Методическая разработка "Вредные привычки и факторы, разрушающие здоровье человека"

Министерство образования Тверской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Вышневолоцкий колледж»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
открытого урока по дисциплине
«Основы безопасности жизнедеятельности»
Тема: «Вредные привычки и факторы, разрушающие здоровье человека»
Подготовил: преподаватель, педагог дополнительного образования
Михайлов А.С.
г. Вышний Волочек
2017 г.
Аннотация к уроку по основам безопасности жизнедеятельности по теме:
«Вредные привычки и факторы, разрушающие здоровье человека»
Данный урок занимает важное место в курсе «Основы здорового образа
жизни». Это комбинированный урок с использованием информационно-
коммуникационных технологий по теме «Вредные привычки и их социальные
последствия. Профилактика вредных привычек». Урок построен в контексте
проблемного изучения нового материала. В рамках компетентного подхода в
структуру урока заложены методические условия, позволяющие реализовать
личностные возможности учащихся через использование полученных знаний, в
новых проблемных ситуациях на уроке.
Деятельность преподавателя и студентов реализуется через принципы
обучения: научность и доступность подачи материала, системность и
последовательность его рассмотрения, принцип наглядности (использование
слайдовой мультимедийной презентации «Вредные привычки, их влияние на
здоровье», просмотр фильма «Вредные привычки».
Пояснительная записка
Данное занятие занимает важное место при изучении темы «Вредные
привычки (употребление алкоголя, курение, употребление наркотиков) и
факторы, разрушающие здоровье человека». Выбранная комбинированная форма
занятия с использованием информационно-коммуникационных технологий
позволяет:
- повысить эффективность образовательного процесса за счет одновременного
изложения преподавателем теоретических сведений и показа
демонстрационного материала с высокой степенью наглядности;
- появления возможности моделировать объекты и явления;
- автоматизации рутинных операций и др.
- возможность научить студентов применять компьютерную технику для
решения учебных и трудовых задач, за счет практической обработки
учебной информации на компьютере;
- организация индивидуальной работы студентов, развитие их познавательной
самостоятельности и творчества, повышение мотивации к учению за счет
привлекательности компьютера, которая возрастает за счет мультимедийных
эффектов, развитие наглядно-образного мышления, моторных и вербальных
коммуникативных навыков учащихся;
Цель:
- формировать сознательное отношение учащихся к своему здоровью;
- учить активным приёмам ведения здорового образа жизни;
- пропаганда здорового образа жизни;
- воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки;
- через работу над презентацией показать губительные стороны никотиновой,
алкогольной и наркотической зависимости.
Задача:
- помочь осознать и осмыслить причинно-следственные связи жизненных
проявлений;
- направить на пути правильного ориентационного выбора;
- привить хорошие привычки.
Ожидаемые результаты:
Обучающиеся будут иметь полное представление о вредных привычках, о ее
влиянии на здоровье человека и подведет к мысли о необходимости избавиться от
них. Осознание сущности зависимости от употребления психоактивных веществ
(ПАВ) будет идти параллельно с формированием устойчиво-негативного
личностного отношения к употреблению ПАВ, умения правильно организовывать
свое время и жизнь, справляться с конфликтами, управлять эмоциями и
чувствами;
Социологический опрос студентов
Объектом нашего исследования являются студенты ГБПОУ «Вышневолоцкий
колледж» филиала п. Красномайский.
В анкетировании приняли участие 60 человек: 55 юношей и 5 девушек.
Исследование мы проводили выборочно и анонимно при помощи анкет.
Анкетирование выглядит следующим образом.
1. Какое, по вашему мнению, отрицательное воздействие оказывают
сигареты, алкоголь, наркотики на молодой организм?
а) вредное влияние в целом;
б) способствует развитию умственной отсталости;
в) вредно влияет на потомство;
г) ведет к развитию хронического алкоголизма;
д) не оказывает вредного воздействия.
2. Что вы знаете о влиянии алкоголя, курения и применения наркотиков
на потомство?
а) рождается мертвый ребенок;
б) рождается ребенок с различными уродствами;
б) рождается психически неполноценный ребенок;
г) не знаю;
д) рождаются нормальные дети.
3. Где вы узнали о вредном влиянии алкоголя, сигарет и наркотиков на
ваш организм?
а) на уроках;
б) дома;
в) на лекциях и из бесед медицинских работников;
г) через телевидение и радио;
д) через печать.
5. Проводилась ли с вами в колледже разъяснительная работа о вредном
влиянии алкоголя, сигарет и наркотиков на организм?
а) на уроках;
б) беседы во внеурочное время;
в) лекции медицинских работников;
г) работа не проводилась.
6. Считаете ли вы, что студенты не должны курить сигареты, употреблять
наркотики и алкоголь?
а) считаю, что не должны;
б) не считаю.
7. Наркотики - друзья или враги человеку?
8. Когда вы узнали в первый раз вкус алкоголя и выкурили первую
сигарету?
а) до школы;
б) в школе;
в) в колледже;
г) не пробовал.
9. Употребляете ли вы алкогольные напитки?
а) не употребляю;
б) употребляю иногда;
в) употребляю.
10. Знают ли ваши родители, что вы курите, употребляете спиртные
напитки?
(Знают, не знают, догадываются.)
11. Как родители реагируют на то, что вы употребляете алкогольные
напитки, курите?
(Никак, осуждают, пьют и курят вместе со мной.)
