Конспект внеурочного занятия "Аппликация «Золотая рыбка»" 1 класс


Конспект внеурочного занятия
для 1 классов
Аппликация «Золотая рыбка».
Материал: аквариум с рыбкой, салфетка, слайды с изображением рыб разной формы и
размера, образец поделки.
Раздаточный: шаблон, макароны, горох, клей.
Предварительная работа: наблюдение за аквариумными рыбками; беседы на тему
«рыбы»; рассматривание иллюстраций; подвижная игра «Рыбаки и рыбки»; рисование
рыб;
Ход занятия.
1. Организационный момент.
(активный метод - «приветствия»)
-Приветствие (дети хлопают в ладоши, таким образом, приветствуют друг
друга и показывают волшебные пальчики)
-Чем мы занимаемся на занятиях?
-Вам в жизни это может пригодиться?
-А где?
-Отгадайте загадку.
У родителей и деток
Вся одежда из монеток (рыбка)
2. Познавательно информационная работа.
Слайд 1.(одна рыбка)
Цель: Развивать у детей познавательные интересы. Развивать творческую
деятельность, сообразительность, любознательность мелкую моторику.
Способствовать развитию бережного отношения к живой природе.
-Правильно ребята, это рыбка. Давайте посмотрим, у рыбки все тело покрыто
чешуей, а они словно маленькие монетки.
-Что делает рыбка? (плавает).
-Что помогает рыбке двигаться, плавать? (плавники, хвост).
-Молодцы, ребята.
Рыбки действительно плавают, двигая телом, плавниками, хвостом.
-Все согласны?
-Послушайте внимательно стихотворение И.Токмаковой «Где спит рыбка?»:
Ночью темень, ночью тишь.
Рыбка, рыбка, где ты спишь?
Лисий след ведет к норе,
След собачий - к конуре.
Белкин след ведет к дуплу,
Мышкин - к дырочке в полу.
Жаль, что в речке, на воде,
Нет твоих следов нигде.
Только темень, только тишь.
Рыбка, рыбка, где ты спишь.
-Ребята, а как вы думаете, где живут рыбы? (в реке, в море).
Слайд 2. (в реке, в море).
-А ещё где, как вы думаете? (в аквариуме).
Слайд 3.
Ребята, давайте вспомним, что находится в аквариуме, куда может
спрятаться рыбка, где может спать (грунт, камешки, водоросли).
Учитель показывает аквариум.
Ребята, что такое водоросли? (травка, которая растет в воде). А для чего
нужны рыбкам водоросли? (чтобы дышать) Правильно, дышат воздухом, а в
воде воздуха мало, рыбкам дышать трудно. Травка-водоросль дарит этот
воздух рыбкам. А еще травку можно кушать, можно в травке выводить
маленьких деток. Очень полезная водоросль-трава, без нее рыбки погибнут.
Посмотрите, как растут водоросли, снизу вверх. Какого они цвета?
(зеленого).
-У нас в гостях рыбка золотая? (показываю рыбку)
-Ребята, посмотрите на картинки и вы увидите, что рыбы бывают разного
размера, формы, и цвета. Мир рыбок очень разнообразен.
Слайд 4.(рыбы разного цвета)
3. Физкультминутка.
Цель: Продолжать учить выполнять движения в соответствие с текстом,
поощрять и закреплять желание трудится.
Давайте мы с вами поиграем в рыбок:
Подвижная игра «Где вы, рыбки?»
Рыбки, рыбки, где вы где?
Рыбки плавают в воде.
Вы плывёте, рыбки, сами?
Машете вы плавниками.
Что блестит, как жар горя?
На вашем теле чешуя.
Рыбки, рыбки, вы не спите.
Вы плывите, вы плывите.
Дети договаривают последние слова двустишья. Потом изображают
плавающих рыб. По сигналу воспитателя замирают, приняв
определённую позу, которая заранее оговаривается.
Учить планировать последовательность практических действий для
реализации поставленных задач. Приучать детей быть аккуратными:
сохранять рабочее место в порядке.
4. Предварительная работа.
-Ой, ребята, кажется, наша рыбка загрустила. Она посмотрела, какие мы
дружные и весёлые, как настоящая стайка рыбок. И ей тоже очень
захотелось, чтобы у неё было так много друзей. Давайте поможем рыбке, и
смастерим для неё друзей.
Посмотрите, из чего же мы будем делать рыбок? (макарон, картона)
Посмотрите, ребята, одна рыбка у нас уже есть (показать готовый образец).
Вот таких рыбок мы сейчас сделаем целую стайку.
-Что нам для этого понадобится?
1 этап мы приклеиваем глазки.
2 этап аккуратно выкладываем макароны как рыбьи чешуйки. Для
более качественной работы стоит сначала просто выложить рисунок
чешуи.
3 этап подправив, детали чтобы они не выглядывали за край туловища,
мы приклеиваем чешуйки.
-Вот рыбка у нас готова.
Ребята, давайте повторим этапы работы?
5. Самостоятельная работа.
-Какие красивые рыбы у вас получились! Я думаю, что нашей Золотой
рыбке, понравилось, как вы сегодня потрудились. А сейчас мы поселим
рыбок в аквариум. Каждый подойдет и приклеит свою рыбку.
Выставка работ в аквариуме.
Рефлексия
-Что было самое трудное?
-Вы самостоятельно выполнили или с чьей-то помощью?
-Где нам может это пригодиться?
Итог занятия.
-Что мы мастерили сегодня?
-Что нового узнали?
-В какую игру играли?