Конспект НОД во второй младшей группе "Моя семья"


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №5
«Дельфин» комбинированного вида»
Конспект НОД во второй младшей группе
« Моя семья»
Конспект подготовили и провели:
воспитатели
Непокрытова Наталья Ивановна
Колесникова Инна Николаевна
г. Шарыпово2015г
Цель: Формирование у детей представления о семье. Обеспечивать условия для
нравственного воспитания детей.
Задачи:
Образовательные:
- Формировать уважительное отношение и чувства принадлежности к своей семье;
Развивающие:
- Развивать у детей речевые способности.
- Активизировать словарь детей. Побуждать детей поддерживать беседу.
- Развивать разговорную речь, умение отвечать простыми предложениями.
- Развивать мелкую моторику рук.
- Развивать воображение, память, творчество.
Воспитательные:
- Воспитывать любовь и добрые чувства ко всем членам семьи, заботливые,
положительные взаимоположения.
- Формировать желание участвовать в совместных играх.
-Воспитывать инициативность, самостоятельность, эмоциональный отклик на увиденное.
Активизация словаря: семья, ладошка, заботится и т.д.
Оборудование: силуэт ладони руки с расставленными пальцами, вырезанный из картона;
картинки с изображениями лиц папы, мамы, дедушки, бабушки и ребёнка;
магнитофон; аудиозапись «Песенка про папу» музыка В. Шаинского, слова М. Танича.
Технические средства: магнитофон.
Демонстрационный материал: коробочка с куколками на пальчики (семья мама,
папа, бабушка, дедушка, ребенок), фотографии детей и родителей воспитанников,
подставки для ладошек, домик и солнышко.
Раздаточный материал: клей, кисточки, салфетки, ладошки из картона, подставки для
ладошек.
Применяемые методы:
Игровые (пальчиковые игры, приход бабушки, «Топаем хлопаем», «Кто живет в моей
квартире»)
Словесные (беседа, вопросы, объяснение, пояснение, художественное слово)
Практические методы: (продуктивная деятельность - аппликация).
Предполагаемый результат: сформированы представления о семье: мама, папа, брат,
сестра, бабушка, дедушка.
Предварительная работа: рассматривание семейных фотографий; рассказы детей о
своих близких; чтение стихов о папе, маме, бабушке, дедушке, сестренке; разучивание
пальчиковых игр; беседа о семье; дидактические игры «Чей малыш?», «Кто в домике
живет?»; строительные игры «Мебель для дома», «Дом для кукол»; с/р игра «Семья».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная,
продуктивная.
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное
развитие», «Познавательное развитие», «Художественно - эстетическое развитие»
План НОД (примерный)
Этапы НОД
Содержание
Виды детской
деятельности
Интеграция
образов. областей
Вводная часть:
Психологический
настрой на
совместную
деятельность.
Воспитатель: (в кругу) Дети, к
нам сегодня пришли гости.
Поздоровайтесь с гостями.
Я знаю, что вы очень любите
играть. Хотите поиграть со мной?
Игра «Топаем – хлопаем»
Мы сначала будем топать:
Топ-топ-топ, топ-топ-топ.
А потом мы будем хлопать:
Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп.
А потом мы повернемся
И друг другу улыбнемся
Коммуникативная,
игровая
деятельность.
Социально -
коммуникативная
Сюрпризный
момент
Воспитатель: (Стук в дверь)
Ребята, посмотрите, нам, что – то
интересное принесли, (показываю
куколки).
В это время дети садятся на
ковре в кружок.
Сейчас я буду надевать их на
пальчики, а вы попробуйте
угадать и назвать, кто это? (дети
называют мама, папа, дедушка,
бабушка, ребенок). А все эти
люди, когда, живут вместе,
называются одним словом, как?
Семья.
Воспитатель: Вот получилась
целая семья пальчиков.
Посмотрите, какие пальчики
дружные. Хотите теперь поиграть
вместе со мной с пальчиками?
Повторяйте за мной.
Пальчиковая игра «Семья».
Этот пальчик – дедушка.
Этот пальчик – бабушка.
Этот пальчик – папочка.
Этот пальчик – мамочка.
Этот пальчик – я.
Вот и вся моя семья!
Коммуникативная,
игровая
деятельность
Социально -
коммуникативная
2.Основная
часть: Беседа
Воспитатель: Ребята, а можно
сказать, что у вас семья такая же
дружная, как у пальчиков?
