Конспект урока "Составление описательного рассказа по картине"




Окружающий мир
/развитию речи/
"Составление описательного рассказа по картине".
Программное содержание:
учить составлять отдельные предложения и общий сюжетный рассказ по
картинке;
развивать способность самостоятельно придумывать сюжет, не повторяющий
рассказ товарищей;
развивать связную речь;
развивать память, внимание, логическое мышление;
воспитывать любовь и умение видеть красоту осенней природы.
Методические приёмы:
Словесные – вопросы, объяснения, загадывание загадок, словесная игра,
составление предложений, составление рассказов, психогимнастика,
Закрепить предлоги – В НА С. Сюрпризный момент – волшебный сундучок.
Наглядные – карты схемы, сюжетные картинки, рассматривание картинки
"Осенний лес".
Словарная работа: упражнять детей в правильном подборе признаков,
определений и сравнений к заданному слову, активизировать употребление в речи
однокоренных слов, к слову осень – лист. Формировать грамматически правильную
речь и активизировать словарь.
Предварительная работа: целевые прогулки, ежедневные наблюдения, рассмат-
ривание иллюстраций об осени, осенних явлений. Чтение произведений об осени;
знакомство с пословицами, стихотворениями об осени; разгадывание загадок об
осенних явлениях.
Демонстрационный материал: опорные картины об осени, карты-схемы, картина
“Осенний лес”.
Ход занятия.
Организационный момент.
Педагог просит отгадать кто сегодня пришёл в гости( загадывает загадку про
солнце).
**********************
Ну-ка, кто из вас ответит:
Не огонь, а больно жжёт,
Не фонарь, а ярко светит.
И не пекарь, а печет? (солнце) (cлайд 1)
Дети ловят лучики солнца, которое несет хорошее настроение, удачу и успех.
На первом этапе создается проблемная ситуация, позволяющая активизировать
внимание детей, решить ее путем преобразования абстрактных символов в
образы.
Создание проблемной ситуации.
(Отгадывание загадки по мнемотаблице).
Принесло нам солнышко интересную картинку и просит отгадать загадку.
Приходит без красок, без кисти и перекрашивает
все листья. (осень) (слайд 2)
После отгадывания загадки на экране появляется осень (слайд 3).
Педагог: Красавица осень принесла нам волшебный сундучок и просит нас
собрать туда осенние слова. Приложение 1
(В сундучке лежат картинки: солнце, туча, разноцветные деревья, ветер,
дождик, листопад, дети одетые в разную одежду, картина с дарами осени,
птицы улетают на юг, звери готовятся к зиме, деревья сбрасывают листья,
люди собирают урожай, зимний пейзаж).
Педагог задаёт детям вопросы:
1. Какая бывает осень? ( разноцветная, теплая, холодная, щедрая или богатая)
2. Какая погода бывает осенью? (солнечная, хмурая, пасмурная, дождливая,
сырая, зябкая, ветреная, ненастная).
3. Что происходит осенью? (люди собирают урожай, природа готовиться к зиме,
листья с деревьев опадают, птицы собираются в стаи и улетают на юг, звери
делают запасы, утепляют норки).
Педагог предлагает рассказать для осени волшебные стихи.
1. 2.
Педагог: Я знаю, что вы любите гулять. А где же лучше всего гулять в
солнечный, слегка морозный осенний день. (В лесу).