Технологическая карта "Гранит, песок, глина, известняк. Практическая работа" 3 класс скачать бесплатно


Технологическая карта "Гранит, песок, глина, известняк. Практическая работа" 3 класс


Тема: Гранит, песок, глина, известняк. Практическая работа.
Цель: Способствовать формированию знаний у учащихся о твёрдых и рыхлых горных породах их различиях, свойствах, добыче и применении.
Развивать внимание, мышление, творческие способности, речь детей.
Воспитывать умение работать в группе.
Ресурсы: бумага, фломастеры, листы оценивания
Этапы урока
Действия учителя
Действия учеников
Работа с одарёнными
учениками
Работа с медленными
учениками
Модуль
1 Психологический
настрой
1 Прозвенел звонок и смолк –
Начинается урок.
Вы за парты тихо сели,
На меня все посмотрели.
Пожелайте успехов глазами
И вперед, за новыми знаниями!
2 Чему каждый из вас хотел бы
научиться в группе? Что для
этого нужно сделать?
Повторяют за учителем
Дети называют свою
проблему в групповой
работе, а все советуют
как её можно решить
Новые подходы
в преподавании
и обучении
2 Проверка
домашнего задания
1 Пересказ 1 – 2 учеников
2 Пересказ по кругу в группе
Ученики
пересказывают,
продолжая пересказ
другого.
Самооценивание и
взаимооценивание.
Оценивание для
обучения
оценивание
обучения
3 Мобилизующий
момент.
Активизация
опорных знаний
1 Показать ученикам горные
породы (гранит, песок, глина,
известняк)
2 Что вы знаете о каждой
Ученики определят
названия горных пород.
Определяют тему и
цель урока.
породе?
По схеме: свойства, добыча,
применение.
Ребята высказывают
всё, что они знают по
этой теме
4 Работа по теме
1 Работа по учебнику(с.53-57)
2 Составление кластера по
группам
3
4 Составление таблицы
п.ис.
добыча
где
прим
гранит
песок
глина
известняк
мел
мрамор
5 Догадайтесь по условным
обозначениям какие
зашифрованы полезные
ископаемые.
Почему нельзя догадаться?
Дети читают текст:
1 гр.-о граните
2гр.-о песке
3гр.- о глине
4 гр. об известняке
5гр.- о меле
6 гр. – о мраморе
7мин составляют
кластер
Защита кластеров
Заполняют таблицу
Дети делают вывод:
чтобы распознавать
условные обозначения,
нужно иметь единое
обозначение.
Спикер в группе
Нарисовать условные
обозначения
полезных ископаемых.
Обучение
критическому
мышлению
5 Домашнее
задание
с. 53 – 57 пересказ, отвечать на
вопросы.