Конспект урока "Многовариантность общественного развития"


Тема. Многовариантность общественного развития.
Цель: выделить критерии общественного развития, рассмотрев
различные взгляды на направленность мировой истории.
Образовательные и развивающие задачи:
1. Дать общее представление о разных подходах к видению и анализу
мировой истории.
2. Сформировать новые понятия по изучаемой теме.
3. Выявление критериев общественного развития , их анализ на предмет
относительности применения.
4. Выявлять причинно-следственные связи, принимать решение,
выражать свои собственные взгляды, обосновывать свою позицию,
продолжить выработку умений работать в группе, вести дискуссию.
5. Формировать навыки публичного выступления.
Воспитательные задачи:
1.Продолжить пробуждение любви и уважения к истории.
Основные понятия: многовариантность общественного развития, прогресс,
критерий, исторический процесс.
Ход урока.
1.Постановка проблемы.
История человечества – в сущности история идей.
Г.Уэллс.
У человечества есть прошлое, интерес к прошлому не случаен. Он помогает
понять нам день сегодняшний. Наряду с конкретно историческим знанием,
воссоздающим различные стороны жизни наших предков, велико значение и
тех выводов, которые делаются на основе обобщения этих знаний.
Существуют разные подходы к анализу мировой истории. Каждый из них
дает свою социальную картину мира.
Какой из подходов наиболее объективный? Как оценивать предложенные
варианты общественного развития? Есть ли из предложенных
концепций универсальный? На эти вопросы нам с Вами предстоит
ответить в конце урока.
Взгляды (слайд №1):
1. Положительные изменения в одних сферах общества могут сочетаться
с застоем и регрессом в других (противоречивость прогресса).
2. Движение по определенным ступеням в рамках замкнутого цикла
(теория исторического круговорота).
3. Преобладание прогресса во многих сферах жизни общества
(религиозная концепция).
4. История – непрерывное обновление, совершенствование всех сторон
жизни (французские просветители).
2.Обзор концепций (схема в приложении, презентация - слайд №2).
Одни исследователи представляют развитие человечества как движение в
некотором общем направлении с происхождением определенных периодов
стадий. Другие исследователи усматривают в истории человечества
существование определенных, достаточно замкнутых общностей –
цивилизаций.
3.Работа в группах.
?Как оценить тот или иной вариант общественного развития?
Изучение любой концепции общественного развития начинается с
определения критерия, взятого за основу автором теории.
Критерий (слово греческого происхождения) – мерило для оценки чего-
либо.
Авторами разных теорий общественного развития предлагаются следующие
критерии (слайд №3):
1. Экономический способ производства.
2. Технологические инновации.
3. Степень свободы.
4. Особенности развития культуры.
Задания группам: каждая группа будет оценивать один из критериев по
двум аспектам сильные стороны, позволяющие выделить общие
закономерности мировой истории и относительность применения критерия
к мировой истории; группа оформляет свою работу на большом листе и
защищает свою позицию. В качестве аргументов можно использовать
знания обществоведческого курса и исторические факты.
4.Обмен мнениями, прения.
Вывод предложенные критерии не являются универсальными, для
объективной картины общественного развития необходимо учитывать
влияние всех факторов.