Конспект урока "Зимующие птицы" 1 класс


ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ
ЦЕЛЬ: Провести исследование за зимними изменениями в природе, за особенностями жизни птиц в
зимнее время года.
ЗАДАЧИ: 1. Систематизировать и обогатить знание детей о зимующих
птицах. 2. Формирование исследовательских умений: - проводить наблюдения - работать с
дополнительной литературой;- выдвигать гипотезу и делать выводы; - представлять результаты
исследовательской работы;3. Воспитывать бережное отношение к птицам.
Ход урока:
1. Сообщение темы и целей урока.
- Ребята, сегодня, у нас необычный урок: мы будем учиться проводить исследование. Такой работой
обычно занимаются учёные. А вы хотите попробовать? Хорошо, как говорят в народе «Была бы охота
будет ладиться работа». Нам надо выяснить, как птицам перезимовать? Давайте поможем ему
решить эту проблему. Я предлагаю вместе подумать, ответить себе, понаблюдать, посмотреть в
компьютере.
- Самое главное в исследовании, это умение всё замечать, т.е. наблюдать и записывать. Вот и мы с
вами сейчас понаблюдаем.
II. Наблюдение.
- Посмотрите в окно. Какое время года сейчас? Почему вы так думаете?
- Какие зимние месяцы вы знаете? Каждый месяц имеет свои особенности, которые народ излагал в
песнях, стихах, загадках, пословицах.
- Вспомните, какие стихи вы знаете о зимних месяцах.
1. В декабре, в декабре
Все деревья в серебре.
Нашу речку, словно в сказке,
За ночь вымостил мороз.
Обновил коньки, салазки,
Ёлку из лесу принёс.
2. В январе, в январе
Много снега на дворе.
Снег на крыше, на крылечке.
Солнце в небе голубом.
3. Вы не сердитесь на январь ненастный
На самый главный месяц холодов:
Чтоб было всё по-зимнему прекрасно
Он много приложил своих трудов.
4. Дуют ветры в феврале,
Воют в трубах громко.
Змейкой мчится по земле
Лёгкая позёмка.
5. Месяц зимний,
Месяц снежный
Открывает первым год,
И со снегом и морозом
В гости к нам январь идёт.
6. Февраль гуляет на дворе
И щиплет уши детворе,
И красит щёки до красна.
Уйдёт февраль – придёт весна.
- А какой месяц на дворе?
- Какое сегодня число? Какой день недели? Какая сегодня погода, расскажите что вы наблюдаете?
III. Выступления заранее подготовленных учащихся о зимующих птицах.
- А вот и первая птица на горизонте появилась, кто она, узнаете, отгадав загадку
Хоть я птичка невеличка,
У меня, друзья, привычка,
Как начнутся холода
Прямо с севера сюда.
Кто же это? (синица)
Ученик: «Головка у этой птички в черной шапочке, крылья и хвост темные, а грудка ярко-желтая,
будто в желтый жилетик нарядилась. Летом она питается жучками, червячками, а зимой, в
бескормицу, ест все: и разные зернышки, и крошки хлеба, и вареные овощи. Но больше всего
охотница она до свежего несоленого сала».
Учитель: С раннего утра до сумерек стайки синиц выискивают укрывшихся на зиму, оцепенелых от
стужи насекомых, расклевывают зимующих гусениц и коконы бабочек, аккуратно выбирают из – под
коры и из гниющих пней яйца тлей, очищают наши леса от значительного количества вредителей.
Хотя синичек и много видов, у всех у них много общего. Все они остаются зимовать и лишь редко
перекочевывают на небольшие расстояния. Синичка поедает столько корма, сколько весит сама.
Многие синички осенью и зимой заготавливают корм про запас. Свои гнёзда обычно устраивает в
дуплах дятла. Иногда гнёзда синичкам делают люди и называют их синичниками. В них птицы
ночуют и укрыв- Как красив, удивителен мир с высоты птичьего полета. Вот бы и нам посмотреть!
