Проект "Меры времени" 2 класс


МБОУ «Средняя общеобразовательная школа им.М.М.Рудченко с.Перелюб
Перелюбского муниципального района Саратовской области»
Проект «Меры времени».
Учитель начальных классов
Головина Надежда Анатольевна
2013-2014 год.
Проект: «Меры времени».
Цели проекта:
- узнать, откуда к нам пришли меры времени, как время влияет на нашу жизнь;
- расширить знания детей о пословицах, поговорках;
- привитие чувств коллективизма, сотрудничества при работе, взаимопомощи,
инициативы.
Задачи проекта:
- умение находить в библиотеке соответствующий материал, составлять устный рассказ,
выступать с подготовленным сообщением, опираясь на сделанную стенгазету, оценивать
результаты собственного труда и труда товарищей.
- развитие памяти, мышления, наблюдательности, интеллектуально-творческих
способностей, познавательной активности.
Учащиеся второго класса выполняли проект под руководством учителя.
Время работы над проектом: март апрель .
Самостоятельная деятельность учащихся в этом проекте: поиск
информационного и иллюстративного материала (поиск иллюстраций по теме,
составление рассказа о выбранных мерах времени, изготовление стенгазеты, поиск и
заучивание пословиц о времени).
Роль учителя: создание условий для развития познавательных и творческих
способностей учащихся, сопровождение их в процессе проектной деятельности, обучение
взаимодействию друг с другом, с учителем, с библиотекарем.
Прогнозируемый результат: презентация проекта, формирование
исследовательских, творческих форм мышления, развитие познавательных способностей,
навыков самостоятельной деятельности, умения публично выступать и представлять
проект.
Описание проекта.
1. Подготовка.
- Беседа «Появление времени. Как его определяли в прошлом?»
Проблема пространства и времени занимала человеческую мысль не одно
тысячелетие. Греческий философ Аристотель обратил внимание на то, что в окружающей
нас природе самым неизвестным является время, так как никто не знает, что такое время и
как им управлять. Еще в незапамятные времена человек столкнулся с необходимостью
ориентироваться во времени и уметь его измерять. Для измерения времени нужно было
найти мерку.
- Назовите меры времени?
Самыми древними «часами», которые к тому же никогда не ломались и не
останавливались, оказалось Солнце. В глубокой древности люди заметили периодическую
смену дня и ночи: после утра наступает день, затем вечер и ночь, а потом все сначала. С
этим явлением человек тесно связал чередование труда и отдыха в своей деятельности.
Появилось представление о сутках – первой естественной единице измерения времени.
Постепенно люди научились оценивать и измерять время в меньших дозах: днем
по Солнцу, ночью по звездам. По солнцу и звездам удобно определять время суток, но
людям нужны были и большие меры времени. Наблюдения за периодически
изменяющимся видом Луны фазами привели ко второй естественной единице времени
месяцу. Промежуток времени от одной лунной фазы до другой (от новолуния до первой
четверти) составляет четверть месяца – семидневную неделю.
- После проведенной беседы учащиеся получили задание найти объяснение названиям
дней недели и месяцев.
- Чтение сказки Е.Шварца «Сказка о потерянном времени».
- Почему мальчик превратился в старика?
- Как детям удалось спастись?
- Что должен делать каждый человек?
- Какие главные слова должен запомнить и понять человек? (Делу время, потехе час).
- Перечислите, на что влияет время в нашей жизни.
2. Сбор материала.
В результате обсуждения сформировались две группы для проведения исследования и
сбора информации. Дети должны были найти нужный материал в библиотеке.
1 группа – объяснение названий дней недели.
2 группа – объяснение названий месяцев.
3. Обсуждение собранного материала.
1 группа нашла объяснение названий дней недели.
В древности названия дней недели были связаны с названиями Солнца, Луны и
пяти планет. Отсюда пошла последовательность в названии дней недели: суббота день
Сатурна, воскресение день Солнца, понедельник день Луны, вторник день Марса,
среда – день Меркурия, четверг – день Юпитера, пятница – день Венеры.
2 группа нашла объяснение названий месяцев.
Название месяцев берут свое основное начало со времен владычества Рима.
Некоторые месяцы поучили название от имени богов и императоров. Первый месяц года
был назван январем в честь двуликого бога Януса, одно лицо которого было обращено
вперед будущее), а другое – назад прошлому). Март назван в честь бога войны
Марса, май по имени бога Маюса, покровителя роста, июнь по имени богини неба
Юноны, а июль и август названы льстивыми царедворцами в честь диктатора Юлия
Цезаря и императора Августа. Февраль по предположению, происходит от латинского
фебрум очищение (это был месяц религиозного покаяния), апрель от аперире
раскрытие апреле на деревьях раскрываются почки). Названия последних четырех
месяцев происходят от порядковых числительных, когда началом года было первое марта:
сентябрь – седьмой, октябрь – восьмой, ноябрь – девятый, декабрь – десятый.
Найденный материал соответствовал требованиям. Учащимся было предложено
проиллюстрировать для лучшего запоминания.
Каждый участник выбрал для иллюстрации один из дней или месяцев.
4. Самостоятельная работа.- Поиск пословиц и их заучивание.
1 группа
Самая большая трата – трата времени.
Упустишь минуту – потеряешь час.
Утреннюю работу не оставляй до вечера.
2 группа
Время деньги дает, а на деньги время не купишь.
Дорого поленце в холодный день.
Кто много начинает – мало заканчивает.
