Проект "Красная книга Астраханской области" 2 класс скачать


Проект "Красная книга Астраханской области" 2 класс

Название проекта: «Красная книга Астраханской
области»
Предмет и участники проекта:окружающий мир ,2 класс
Приблизительная продолжительность проекта- ноябрь-декабрь
Вид проекта: творческий, групповой.
Ведущая деятельность: творческая, поисковая.
Аннотация проекта: Проект "Красная книга, или Возьмем под защиту"
продолжает проектную деятельность, начатую в 1 классе по программе
окружающего мира и призван создать условия для воспитания бережного
отношения к природе родного края и для продолжения развития навыков
коммуникации. В ходе выполнения проекта дети будут учиться распределять
обязанности при работе в паре, извлекать нужную информацию из различных
источников, готовить рисунки и фотографии, создавать страницу на растение
и животное из Красной книги своего региона по шаблону и под
руководством учителя, презентовать созданные страницы, оценивать свои
достижения в проекте.
Цель проекта:
Выяснить, для чего нужна Красная книга, создать свою
Красную книгу и свод правил по охране окружающей среды
Задачи:
Изучить историю Красной книги и её содержание.
Изучить редкие и эндемические растения Астраханской области и
основные причины их исчезновения.
Изготовить памятки по охране природы.
Представить настольную Красную книгу Астраханской области.
Основополагающий вопрос
Как сохранить наш мир?
Проблемные вопросы:
Что стало причиной возникновения Красной книги?
О чем расскажет Красная книга?
Нужна ли Астраханской области Красная книга?
Учебные вопросы:
Почему книга красная?
Что обозначают цвета ее страниц?
Какие растения и животные занесены в Красную книгу Астраханской
области?
Как предотвратить вымирание редких животных и растений?
Этапы:
1. Подготовительный этап (выбор темы исследований, постановка целей).
2. Поисково-исследовательский этап (подобрать, систематизировать,
материал).
3. Оформление проекта по группам.
Работа групп
1 группа – «исследователи»;
2 группа – «наблюдатели» ;
3 группа – «художники».
«Исследователи» собирают нужную информацию о вымирании животных,
занесённых в Красную книгу, используя компьютер ,книги
«Наблюдатели», используя свой жизненный опыт, создают правила
поведения в природе
«Художники» создают экологические знаки в поддержку исчезающих
животных и растений.
План оценивания
До работы над проектом
В ходе работы над
проектом
После завершения
работы над проектом
Вопросы по теме
проекта, пробуждающие
актуализацию знаний
учащихся.
Обсуждение общего
плана проведения
проекта.
Постановка
проблемных и учебных
вопросов.
Обсуждение плана
работы над проектом в
группах.
Обмен мнениями.
Обсуждение
информации,
формирование групп.
Разработка плана
действий, определение
средства реализации,
источники информации,
распределение роли в
группах.
Работа с информацией,
выполнение
исследований.
Работа над проектом и
его оформлением.
Работа в библиотеке с
родителями, в
Интернете.
Самостоятельная работа
в группах.
Консультация учителя.
Оценочные листы для
групп учащихся
Критерии оценивания
проекта.
Представление
проектов.
Итоговое обсуждение .
Итоговая анкета.
Результаты
исследований:
презентации
Защита работ.
(создание презентации,
газеты, альбома,
плаката, буклета)
Рефлексия.
Консультация учителя.
Рефлексия. Работа в рамках проекта получилась интересной, увлекательной,
познавательной.
Позволила раздвинуть горизонт каждого ученика, создать для него более
широкие общественные контакты, чем это возможно при традиционных формах
классно-урочной системы.
Результаты исследований групп получили высокую оценку и одобрение.
Создание комфортных условий для дифференцированного обучения
Возможности для всех
учеников
Работа в группах позволяет учащимся выбрать для
себя роль в соответствии со склонностями и
интересами, чтобы быть успешными внести свой
вклад в итоговую работу:
- анализ источников;
- поиск и обработка необходимой информации по
теме проекта;
- поиск и подготовка к представлению
иллюстрированного материала по теме проекта;
- организация и проведение совместного
обсуждения результатов работы группы;
-обработка результатов и представления их
средствами компьютерных технологий;
-подготовка и проведение устной презентации
работы групп.
Для одаренного ученика
Для одаренного ученика можно использовать
самостоятельные исследования, проектную
деятельность. Можно использовать усложнённые
и дополнительные задания, особенно те, которые
будут направлены на самостоятельное добывание
знаний и представление полученной информации.
Руководит группой.
Для учеников,
испытывающих
трудности в обучении
Необходим календарь заданий, индивидуальные,
скорректированные материалы. Установить
контакт с учеником, помочь ему поверить в свои
силы. Вместо устных ответов использовать
тестирование за партой или компьютером. Ученик
старается выполнить задания самостоятельно.
Вводная презентация учителя