Классный час "Десна - красавица" 10-11 класс

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ
"РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ "ОЗЕРНЫЙ"
«Многие города мечтают о такой реке, как о благословении,
а здесь с ней обращаются, как с падчерицей.
Привыкли, думают, наверное:
потом когда-нибудь сделаем, куда ей, реке, деться? Не убежит».
Н. Грибачев, А. Кривицкий, С. Смирнов «Десна-красавица»
Тема: «Десна – красавица»
1
Разработала: педагог Скороход Г.Н.
Возраст участников: 15-16 лет.
Продолжительность: 50 минут
1. Предположительно мероприятие проводится с 15 мая по 15 июня, в период акции «Единые дни действий в защиту
малых рек и водоёмов» или 22 марта во Всемирный день воды.
Образовательные области: Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.
Цель: создание условий для развития потребности в экологическом образовании и воспитании, при котором
формируется ответственное отношение к природе родного края, экологически грамотное поведение.
Задачи:
Образовательные:
Расширение и углубление знаний о природе родного края, о реке Десне и её пойме;
Приобретение навыков научно-исследовательской деятельности;
Развитие умений, характерных для проектной деятельности.
Воспитательные:
Формирование бережного отношения к природе родного края, развитие потребностей в экологическом
образовании;
Приобщение к коллективной деятельности;
Организация комфортной, эмоционально насыщенной образовательной среды в детском коллективе;
Формирование чувства патриотизма.
Развивающие:
Развитие креативных способностей у детей;
Развитие личных качеств: аккуратности, трудолюбия, ответственного отношения к Природе;
Развитие коммуникативных способностей;
Формирование коммуникативных навыков, культуры общения и поведения;
Способствовать развитию мотивационной деятельности при выполнении заданий творческого характера.
Содержание учебного материала занятия:
Занятие актуально тем, что направлено на формирование универсальных учебных действий необходимых для
гармоничного развития личности ребёнка для его духовно-нравственного развития. На занятии используются наиболее
целесообразные для решения поставленных задач формы работы групповая и индивидуальная. В основе занятия лежит
системно-деятельностный подход, который реализуется средствами, представленными игровыми заданиями,
технологией сотрудничества.
Технологии, приёмы и методы, используемые на занятии:
Информационно-коммуникативная, технология сотрудничества, здоровьесберегающая, групповая, наблюдение, анализ,
технология развития ценностных ориентаций.
Формы организации работы:
Фронтальная, самостоятельная, в группах.
Формы и методы диагностики предметных, метапредметных результатов обучающихся на занятии:
Обсуждение, диалог, практикум, защита проекта, работа с картой, рефлексия.
Планируемые результаты:
Предметные:
-Выполнять задания творческого и поискового характера;
- Получение знаний о реке Десне и её пойме;
-Развитие представлений о связях и закономерностях между степенью загрязнения реки Десны и источников
загрязнения, развитие умения логически мыслить, выдвигать гипотезы и делать выводы.
Личностные результаты:
-Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности воспитанников к саморазвитию и
самообразованию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования;
- Осознавать нравственные ориентиры в своей жизни и в обществе.
Метапредметные результаты: -
Выполнение мини-проектов, умение работать в группе;
- Применять знания на практике.
Регулятивные:
-Учиться понимать и принимать учебную задачу;
-Оценивать правильность выполнения действий;
-Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Коммуникативные:
-Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
-Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологической
высказывание, владеть диалогической формой речи.
Познавательные:
- Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
- Выполнять мыслительные операции анализа сравнения делать умозаключения.
Подготовительная работа: Класс делится на группы (по желанию детей). Работа групп складывается из 3 этапов: поиск
и анализ информации, подготовка сообщения с поиском на карте места, о котором идёт речь (по необходимости),
создание страницы для коллективной презентации, защита работы (кураторы групп, старшие товарищи осуществляют
помощь на всех этапах выполнения задания, включая распределение обязанностей).
Задания:1гр. - исток реки Десны, легенда о Деснянке, Десногорское водохранилище; 2 гр.- флора и фауна Придесенья,
заповедники; 3 гр.- экологическое состояние реки и её берегов, законы РФ о защите водных объектов. 4гр. - общая
информация о реке, разработка опросного листа, проведение социологического опроса об отношении школьников и
взрослого населения к вопросу загрязнения берегов реки (приложение 4); 5 гр. - подготовка слайд-шоу «Десна-
красавица» (фотосъемка, создание презентации). Педагог с участниками команд готовит презентацию о реке Десне,
Оборудование: плакат о проведении акции «Единые дни действий в защиту малых рек и водоёмов» ( или о
Всемирном дне воды), проектор, ноутбук, экран, информация о памятнике природы «Деснянские Жигули»,
Красная книга Брянской области, вопросы и презентация викторины о животном и растительном мире реки Десны и её
берегов «Это интересно», слайд-шоу «Десна-красавица», легенда о Деснянке, аудиозапись «Русская народная -
Плясовая музыка», презентация «Экскурсия по Десне», оценочные карточки, карточки для индивидуальных ответов,
приз победителю конкурса «Самый внимательный слушатель», географическая карта с изображением реки Десны, ПК,
плакаты, гуашь, краски, кисти, карандаши, фломастеры.
Технологическая карта мероприятия
Время