Учащиеся выучили подобранные пословицы и подготовили их объяснение.
- Создание иллюстраций.
1 группа решила проиллюстрировать занятия людей (понедельник, вторник, среда,
четверг, пятница, суббота, воскресение – чем заняты люди в эти дни.)
Рисунки были выполнены на альбомных листах и отражали полную картину
происходящего в эти дни.
2 группа проиллюстрировала особенности каждого месяца в жизни людей (август
сбор урожая, апрель цветение деревьев, сентябрь, октябрь работа в поле, май работа
на огороде и т.д).
Рисунки были выполнены на альбомных листах и отражали полную картину
происходящего
- Подготовка сообщений и презентации.
5. Защита результатов. Презентация проводится на занятии в день открытых дверей.
Учащиеся в начале выступления рассказывают о времени, о появлении первых мер, о
значении времени в жизни человека. Дети выступают в группах, представляя выбранный
день недели, месяц, объясняют подобранные пословицы. Делятся впечатлениями, которые
получили в ходе работы над проектом. Вниманию родителей представлены рисунки и
поделки, выполненные детьми.
Основополагающий вопрос : Люди не могли обходиться без распределения времени и
как-то его измеряли. Чем они его мерили? Какие единицы измерения времени появились и
стали общепринятыми?
1.Меры времени
Вокруг и внутри нас непрерывно происходят разные процессы.
Это течет время.
Длительность процессов – измеряемая величина. Люди научились изготавливать приборы
для измерения времени – часы.
Для измерения времени люди пользуются мерами: секунда (раз-и),
минута (60 секунд), час(60 минут), сутки(день и ночь,24 часа.), неделя (7 суток) ,месяц
(30-31 сутки 28-29 в феврале,4 недели), времена года(4 сезона по з месяца:зима, весна,
лето, осень),год(12 месяцев, 365-366 суток), век(100 лет).
2.Календарь, времена года.
1. Каждый из нас хотя бы раз в своей жизни пользовался календарем. Но мало кто
задумывался о том, кто его придумал и каким он был раньше. (слайд )
Сейчас мы об этом узнаем.
2. Итак, что же такое календарь?
Календарь - это система счисления больших промежутков времени, основанная на
периодичности движения небесных тел.(слайд 3)
3. Измерять время людям помогли наблюдения за природой, перемещением Солнца, луны
и звезд на небосклоне.
Древние люди заметили чередование дня и ночи, периодичность смены времен года.
Появились первые единицы измерения времени: сутки, год. (слайд 4)
4. Календарь появился еще в древние времена. Наблюдая за небесными светилами, люди
определяли благоприятное время для посевов и сбора урожая. И заметили цикличность
этих временных периодов. В древние времена каждый народ имел свои календари.
Некоторые из них представлены ниже.(слайд 5)
5. Календарь Майя — система календарей, созданных цивилизацией майя (слайд 6)
6. Вавилонский календарь (слайд 7)
7. Древние египтяне считали годом промежуток времени от одного разлива Нила до
другого.Потом они заметили, что разлив Нила связан с появлением над горизонтом яркой
звезды Сириус.(слайд 8)
8. Юлианский календарь (слайд 9-10)
Египетский солнечный календарь был настолько удачным, что послужил образцом для
других календарей.
В 46 году нашей эры римский император Юлий Цезарь ввел новый календарь в Древнем
Риме.
По “Юлианскому календарю” (сейчас говорят “по старому стилю”) год содержит 365
суток, но каждый четвертый год (високосный) содержит 366 суток.
9. Григорианский календарь (слайд 11-12)
Следующую реформу календаря в 1582 г. провел Папа Римский (Григорий XIII), в честь
которого календарь был назван Григорианским (“новый стиль”)
10. Календарь Древней Руси (слайд 13-14) основан на шестнадцатеричной системе
счисления. Этим календарем наши предки пользовались до 1700 года, пока Пётр I не
заменил его на Юлианский. Новый год перенесли на 1 января, раньше Новое Лето
начиналось в день осеннего равноденствия в сентябре. Исторические события начали
считать от Рождества Христова.
3.Месяцы.
Раньше Месяцы обозначались Рунами (это не буквы, а тайные Образы). Позднее были
записаны Буквицей, но тайный смысл остался.
Январь назван в честь двуликого Януса, божества времени. (слайд )
Январь - году начало, зиме середина.
Февраль – от латинского «праздник очищения», искупления грехов. Его связывают с
богом подземного царства Фебрууса.
Мороз и метели под февраль налетели. (слайд )
Март- получил свое название в честь бога войны - Марса.
Март с водой ,апрель с травой. (слайд )
Апрель- происходит от латинского –раскрытие (раскрывались почки) и ещё есть другая
версия - согреваемый солнцем. (слайд )
Май- назван в честь римской богини весны Майи.
Май холодный – год хлебородный. (слайд )
Июнь назван в честь богини Юноны. Покровительницы женщин.
Июнь с косой по лугам прошёл, а июль с серпом по хлебам побежал. (слайд )
Июль назван в честь известного полководца Юлия Цезаря.
Июль- макушка лета. (слайд )
Август свое название получил в честь императора Августа, до этого назывался
«Секстилис» , что значит «Шестой»
В августе серпы греют, а вода холодит. (слайд )
Сентябрь - то латинского слова седьмой. Удивительная история. Как установили, все
имена месяцев пришли к нам из латинского. В Риме новый год начинался 1 марта. Этим и
объясняется, что сентябрь – девятый месяц в календаре, название его семь.