(имитация полета птицы).
Давайте мы с вами руками помашем,И что-нибудь птичье давайте мы скажем.А вдруг это будет? А
вдруг мы взлетим?Давайте попробуем, что мы сидим?- А эту птичку знают все. Чик-чирик! К
зернышкам прыг!Клюй, не робей! Кто это? (воробей)
Ученик: «Воробей самая распространенная и многочисленная птица. Небольшая серенькая птичка за
одно лето трижды выводит свое потомство! Каждый раз в гнезде 5-6 желторотых птенцов.
Выкармливают своих детей воробьи только насекомыми. А аппетит у воробьят отменный! Огромную
пользу приносят воробьи, очищая поля, сады и огороды от вредных насекомых. Но любит воробей и
семечки, и зерно, и ягоды. Ему вовсе невдомек, что не для него сеяли. Целые воробьиные стаи
собираются на токах, воруя выращенные зерна. - «Вора бей! Вора бей!» - кричали люди, отгоняя
непрошенных гостей. Отсюда и название – воробей».
Прослушивание сообщений о вороне, сороке, голуби, клесте, снегире. Просмотр презентации
«Зимующие птицы».
IV. Физкультминутка. Игра «Мы птицы»
Учитель: Подойдите ко мне. Встаньте в круг. Девочки и мальчики Вокруг себя повернитесь, В
зимующих птиц превратитесь.
Дети поворачиваются вокруг себя, надевают шапочки с изображением птиц.
Учитель: Сейчас я загадаю вам загадки. В круг вылетает та птица, о которой будет загадка.
1. Озорной мальчишка
В сером армячишке
По двору гуляет,
Крошки собирает.
В круг вылетает воробей.
Учитель: Ты кто?
Ученик: Я воробей!
2. Раздается громкий стук
Среди веток тук да тук.
Чистишь дерево, приятель?
Тук-тук-тук ответил ...
В круг вылетает дятел.
Учитель: Ты кто?
Ученик: Я дятел!
3. А вот маленькая птичка –
Желтогрудая певичка,
Звонко песенку поет,
Сало вкусное клюет.
В круг вылетает синица.
Учитель: Ты кто?
Ученик: Я синица!
4. Известная персона,
А зовут ее ... (ворона)
5. Красногрудый, чернокрылый
Любит зернышки клевать.
С первым снегом на рябине
Он появится опять.
В круг вылетает снегирь.
Учитель: Ты кто?
Ученик: Я снегирь!
6. Вещунья белобока
А зовут её ...
Учитель: Но быстро зимний день кончается,
Птичьи игры прекращаются.
Зимующие птицы вокруг себя повернитесь в мальчиков и девочек превратитесь.
Ученики снимают шапочки с изображением птиц и садятся на места.
V. Беседа о корме для птиц, о кормушках.
- А как вы думаете, о чём разговаривают птицы зимой? Давайте перенесёмся в зимний лес и
послушаем их голоса. (Включается аудизапись)
- Что выражают птичьи голоса? (тревогу, веселое пение, радость, беспокойство, зов о помощи).
- Почему вы так думаете? Объясните.
ВЫВОД: Птицам холодно и голодно зимой.
- Конечно, зимующие птицы могут сами найти себе корм, но будет лучше, если вы им поможете и
сделаете для них кормушки. Главное, чтобы корм в ней был всегда, и не засыпан снегом.
-Посмотрите, какие бывают кормушки (слайды). А эти кормушки смастерили наши ребята!
Молодцы! Завтра же мы развесим эти кормушки и этим поможем нашим пернатым друзьям! Но мало
развесить кормушки, надо ещё знать, чем можно подкармливать птиц.
- А чтоб понять, как чувствуют себя птицы зимой, посмотрим сценку под названием «Доживем до
весны», которые подготовили ваши одноклассницы.
