Конспект урока "М. Алимбаева «Кто, если не ты?»" 4 класс


Открытый интегрированный урок
(чтение и развитие речи, мир вокруг)
«Путешествие в природу»
по стихотворению
М. Алимбаева «Кто, если не ты?»
Цель урока: раскрыть содержание отрывка стихотворения М.Алимбаева «Кто, если
не ты?»
Образовательные задачи:
- совершенствовать технику чтения;
- учить передавать настроение произведения при чтении;
- закрепить знания учащихся о живой и неживой природе;
- закрепить знания учащихся о животных и растениях Казахстана.
Коррекционно-развивающие:
-корригировать и развивать связную речь;
-корригировать мыслительную деятельность на основе упражнений в установлении
причинно-следственных связей.
Воспитательные:
- прививать любовь к природе;
- бережное отношение к окружающему.
Тип урока: изучение нового материала.
Форма урока: интегрированный урок.
Методы обучения: проблемное изложение; обьяснительно-иллюстративный;
репродуктивный; практический;
Формы работы: фронтальная; групповая; индивидуальная.
Оборудование: мультимедийная доска, карточки с текстом, слоговые карточки,
карточки настроений.
Ход урока:
*Организационный момент.
Работа над постановкой дыхания.
- вдох - носом, выдох - через рот;
- вдох - задержи дыхание, выдох;
- вдох - выдох, задержи дыхание.
*Подготовительная работа
1. чистоговорка
Чтение сильными учащимися. Хоровое чтение. Проговаривание слабыми учащимися.
- Ты-ты-ты-ты – не топчи в лесу цветы!
- Та-та-та-та – то-то будет красота!
- О чём чистоговорка? О чём мы поговорим сегодня на уроке?
(О природе.)
2. А что же такое природа?
- На какие группы можно разделить объекты природы? Назовите объекты неживой
природы. Объекты живой природы.
3. Есть очень хорошие слова: «Ты пришёл в гости к природе, - не делай ничего
такого, что счёл бы неприличным сделать в гостях».
Почему так говорят? (Иногда люди ведут себя как разбойники, ломают, рвут, бьют.)
4. Для чего мы ходим в гости к природе?
Чтобы услышать пение птиц;
- Чтобы увидеть, как раскрывается колокольчик;
- Чтобы полюбоваться её красотой;
- Чтобы подышать свежим, душистым воздухом.
*Объявление темы и цели урока
- Сегодня на уроке мы прочитаем отрывок стихотворения М.Алимбаева «Кто, если
не ты?» Познакомимся с некоторыми видами животных нашей области. И должны
понять – почему часто люди становятся причиной беды для природы. И выясним для
себя, как каждый из нас, может стать другом и защитником окружающего нас мира.
* Для начала, познакомимся с автором произведения.
М. Алимбаев - литературный деятель Казахстана. Он является автором поэтических
произведений для взрослых и детей. Он прошёл ВОВ, после закончил Каз ГУ. И
начал активно писать.
* Индивидуальная работа. Вместе с автором стихотворения мы познакомимся с
животными и растениями наших степей.
Сообщение о косуле.
Сообщение о мыши.
О чиже.
О тюльпане.
*Физминутка. Гимнастика для глаз.
*Работа по теме урока.
1. чтение слогов. Чтобы легче прочитать стихотворение, прочитаем слоги, которые в
нем будут.
2. Итак, теперь приготовьтесь, прослушайте стихотворение, и задумайтесь, для чего
оно было написано? Чтение стихотворения учителем.
3. Беседа по содержанию.
- Всегда ли человек ведёт себя в природе как гость?
- На кого часто похожи люди? Что люди делают не так? Приведите пример из
стихотворения. (Почему болеют и гибнут косули? Почему погибают деревья? Как
зависят от нас птицы?)
- Для чего написал автор это стихотворение?
- Что каждый из нас может сделать, чтобы сохранить нашу природу?
4.Чтобы правильно прочитать это стихотворение, давайте, определим его
настроение, в этом вам поможет таблица настроений.
- Итак, как же мы будем его читать?
Вместе определяем настроение стихотворения.
*Закрепление.
- самостоятельное чтение;
- чтение хором.
- чтение сильными учащимися частей стихотворения.
*Итог урока. Оценивание.
Что же мы должны запомнить, как каждый из нас должен относиться к окружающему
миру? Чем понравился урок?
*Домашнее задание. Выразительное чтение стихотворения.