План конспект "Всё о бобрах в натуральных числах" 5 класс

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
Новомеловатская средняя общеобразовательная школа
Калачеевского района Воронежской области
План – конспект интегрированного урока (5 класс)
Всё о бобрах в натуральных числах
Подготовили и провели:
Медведева Татьяна Петровна, учитель математики 1 КК
Медведева Татьяна Викторовна, учитель биологии 1 КК
х. Хвощеватое
2014г
Тема: Всё о бобрах в натуральных числах.
Цель урока: дать представление о математике как о науке, способствующей
познанию окружающего мира.
Задачи урока:
- показать использование современных образовательных технологий на
интегрированном уроке (математика + биология) как средства,
способствующего более эффективному обучению;
- создать условия для повторения, обобщения знаний и проверки вычислительных
навыков учащихся, формирования мышления и математической речи в
занимательно - познавательной форме;
- воспитывать бережное отношение и любовь к малой Родине, любознательность,
творческую активность; прививать новое экологическое мышление и культуру.
Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений и навыков на
интегрированном уроке математики и биологии.
Методы обучения: словесный, практический, проблемный, частично-поисковый.
Формы обучения: фронтальная работа; групповая; индивидуальная
(самостоятельная) работа.
Средство обучения: мультимедийный проектор, экран, презентация, таблица –
алфавит, сообщения учащихся.
Ход урока
1. Организационный момент.
Учитель математики: Ребята, вы, наверное, удивились, почему на урок
математики я пришла вместе с Татьяной Викторовной? Сегодня мы с вами
проведём необычный урок, урок, который даст возможность повторить и
обобщить знания по теме «Натуральные числа» и получить новую информацию.
2.Актуализация опорных знаний.
Учитель биологии: Ребята, вы любите путешествовать? (Да)
Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие. Чтобы узнать пункт
назначения, выполните первое задание.
Учитель математики: Блиц – опрос.
В тетрадь записать только ответы и разгадать анаграмму. При выполнении
задания воспользуйтесь таблицей – подсказкой (на каждой парте приложение №1),
это своеобразный шифр к заданию.
1) Натуральный ряд чисел начинается с числа ….
2) Какое число больше 16, но меньше18?
3) Чему равно частное 99 и 11?
4) Какое число предшествует числу 17?
5) На сколько 95 больше 89?
6) Сколько будет, если 72 уменьшить в 6 раз?
7) Во сколько раз 1 миллиард больше 100 миллионов?
8) Какое число пропущено в ряду: 5, 10, …, 20, 25, 30?
9) Последняя цифра результата действия: 258 + 347.
10) Сколько десятков в числе 12035?
Ответы:
1 17 9 16 6 12 10 15 5 3
А, П, З, О, Е, К, И, Н, Д, В ЗАПОВЕДНИК
- Ребята, что такое заповедник? (Ответы учащихся)
Учитель биологии: Заповедник – это определённая территория (участок леса,
степи, иных угодий или водного пространства), охраняемая законом, где
запрещены любые виды деятельности человека: рубка леса, охота на птиц и
животных, рыбная ловля и т. д. Заповедник - это место, где природа имеет право
жить по своим законам и находиться в полной неприкосновенности. Это островок
спасения природы от человека. Сюда приходят только на экскурсии, знакомятся с
красотой и богатством заповедных мест. Это золотой фонд страны, которым
каждый из нас может гордиться.
- А какой заповедник расположен на территории нашей области? (Воронежский)
(слайд №2)
- Учитель м: Ребята, давайте выясним, как велик этот заповедник. Чтобы ответить
на вопрос, найдите значение выражения. Каков порядок выполнения действий при
нахождении значения выражения? (-, :, , +)
3627 : 117 1000 + (217 - 164) =
Ответ: Площадь заповедника 31053 га.
Выразите площадь заповедника в м
2
, прочитайте число. (310.530.000 м
2
)
Какое изменение выражения приведёт к тому же результату. (Убрать скобки)
- Что вы знаете об этом заповеднике? (Ответы учащихся)
Учитель б.: Воронежский заповедник - старейших из заповедников нашего
родного края. В настоящее время заповедник является природоохранным, эколого-
просветительным и научно-исследовательским учреждением.
(слайд №3)
- Посмотрите на эмблему заповедника, что на ней изображено? (ответы учащихся)
Учитель б.: На эмблеме заповедника – фигуры оленя и бобра в обрамлении ветвей.
Изображение ревущего оленя выглядит внушительно, но своим возникновением
Воронежский заповедник обязан речному бобру. Этот ценный зверек к 20-м
годам XX века на территории нашей страны был почти полностью истреблен.
Жалкие остатки бобров сохранились в поймах некоторых мелких рек, в т.ч.
Усманки. (слайд №4) Жило тогда всего с полсотни бобров. Для сохранения
найденных здесь зверьков и был создан в 1923 г бобровый заказник, который был
узаконен правительством как заповедник в 1927 г.
Учитель м: Ребята, давайте поближе познакомимся с этим удивительным
зверьком. (слайд №5)