VI. Сценка «Доживем до весны».
Появляется взъерошенный воробей:
Ой, спасите! Караул!
Кто в меня снежком пульнул?
Эти скверные мальчишки
Жить мешают воробьишкам.
То снежками, то рогаткой!
А ведь нам и так не сладко!
Появляется синичка:
Бр- р! Какой мороз трескучий!
Где бы спрятаться получше?
Замерзаю на лету!
Может быть, согреюсь тут?
Замечает воробья:
Чик-чирикин! Что с тобой?
Ты взъерошенный такой!
Может, кто тебя обидел?
Или ты кота увидел?
Воробей:
Ой, соседка! Тише! Тише!
Видишь там троих мальчишек
Бессердечных, злых и грубых?
Хорошо им в теплых шубах,
В шапках, в куртках меховых!
Еле вырвался от них!
Синичка:
Я, сосед, с тобой согласна!
Птичья жизнь зимой ужасна!
Против нас мороз, бураны,
Да еще и хулиганы!
Нас выслеживают кошки,
И во рту с утра не крошки!
Червячков и мошек нет,
А без них какой обед?
Ой, как трудно жить на свете!
Что нам делать? Кто ответит?
Появляется сорока:
Добрый день, синичка! Здравствуй!
Чик - чирикин, как дела?
Ой, не терпится похвастать-
Я сегодня принесла
Сногсшибательную весть:
Будет всем нам, что поесть:
Рассказала мне подружка
Про какие-то кормушки.
Дескать, дети есть такие-
Ну, совсем, совсем не злые,
А, как раз наоборот,
Помогают птицам! Вот!
Воробей недовольно:
Перестань трещать сорока,
О еде, о жизни легкой,
Да еще о добрых детях.
Сказки нет глупей на свете!
Не поверю никогда,
Будто где-то ждет еда!
Никому мы не нужны.
Эх, дожить бы до весны:
Сорока возмущенно:
Чик - чирикин, Ты не прав!
Разузнала я вчера:
Эти славные ребята
Называются юннаты.
Так летим же в школьный сад,
Ведь кормушки там висят.
Их, поверьте, там немало.
Есть на них зерно и сало,
Крошки хлеба и пшено!
Воробей недовольно:
Нет, не верю все равно!
Синичка задумчиво:
А вот я бы полетела.
Что-то кушать захотела
Я еще два дня назад.
Кто со мною в школьный сад?
Воробей:
Так и быть, я полечу-
Я всю зиму есть хочу.
Все улетают. Через некоторое время
появляются не спеша, синичка и воробей.
Синичка:
Ах, какой чудесный пир!
Я теперь люблю весь мир!
Был жестоким день обычный,
Оказалось, не со зла.
Людям я не безразлична!
Я нужна им! Ну, дела!
Воробей:
Да, в саду я убедился:
На сороку зря сердился.
И теперь уж наяву
До весны я доживу!
А весной мы дружно вместе
Будем петь вам, люди, песни,
Защищать от злой беды
Огороды и сады.
Ведь на сытый-то желудок
Нам, пернатым, ерунда
И любое время суток,
И снега, и холода!
Обращается к синичке:
Ты со мной согласна?
Синичка:
Да!
Я, сосед, с тобой согласна!
Как на свете жить прекрасно! [1]
VII. Подведение итога урока. Обобщение ответов детей.
VIII. Рефлексия.
- Наше исследование подошло к концу.
-Что понравилось на уроке?
- А что не понравилось?
- Вы собрали богатый материал о зимних месяцах, узнали о жизни птиц зимой. Всё это мы
оформим в одну большую папку-альбом: Как птицам перезимовать.
Теперь я спокойна, что вы не оставите птиц в беде. На следующем уроке мы развесим несколько
кормушек возле школы и будем помогать птицам зимовать, а несколько кормушек вы с
родителями повесите возле своих домов. Спасибо всем за работу.