Дети: Да.
Если вы так хорошо дружите в
семье, значить вы очень любите
друг друга! И маму, и папу и
бабушку с дедушкой.
А покажите, как вы их любите.
Воспитатель: Ребята, вы
находитесь целый день в детском
саду без мамы и папы. И наверное
Коммуникативная,
игровая
деятельность
Познавательное
развитие
Социально –
коммуникативная
Сюрпризный
момент
Приходит
бабушка.
вам бывает иногда грустно, что
рядом нет ваших родителей?
Ребята, а если вы соскучились по
родителям, что вы тогда делаете?
Дети: Подходим к солнышку и к
домику смотрим на фотографии и
любуются родителями.
Приходит бабушка.
Воспитатель: Ребята, а
посмотрите к нам бабушка в
гости пришла.
Бабушка: Здравствуйте дети!
Скажите, а у вас есть бабушка?
А, какая у тебя бабушка?
Что она умеет делать?
Воспитатель: Бабушка, а у нас
дети знают стихотворение про
бабушку. Хочешь послушать?
Стихотворение
«Моя бабуленька»
Ольга Чусовитина
Я бабуленьку родную.
Очень крепко поцелую,
Ведь бабуленька моя.
Очень-очень добрая.
Бабушка: Молодец.
Ребята, а вы поиграете со мной в
игру?
Речевое развитие
Игра «Кто живет
у нас в
квартире?»
Физкультурная
пауза
Пальчиковая игра «Кто живет у
нас в квартире?»
1,2,3,4
(хлопки)
Кто живет в моей квартире?
1,2,3,4,5
Всех могу пересчитать:
(дети загибают пальцы, считая
их)
Папа, мама, брат, сестренка,
Кошка Мурка, два котенка,
Мой щегол, сверчок и я-
Вот и вся моя семья!
Бабушка: Детишки, какая у вас
большая и дружная семья. Ой,
посмотрите, и у Натальи
Ивановны на пальчиках живет
дружная семья.
Игровая
деятельность
Социально –
коммуникативное
развитие
Посмотрите, у меня тоже есть
волшебные ладошки, только на их
пальчиках никто не живёт. А что
можно сделать, чтобы на этих
пальчиках жила дружная семья?
Аппликация
Воспитатель: Дети, а у меня
есть картинки, на них нарисованы
лицо дедушки, бабушки,
мамочки, папочки, ребёнка
подойдите к столам возьмите
картинки и наклейте на
пальчики. И у вас получится
дружная семья.
(Детям показываю куколки –
пальчики, для закрепления
последовательного наклеивания
картинок с изображением членов
семьи).
Во время изготовления
ладошек тихо играет детская
песенка о семье.
Воспитатель: Ребята, кто
наклеил, подходите ко мне, мы
будем прикреплять ладошки
около домика «детского сада».
Продуктивная
деятельность
Художественно –
эстетическое
развитие
Социально –
коммуникативное
развитие
Заключительная
часть:
Художественное
слово.
Воспитатель: Дети, а теперь
давайте, пожалуйста, встанем в
круг.
Дети встают в круг. Бабушка:
Как весело теперь стало около
домика, потому, что вся семья
собралась вместе.
Воспитатель: Посмотрите, у вас
на ладошке получилась большая
дружная семья.
Воспитатель: У нас у всех есть
семья. У кого-то она большая, у
кого-то меньше, но в каждой
семье вас любят, и о вас
заботятся. Вы самые счастливые
дети на свете!
А сейчас Даша расскажет
стихотворение о семье
- Я люблю свою семью.
Маму, папу я люблю,
Люблю деда и бабусю
И щенка и кошку Мусю!
Всех, кого я так люблю-
Имеют право на семью.
Воспитатель: Ребята, а теперь
накройте стол и угостите бабушку
чаем.
Чтение
художественной
литературы
Игровая
деятельность
Речевое развитие
Социально –
коммуникативное
развитие
Список используемой литературы:
1. Варакса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. Перспективное
планирование по программе «От рождения до школы» Волгоград
Учитель, 2014 169с.
2. Ветохина А.Я., Дмитриенко З.С. Нравственно – патриотическое
воспитание детей дошкольного возраста Санкт – Петербург
ДЕТСТВО – ПРЕСС 2011 – 190с