Конспект урока "К. Паустовский «Кот - ворюга»" 3 класс


Литературн6ое чтение 3 класс
Тема: К. Паустовский «Кот - ворюга»
Цель:
формировать привычку полностью сосредоточиться на тексте;
учить работе с текстом (исследовать текст) так, чтобы видеть детали, «мелочи»;
развивать умения впитывать необходимую информацию и переживать то, что читаем;
воспитывать доброту, прививать любовь ко всему живому.
Оборудование: портрет К.Г.Паустовского, подборка книг автора.
Тип урока: урок знакомства с новым произведением.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Разминка.
Работа над скороговоркой.
На дворе гогочут гуси, под горой огонь горит.
Дыхательная гимнастика:
а) звукоподражание
Шум леса - Ш-ш-ш
Полёт пчелы - З-з-з
Полёт жука - Ж-ж-ж
Накачивание воздуха - Ф-ф-ф
Сдутие мяча - С-с-с
б) вдох носом, выдох через рот;
вдох, задержка дыхания, вдох;
вдох, выдох по порциям.
3. Сообщение темы и задач урока.
- Обратите внимание на доску. Кто догадался, зачем на доске записаны эти фамилии: В. Бианки, Е.
Чарушин, Н. Сладков, К. Паустовский.
«О братьях наших меньших»
Учимся: вдумчиво читать, понимать, исследовать текст;
давать характеристику действиям и поступкам героя произведения
4. Разговор о писателе.
- Какие произведения Паустовского вы читали?
- Что вам известно об этом авторе?
- Каким он вам видится через портрет?
- Родился Константин Паустовский в Москве в семье железнодорожного служащего. Детство провёл на
Украине. Учился в Киеве: в гимназии и университете. Переменил множество профессий был
кондуктором трамвая в Москве, матросом, рабочим в Донбассе и Таганроге, в Первую мировую войну
санитаром, потом учил детей литературе, работал журналистом. Воевал в Гражданскую войну, а в
Отечественную был военным корреспондентом. То есть много вёрст прошёл и проехал по Руси. Но
никогда не забывал свою малую родину. Поэтому пишет о природе центра России. А природа это не
только мир лесов, озёр, но и мир животных. Писатель всегда делает какие-то открытия, хочет оставить в
душе читателя след, добрый след. Каждый писатель, и Паустовский в их числе.
- После прочтения рассказа вы поделитесь своими мыслями о том, удалось ли писателю на сей раз
оставить след в вашей душе? Почему?
5. Работа с текстом до чтения. Адаптация по ключевым словам, иллюстрации и заголовку.
1. Чтение заголовка, ответы на вопросы:
а) Можно ли узнать из заглавия, кто герой рассказа?
б) Как называет его автор?
в) Что означает это слово? Сравните слова: вор, воришка, ворюга, хитрюга.
- О ком так говорят?
- Какой оттенок у этого слова? (грубоватый, в слове чувствуется отрицательное отношение автора)
2. Рассматривание иллюстрации.