Конспект урока "Путешествие в заснеженный лес" 2 класс


Путешествие в заснеженный лес
(индивидуальное коррекционно-развивающее занятие для ребенка с легкой
степенью умственной отсталости);
с использованием ИКТ (презентация)
Цели: создание условий для: развития фонетико-фонематического
восприятия, логической памяти, расширения словаря детей, формирования
мыслительных процессов (классификация, обобщение).
Задачи: способствовать:
формированию способности слушать учителя, выполнять инструкции и
использовать предлагаемую помощь;
развитию умения работать с информацией (текстом и рисунками,
слайдами) в учебнике, рационально ее использовать в практической
деятельности;
раскрытию творческих ресурсов учащихся;
воспитания любви к природе, углубления знаний о природных
явлениях и связях;
формированию умения и отработки навыков с целью успешной
социализации в будущей жизни.
Оборудование: учебники: Литературное чтение, 2 класс, часть 1, Бунеев
Р.Н., Бунеева Е.В., изд-во: Баласс ; 2011; Окружающий мир, 2 класс, Часть 1,
Плешаков А.А., 2012; слайды зимних пейзажей, зимующих птиц и зверей;
звуковое сопровождение - отрывки из музыкального цикла "Времена года"
П.И.Чайковского и "Метель" Г.В. Свиридова на диске DVD; карточки с
заданиями.
Предварительная подготовка к занятию:
Работа на предыдущих занятиях с литературой, подобранной по теме «Зима»
в учебниках Литературное чтение и Окружающий мир; разучивание
стихотворных отрывков из произведений А.С.Пушкина, С.А.Есенина,
Ф.И.Тютчева; совместный с учителем поиск сведений в Википедии о
древнеславянском календаре (https//ru.mwikipedia/org/wiki) .
Ход мероприятия.
Этапы занятия
Деятельность учителя
Деятельность детей
Мотивационный
этап
Здравствуй, Вася!
Какое сейчас время
года у нас?
(слайды №1,2)
Правильно, только,
пожалуйста, отвечай
на вопросы полным
красивым
Зима.
предложением, как ты
это умеешь делать.
Назови зимние
месяцы.
С какого месяца
начинается Новый
год?
( слайд №3, №4)
Какое время года
следует за зимой?
У нас сейчас зима.
Зимние месяцы: это декабрь,
январь, февраль
Новый год начинается с января.
За зимой идет весна.
Работа по теме
занятия
Сообщение темы
занятия:
Сегодня я приглашаю
тебя в путешествие по
зимнему лесу. На
заснеженной лесной
полянке мы
понаблюдаем с тобой
за изменениями в
живой и неживой
природе зимой.
(играет музыка)
Ты слышишь
удивительную
музыку, посвящённую
зиме, из цикла
"Времена года"
П.И.Чайковского –
«Январь».
Прочти стихотворение
А.С.Пушкин
(слайд № 5, № 6)
А какой видел
русскую зиму
Ф.И.Тютчев?
(слайд №7)
Вася,как ты
понимаешь слово
"Чародейка"?
...Идёт волшебница-зима.
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов,
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов.
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит.
И под снежной бахромою-
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
Чародейка – это волшебница,
которая околдовала лес, и он
заснул до весны.
Учитель читает
стихотворение
С.А.Есенина :
Заколдован
невидимкой,
Дремлет лес под
сказку сна,
Словно белою
косынкой
Подвязалася сосна.
( слайд №11)
Какое настроение,
чувства, переживания
пытались передать
композиторы и поэты
в своих
произведениях?
А что мы знаем об
этом сказочном
времени года? Чем
оно отличается от
других сезонов: лета,
осени и весны?
Назовите приметы
зимы.
Какие природные
явления можно
наблюдать зимой
( слайды № 12, 13, 14)
Как она образуется? –
Как должны вести
себя в гололёд
пешеходы и
автоводители?
- Наши предки на
Руси называли
декабрь -ветрозим-
месяц долгих ночей и
Красиво это, как будто, в сказке
или во сне. А еще скоро
праздник - Новый год, и это
тоже здорово: будет много
подарков, придут Дед Мороз и
Снегурочка!
Зимой дни короче, ночи
длиннее, снег, холод, мороз,
ледостав, солнце не яркое и не
греет, земля промерзает.
Иней (пушистая снежная
бахрома);
Снегопад;
Метель – когда снегопад и
ветер вместе;
Гололедица.
Когда теплеет, снег тает и
образуется ледяная корочка.
Пешеходы и водители должны
быть очень осторожными, не
спешить, внимательно ехать и
ходить.
морозных узоров на
окнах; «Декабрь год
кончает, а зиму
начинает».
Январь называли на
Руси студень, самый
холодный и ветреный
месяц в году; январь-
году начало, а зиме
середина.