Актуальность исследования
Актуальность выбранной темы состоит в том, что в последнее время всё чаще
наблюдаются случаи употребления алкоголя, табака и наркотиков среди
молодежи, в том числе и подростков. Ещё хуже, когда подростки делают из этих
вредных привычек культ личности. С помощью них дети «становятся старше»,
как сами считают, выделяются из миллионов сверстников, самовыражаются,
забывают о своих проблемах на некоторое время, считают наркотики баловством,
не осознавая, что в будущем, совершив большую ошибку в молодости, сильно
поплатятся своим здоровьем.
В жизни современного общества особо острыми стали проблемы, связанные с
курением, наркоманией и употреблением алкоголя. Особенно большое
распространение эти вредные привычки получили в среде молодежи.
Вредные привычки оказывают негативное влияние на жизнь общества в целом, а
также на жизнь и деятельность личности в отдельности. Данная проблема носит
актуальный характер в современных условиях жизни каждого человека. И
поэтому я решил провести данное исследование, чтобы наглядно увидеть
распространение вредных привычек среди молодежи, поскольку молодёжь
является основой нашего общества.
Среди многих проблем, стоящих перед современным российским обществом, на
первое место выходит проблема борьбы с вредными привычками
(злоупотребление спиртными напитками, наркотическими и токсическими
веществами) у юношей. Наиболее опасной по своим последствиям является
привычка к употреблению ПАВ. Согласно данным Госкомстата России, сегодня в
нашей стране насчитывается более 8 млн. наркоманов.
Ситуация осложняется тем, что в настоящее время все больше молодых людей
употребляют синтетические препараты с высокой наркогенной активностью
(героин, амфетамин). При этом по причине незавершенности возрастного
психического и личностного развития юноши быстрее, чем взрослые, попадают в
болезненную зависимость от наркотиков. По отношению к синтетическим
наркотикам нельзя употребить слово «попробовать», так как происходит
мгновенное привыкание.
Научная новизна работы заключается в следующем:
- определена структура процесса педагогической профилактики вредных
привычек у юношей на основе выявления психолого-педагогических факторов,
влияющих на появление вредных привычек (неблагоприятная атмосфера в
юношеском коллективе и т.д.);
- разработана структурно-функциональная модель педагогической профилактики
вредных привычек у юношей, включающая следующие направления:
а) выявление методов и форм психолого-педагогической помощи юношам из
семей, отягощенных алкогольной и наркотической зависимостью;
б) определение содержания и технологий педагогической работы с юношами
группы социального риска;
в) теоретическую и методическую подготовку педагогов;
г) раскрытие сущности работы с родителями.
Теоретическая значимость исследования состоит в следующем:
- рассмотрен генезис педагогического подхода к системе профилактики вредных
привычек у подростков и юношей в российском обществе;
- разработана авторская профилактическая программа, основными задачами
которой являются: формирование здорового жизненного стиля юношей, стратегий
поведения и личностных ресурсов, препятствующих злоупотреблению ПАВ;
развитие социальной зрелости молодых людей; создание условий для общения,
информирования юношей о последствиях употребления ПАВ, путях к
выздоровлению, связи употребления наркотических веществ с другими формами
поведения, разрушающего личность; развитие личностных качеств,
способствующих формированию здорового жизненного стиля и
высокоэффективного конструктивного поведения;
- выявлена роль педагогов, семьи и сверстников в решении проблемы
профилактики вредных привычек в молодежной среде.
Практическая значимость исследования заключается в том, что его
содержание, результаты и выводы могут быть использованы: в современной
воспитательной профилактической работе колледжей с юношами и девушками из
группы социального риска; для разработки педагогических программ
профилактики вредных привычек у молодых людей в различных видах
образовательных учреждений, в том числе интернатного типа, при составлении
учебных пособий по педагогике и психологии; при проведении лекций и
практических занятий в процессе подготовки и повышения квалификации
педагогических кадров.
Ход занятия
1. Организационный момент - 5 мин.
- построение
- приветствие
- проверка готовности к занятию: проверка посещаемости
2. Актуализация знаний: - по ходу занятия
- опрос по прошлой теме
- проведение опроса (анонимного)
- работа в ученических группах
3. Проверка домашнего задания - 10 мин.
Письменная проверочная работа по пройденному материалу:
1.Дать определение понятию «Здоровье».
+Здоровье- это состояние физического, духовного и социального благополучия, а
не только отсутствие болезней и физических дефектов.
-Здоровье- это состояние физического благополучия.
-Здоровье- это состояние духовного и социального благополучия.
-Здоровье- это отсутствие болезней и физических дефектов.
2. Какой из перечисленных факторов в большей степени влияет на состояние
здоровья.
-биологические факторы
-окружающая среда (природная, техногенная, социальная)
-служба здоровья
+индивидуальный образ жизни
3. Здоровый образ жизни(ЗОЖ), это…
-это естественное состояние организма, обусловленное нормальным
функционированием всех органов и систем
-это система поведения человека в процессе жизнедеятельности, основанная на
личном опыте, традициях, принятых нормах поведения
+это рационально организованный, трудовой, активный, основанный на
принципах нравственности способ существования, защищающий от
неблагоприятных воздействий окружающей среды
-это здоровье, зависящее от состояния головного мозга, характеризуется уровнем
и качеством мышления, развитием внимания и памяти, степенью эмоциональной
устойчивости
-это здоровье, определяемое моральными принципами, которые являются
основной социальной жизнью человека