Конспект урока "О дружбе цветов и насекомых" 3 класс


УРОК окружающего мира по теме
«О дружбе цветов и насекомых » по учебнику Плешакова А.А., Новицкой М.Ю.
УМК « Перспектива»
на базе МБОУ гимназия №1 прошел областной семинар «Система работы МБОУ гимназии № 1
ЗАТО г. Североморск по достижению высоких показателей качества образования»
Форма урока: урок освоения новых знаний, содержательно-поисковый .
Тип урока: урок-исследование.
Цель: научить определять экологические связи природного сообщества «луг» на примере растений и
насекомых.
Задачи: познакомить с экологические связями растений луга и насекомых, формировать навыки
групповой и индивидуальной работы; формировать навыки работы на компьютере - умение находить
необходимую системную папку, выбирать для работы заданные упражнения по теме урока и работать с
ним, умение выполнять простую тестовую работу в электронном виде; формулировать понятные
высказывания в рамках учебного задания ,отрабатывать навыки самооценки;
развивать самостоятельность при выполнении простой исследовательской работы по готовому
плану; формировать навыки групповой работы, научить работать с электронными источниками
информации; формулировать собственные высказывания в рамках учебного диалога, используя
необходимую терминологию; выступать перед аудиторией; формирование умения анализировать,
выделять главное, обобщать и делать выводы;
воспитывать бережное отношение к природе родного края, формировать экологическую
компетентность, способствовать формированию дружеских отношений в детском коллективе.
Планируемые УУД :
личностные: проявлять интерес к исследовательской деятельности и бережное отношение к растениям
и насекомым ;
познавательные: самостоятельная работа с компьютером; умение выполнять классификацию;
анализировать, работать с таблицами; работа с источниками информации в электронном виде;
коммуникативные: работа в группе, учитывать разные мнения в рамках учебного диалога;
регулятивные: осуществлять самопроверку и взаимопроверку; корректировать свои ошибки и ошибки
товарищей.
Оборудование: мультимедийное оборудование - интерактивная доска, цифровой микроскоп, мобильный
компьютерный класс, лупа, энтомологическая коллекция экземпляров насекомых для исследования под
микроскопом.
Методы: по познавательной деятельности пояснительно иллюстративный, проблемной подачи
материала, эвристический (частично-поисковый), исследовательский; методы, характеризующие
мыслительные операции при подаче и усвоению учебного материала - синтеза и анализа, сравнения,
обобщения, систематизации, системного анализа, методы, обеспечивающие передачу учебной
информации словесные, наглядные, практические, иллюстративно - объяснительный;
методы контроля индивидуальные, с применением компьютера, самопроверки.
І. Организационный момент: объявление темы и целей урока (2 мин.)
Тема нашего урока «О дружбе цветов и насекомых»
Что значит дружить?
А вы дружите друг с другом?
Наш класс дружный?
Подумайте, а могут дружить насекомые и растения?
Как они могут дружить?
В ходе урока мы с вами проверим наши предположения.
ІІ. Актуализация опорных знаний. (4мин.)
Девиз для нашего урока я взяла с Глобаллаб , который помогает нам
осуществлять наши проекты и исследования.
«Весь мир – твоя лаборатория. Вместе мы найдем ответ на любой вопрос» -
А что значит вместе? Правила работы в группе.
Лаборатория сообщество луг.
Что такое луг?
Какие главные растения луга?
Назовите растения.
Каких насекомых можно увидеть на лугу?
Каких насекомых называют санитарами луга?
Какие живые организмы составляют луговое сообщество?
В Мурманской области есть луга?
Малое количество по рекам крупных рек Варзуга, Умба, Печенга, Териберка.
ІІІ. Этап подачи нового материала. (10-12 мин.)
Сегодня мы с вами проведем исследовательскую работу .
Цель которой - описать насекомого и растения по плану и понять , какие
части растения и насекомого помогают дружить растению и насекомому.
Объекты - шмель, пчела, иван – чай , клевер.
Бланк работы - Исследовательская работа.
Отчет групп у доски. Оценивание работы.
Работа с микроскопом - отчет
- Как мы оценим отчет группы? Всё главное они назвали?
Понравился вам их рассказ?
- Как происходит дружба насекомых и растений?
Какие части растений и насекомых в этом участвуют? Это открытие
200 лет назад сделал учитель ботаник Конрад Шпренгель и описал в
книге « Раскрытая тайна природы».
- Как вы думаете, за каким растением он наблюдал?
- За какими насекомыми?
С тех пор учёные тщательно изучили этот процесс, и пришли еще к
одному интересному открытию.
Я хочу, чтобы вы сами сделали вывод, а помогут нам в этом герои
мультика Лунтик.
Как вы думаете, чем является для насекомых растение в ночное время
суток? Демонстрация отрывка. Ответ на вопрос.
ІV. Этап усвоения материала и формирование умений и навыков. (3мин.)
Ребята мы с вами принимаем участие в проекте по исследованию насекомых в
Глобальной школьной лаборатории.
Как называется этот проект? Кто принял в нем участие?
Каких насекомых вы исследовали?
Мы с вами составляли загадки про насекомых, но сегодня я вам усложняю
задачу – определить такое информативное предложение, словосочетание или
слово, которое даст возможность угадать насекомое сразу.
Игра «Угадай» Ученик одной команды становится спиной к доске учитель
показывает рисунок, водящая команда его загадывает. Задача отгадывающего
назвать его сразу.
V. Контроль и рефлексия. (4мин.)
Чему вы научились сегодня на уроке? Что узнали? Что поняли?
Давайте проверим свои знания в тестовой работе.
Содержательный итог урока: тестовая работа на компьютере.
Луг – царство насекомых и цветов. Смогут насекомые прожить без
растений? Растения без насекомых? Всё в природе взаимосвязано , потеря
любого звена в цепочке приводит к исчезновению всей цепочки. Поэтому
необходимо бережно относится к растениям и насекомых.
Давайте создадим луг наших с вами результатов. Вы сегодня к уроку
нарисовали насекомого. Давайте разместим их на нашем лугу.
-Кто чувствовал себя на уроке комфортно , кому всё было понятно и
справился с тестом на « отлично»- прикрепите насекомого на цветах.
-Кто чувствовал себя немножко неуверенно, ошибался, но ошибки свои понял и
исправил, тест выполнил хорошо прикрепите на листьях.
-У кого была тревога на уроке, затруднения при выполнении заданий,
выполнил тест неплохо – прикрепите в самом низу.
Вот какой замечательный луг у нас получился!
Домашнее задание: Придумать такую загадку, чтобы мы смогли быстро
догадаться, о ком идет речь. Спасибо за работу.