Февраль - лютый,
бокогрей, месяц
снегопадов, злых
вьюг, но и первого
тёплого солнца.
Рассматриваем
картины Игоря
Грабаря и
И.И.Шишкина.
( слайды №15, №16)
Смотрю я, ты что-то
загрустил, замёрз,
наверное? Выходи на
полянку, погреемся!
физкультминутка
Вася совершает
движения,
сопровождая их ранее
выученным текстом.
Мы снежинки, мы пушинки,
Покружиться мы не прочь.
Мы снежинки-балеринки, мы
танцуем день и ночь.
Встанем вместе мы в кружок-
Получается снежок.
Мы деревья побелили,
Крыши пухом замели,
Землю бархатом укрыли
И от стужи сберегли.
Вверх нас снова поднимает
Бури снежной ураган.
Солнце нас весной растопит
И помчимся в океан.
Закрепление
У зимы нрав крутой.
Метели да морозы
трескучие, реки,
скованные льдом да
сугробы непро-
ходимые…Всем
становится трудно. И
растения, и животные
все приспосабли-
ваются к характеру
холодной красавицы.
Она наваливает
снега на ветви
деревьев. – Что
делают деревья, чтобы
не поломаться?
Как спасаются от
холода и голода
насекомые? –
Засыпают до весны и
некоторые животные.
Какие?
Вот под корнями
такого старого дерева
устраивает свою
берлогу медведь. –
демонстрация слайда
17
Ой, смотри, кто это
там на нашей
полянке?
(слайд №18,№19)
Волки и лисы тоже не
спят- рыщут по лесу в
поисках пищи.
(слайды № №20-23)
А кем, как ты
думаешь, им хочется
пообедать?
Верно. И поэтому
заяц меняет серую
шубку на белую,
чтобы сливаться со
снегом и не
попадаться на глаза
голодным хищникам.
Деревья скидывают листву
осенью.
Насекомые попрятались в
убежище : в трещинках коры –и
впали в оцепенение-спячку.
Медведи, хомяки, барсуки и
ежи впадают в спячку до весны.
Белки устраивают в дуплах
зимние квартиры с запасами
семян, орехов, сушёных грибов.
Он хочет съесть зайчика!
( слайд №24, 25)
Смотри-ка, кто это
пролетает над нашей
полянкой? Послушай
про него загадку:
Кто в беретке ярко-
красной, в пёстрой
курточке атласной?
На меня он не глядит.
Всё стучит, стучит.
Стучит.
( слайд № 26)
Почему же он не
улетел на юг?
А какие ещё птицы
зимуют у нас?
(слайды № №27- 31)
Как ты думаешь, Вася,
что страшнее зимой
для птиц: холод или
голод?
Правильно. Сытой
птице мороз не
страшен. Поэтому
зимой птиц нужно
подкармливать.
(слайд №32)
А лесные птицы
перебираются зимой
ближе к челове-
ческому жилью.
Как хорошо вы
поступаете! Значит,
многим птичкам вы
помогаете дожить до
весны.
Это дятел.
Потому что умеет раздобыть
себе корм – достать из-под коры
насекомых, раздолбить шишку,
зажав ее в развилке из веток, и
поесть семена.
Воробьи, синицы, вороны,
клесты, снегири.
Наверное, голод.
А мы с папой вешаем для птиц
кормушки и кладем туда
крошки, крупу и кусочки сала.
Рефлексия.
А нам с тобой пора
возвращаться из
нашего сказочного
леса. (слайд №33)
По дороге давай
вспомним: Кого мы
встретили на лесной
полянке?
Что нового узнал?
Что тебе запомнилось
и понравилось больше
всего?
Хотел бы ты
вернуться туда ещё,
но, может быть, в
другое время года?
Мы встретили белку, лису,
волка и зайчика. А потом
видели дятла и снегирей. А еще
видели дерево, под которым
делает себе берлогу медведь.
Я узнал, как раньше называли
зимние месяцы.
А еще, почему заяц зимой
белый такой. А летом ему надо
снова серым становиться, чтобы
не быть заметным на земле.
Понравилось, что зимой очень
красиво, много снега, и можно
кататься на санках. На лыжах и
ходить на каток.
Хотел бы летом. А мы и осенью
часто ездим в лес с мамой и
папой. Мы столько грибов в
этом году насобирали!
Итог занятия
Не забывай никогда в
своей тёплой
комнатке, когда за
окном метель и мороз,
что где-то в норках
под снегом прячутся
от стужи звери:
потирает замёрзшие
лапки зайчик, на
голых ветках
нахохлились
голодные птицы
Не обижай наших
меньших братьев. И
замечай красоту
вокруг себя, учись
быть художником,
поэтом и
композитором родной
природы.