Конспект открытого урока по окружающему миру "Материки и океаны" 2 класс

Конспект открытого урока
Учитель: Канина Н
Тема: Материки и океаны.
Цели урока:
Образовательные:
- открывать новые знания о строении нашей Земли, знания о материках и океанах.
Развивающие:
- применять умение работать с картой, находить географические объекты, моделировать их.
Воспитательные:
- воспитывать умение слушать и слышать друг друга, уважать мнение другого, формировать бережное отношение к
планете.
Универсальные учебные умения:
1. Организация умения ставить цели, находить приёмы для достижения целей, рефлексировать, оценивать свою
работу.
2. Развивать воображение, мышление, память, интеллектуальные умения – обобщать и систематизировать
полученные знания.
Оборудование: Окружающий мир. Учебник для 2-го класса «Наша планета Земля». Ч.1.Автор А.А. Вахрушев.
(Образовательная система «Школа-2100»). Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир», мультимедийный проектор,
карта полушарий, глобус, контуры материков из цветной бумаги на карте полушарий у доски, контурные карты, изображения
животных, раздаточный материал: кроссворды, разрезные карточки.
Ход урока.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1. Организацион
ный
- Сегодня у нас на уроке гости. Поприветствуем их.
2. Актуализация
знаний и
постановка
проблемы.
- Какую тему урока изучали на прошлом уроке?
Слайд 1.
- Что такое карта?
Щ
- Какие условные обозначения используют на карте,
указывающие на особенности местности?
-Что изображают на карте.
Изображение Земли на плоскости.
Все цвета, кроме синего, обозначают сушу,
синим - водные пространства.
- Сможете ли вы назвать большие участки суши и
окружающие их большие участки воды?
Нет, мы это не изучали.
Как вы думаете, что мы узнаем на уроке?
Слайд 2, 3
На доске появляется тема урока: «Материки и
океаны»
Итак, цель нашего урока? Щ
Мы узнаем, как называются эти участки
суши и воды.
Узнать название участков суши и воды.
Как мы можем изучить тему?
Прочитать в учебнике.
Скажите, кому обычно нужны карты?
Верно. Мне всегда хотелось попутешествовать по
нашей планете, но не удалось, поэтому я с
увлечение смотрю передачи о путешественниках. А
ещё люблю слушать рекламных агентов из
Путешественникам.
туристических агентств. Что делают сотрудники
агентства?
И я предлагаю отправиться в путешествие, но
сделать это не выходя из класса, нам поможет
туристическое агентство.
Да. Они расскажут нам о материках и океанах. А
мы с вами мысленно переместимся в это место.
На доске карта, что необычного в ней.
Такие карты называют контурные.
Изучив материки и океаны, мы сможем
восстановить незаконченную карту. Побываем в
роле картографов.
А ещё мы научимся показывать крупные
географические объекты на карте. Каждый из вас
будет тренироваться показывать географический
объект по карте в учебнике на стр. 128-129.
Эпиграфом к нашему уроку я взяла стихотворение
Е. Шкловской, его прочтёт Настя. А почему именно
его вы скажите мне в конце урока.
Смотрю на глобус– шар земной.
И вдруг вздохнул он, как живой.
И шепчут мне материки: “Ты береги, нас, береги”.
В тревоге рощи и леса, роса на травах, как слеза.
И тихо просят родники: “Будь Человеком, человек.
В тебя мы верим, не солги, ты береги нас, береги”.
Предлагают путёвки. Рассказывают о том
месте, куда можно поехать?
Нет условных обозначений.
Грустит глубокая река, свои, теряя берега.
И слышу голос я реки: “Ты береги нас, береги”.
Смотрю на глобус, шар земной, такой прекрасный и
родной.
И шепчут губы: “Не солгу, я сберегу вас, сберегу”.
В путь! Щ