы) – лапки, глаза, кровеносная система, Надсистема (более сложная система, в которую входит рассматриваемая система) – водоем.       Воспитатель задает вопросы: "Что было бы, если бы все лягушки исчезли?”, "Для чего они нужны?”, "Какую пользу они приносят?” (Дети предлагают варианты своих ответов, суждений). В результате приходят к выводу, что все в мире устроено системно и если нарушить одно звено этой цепочки, то непременно нарушится другое звено (другая система). 

  • Метод золотой рыбки 
  • Суть метода заключается в разделении ситуации на реальную и фантастическую составляющие с дальнейшим нахождением реальных проявлений фантастической составляющей.
  • Ситуация фантастическая. Рассмотрим, что в ней реального. Мог ли старик выйти на берег моря, забросить невод и вытащить рыбку? Мог. Это реальная составляющая. Мог ли старик вытащить золотую рыбку? Нереально - в море рыбки обычные. Рассмотрим, что в этой нереальной ситуации возможно. Бывают ли золотые рыбки? Бывают в аквариуме. Здесь нереальным является то, что аквариумная рыбка попала в море. Рассмотрим, что тут может быть реальным. Реально, что на каком-то судне разбился аквариум, стоявший на палубе, и рыбка из него попала в море. Но наша цель в том и заключается, чтобы перейти от сказочной, фантастической ситуации к реальной.

  • 10 заповедей творческой личности, введёнными профессором Вайцвангом, основателем и президентом общества «За мир через культуру».
  • Будьте хозяином своей судьбы.
  • Достигайте успеха в том, что Вы любите.
  • Вносите свой конструктивный вклад в общее дело.
  • Стройте свои отношения с людьми на доверии.
  • Развивайте свои творческие способности.
  • Культивируйте в себе смелость.
  • Заботьтесь о своем здоровье
  • Не теряйте веру в себя.
  • Старайтесь мыслить позитивно.
  • Сочетайте материальное благополучие с духовным удовлетворением.

Новая технология творчества

  • Новая технология творчества
  • «Оживит» знания
  • Заставит задуматься над стилем жизни

Достойная цель (новизна, общественная полезность, конкретность, перспективность,еретичность, индивидуальность, масштабность, непосильность)

  • Достойная цель (новизна, общественная полезность, конкретность, перспективность,еретичность, индивидуальность, масштабность, непосильность)
  • Планы достижения цели ( умение планировать)
  • Высокая работоспособность
  • Результативность
  • Способность отстаивать идеи (способность держать удар)
  • Хорошая техника решения творческих задач.

  • Успехов Вам, коллеги,
  • в работе !

  • Интернет ресурсы:
  • http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2013/12/25/statyaispolzovanie-triz-tekhnologii-v-sovremennoy-doshkolnoy