Конспект урока окружающего мира в 1 классе "Почему нужно есть много овощей и фруктов?"


Муниципальное казенное образовательное учреждение
«Уралинская основная общеобразовательная школа»
Большеуковского района Омской области
Разработка урока окружающего мира
в 1 классе
«Почему нужно есть много овощей и фруктов?»
подготовила
учитель начальных классов
Купрейкина Елена Николаевна
Уралы
2015 г.
2
Оборудование: презентация «Почему нужно есть много овощей и
фруктов?», компьютер, мультимедийный проектор, экран, учебник А.А.
Плешаков «Окружающий мир» часть 2, рабочая тетрадь, корзина, муляжи
овощей и фруктов, карточки для учащихся
Место урока в образовательном процессе: данный урок включён в раздел
учебника «Почему и зачем?»
Технологическая карта изучения темы
Тема
Почему нужно есть много овощей и
фруктов
Тип урока по целеполаганию
Урок «открытия новых знаний» путём
исследования
Цель урока
систематизировать и расширить знания
об овощах и фруктах; познакомить с
витаминами, их значением для
человека; учить соблюдать правила
гигиены при употреблении овощей и
фруктов
Планируемые результаты
учащиеся научаться различать овощи и
фрукты; сравнивать роль витаминов А,
В, С в жизнедеятельности организма
Основные термины и понятия
Овощи, фрукты, витамины
Личностные результаты
формирование установки на
безопасный, здоровый образ жизни,
целостного, социально
ориентированного взгляда на мир в его
органичном единстве и разнообразии
природы, уважительного отношения к
иному мнению; принятие и освоение
социальной роли обучающегося;
развитие мотивов учебной
деятельности и личностного смысла
учения; овладение логическими
действиями сравнения, анализа,
синтеза, обобщения, классификации по
родовидовым признакам; готовность
слушать собеседника и вести диалог,
признавать возможность
существования различных точек зрения
и права каждого иметь свою, излагать
своё мнение и аргументировать свою
3
точку зрения и оценку событий.
Предметные результаты
научатся различать овощи и фрукты,
группировать их; выполнять правила
гигиены при употреблении овощей и
фруктов; получат возможность
научиться находить в учебнике
информацию о витаминах в
соответствии с заданием; определять
роль витаминов А, В, С в
жизнедеятельности организма;
выдвигать предположения и
доказывать их; понимать учебную
задачу урока и стремиться ее
выполнять; работать в группе,
используя представленную
информацию для получения новых
знаний
Метапредметные результаты
использовать различные способы
поиска (в справочных источниках и
учебнике), сбора, обработки, анализа,
организации, передачи и
интерпретации информации в
соответствии с коммуникативными и
познавательными задачами; определять
общую цель и пути ее достижения;
уметь договариваться о распределении
функций и ролей в совместной
деятельности; осуществлять взаимный
контроль в совместной деятельности,
адекватно оценивать собственное
поведение и поведение окружающих.
Организация пространства
Межпредметные связи
Формы работы
Окружающий мир, русский язык (развитие речи)
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная
1 этап: Самоопределение к деятельности
Цель этапа: подготовка обучающихся к предстоящей работе на уроке.
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Добрый день, дорогие ребята! Прозвенел звонок,
начинается урок. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь
друг другу. Я желаю вам хорошего настроения и
Ученики
настраиваются на
работу
4
бережного отношения к себе и друг к другу. Садитесь,
пожалуйста. (1 мин)
2 этап: Актуализация знаний
(беседа на основе имеющихся знаний учащихся по подготовке к постановке
цели урока)
Цель этапа: выведение проблемного вопроса на основе имеющихся знаний
учащихся.
Жил мудрец, который знал все. Один человек
захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в
ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая
бабочка у меня в руках: мертвая или живая?» А сам
думает: «Скажет живая — я её умертвлю, скажет
мертвая — выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в
твоих руках».
- В наших руках наше здоровье.
- О чем будем сегодня говорить?
( 1 мин)
Психологический
настрой «Все в тво-
их руках».
о здоровье
3 этап: Проверка домашнего задания
1. Перед сном нужно почистить зубы.
2. Перед сном можно смотреть страшные фильмы.
3. Можно ли играть в шумные игры?
4. Нужно проветрить комнату.
5. Можно поесть.
6. Можно почитать книгу.
Индивидуальная
работа по карточкам
5
- У кого круги расположены в таком же порядке?
- Эти ребята молодцы!
- Оценим себя с помощью знаков.
(4 мин)
самооценка +, -, !
4 этап: Постановка учебной задачи
Цель этапа: создание условий для формулирования детьми цели урока.
- Ребята, Черепаха и Муравей пришли на урок с
корзиной. Скажите, что в корзине?
- А вы любите овощи и фрукты?
- Предположите, о чем мы будем говорить на уроке?
- А что вы уже знаете по этой теме?
- Что еще хотели бы узнать?
- Какие учебные задачи поставим перед собой?
- Прочитайте в учебнике, что об этом говорит
Муравьишка.
(4 мин)
овощи и фрукты
ответы учащихся
Почему нужно есть
много овощей и
фруктов
Ответы детей
Ответы детей
Узнать об овощах и
фруктах, научиться
отличать их.
Работа с учебником
5 этап: Изучение новой темы (решение учебной задачи)
Всем известно, всем понятно,
Что здоровым быть приятно.
6
Только надо знать,
Как здоровым стать.
Сегодня мы идем в здоровую страну.
Болезням там объявим мы войну!
- Мудрая Черепаха и Муравей Вопросик приглашают
нас в путешествие по стране Здоровья.
- Итак, в путь!!! Послушайте отрывок из стихотворения
и узнаете, в какую страну мы сейчас отправимся.
Хозяйка однажды с базара пришла
Хозяйка с базара домой принесла
Картошку, капусту, морковку, горох,
Петрушку и свеклу…
- Кто запомнил, что принесла хозяйка?
- Как назвать их одним словом?
- О чем будем говорить?
- Кто может сказать, что такое овощи?
- Мы прибыли на Овощную страну, где самый большой
в мире огород.
-Жители этой страны приготовили вам задание.
Отгадать загадки.
1) Он нам дарит сок томатный,
Вкусный, нежный, ароматный.
Любит солнышко синьор –
Ответы детей
овощи
об овощах
Овощи - это такие
растения, которые
растут на грядках, в
огороде.
Помидор
7
Красный спелый…
2) На грядке длинный и зеленый,
А в кадке желтый и соленый.
3) Заставит плакать всех вокруг,
Хоть он и не драчун, а…
4) Маленький, горький,
Луку брат.
5) Вот она какая,
Большая-пребольшая.
Вытащить ее решили.
Вшестером одну тащили.
Но уселась крепко.
Что же это?
6) Кто любит борщ и винегрет,
Грустит, когда ее в нем нет.
На грядке под землей растет –
В народе ей всегда почет.
7) Расту в земле на грядке я,
Красная, длинная, сладкая.
-Какие еще знаете овощи?
-А что такое овощи?
-Какие овощи растут у вас в огороде?
Огурец
Лук
Чеснок
Репка
Свекла
Морковь
Дети перечисляют
Это растения,
которые растут на
грядке в огороде
Ответы детей
8
- Понравилось вам у овощей?
- Но нам пора отправляться в дорогу.
- Продолжаем наше путешествие. Мы прибыли в
следующую страну. Ребята, догадайтесь, что это за
страна? Сейчас вы мне сами скажите.
1. Круглое, румяное,
Сочное и гладкое,
Очень ароматное,
Наливное, сладкое,
Тяжелое, большое.
Что это такое?