Классный час "Яблоня-символ жизни"


Тема занятия: Яблоня- символ жизни.
Цель: развивать навыки лепки барельефа-изображения дерева на картине.
Задачи:
Образовательные:
- развивать языковой анализ и синтез;
Коррекционно-развивающие:
- совершенствовать диалогическую и монологическую речь, закреплять
умение отвечать на вопросы;
- совершенствовать мелкую моторику;
- развивать творческую фантазию, мышление, воображение, память, умение
ориентироваться в пространстве и на плоскости;
Воспитательные:
- воспитывать любовь к родной природе;
- уточнить особенности строения деревьев.
Оборудование: рисунки учащихся, проектор.
Раздаточный материал: соленое тесто, картон , стеки, баночки, кисточка,
клеенки, технологические карты и инструкция по технике безопасности
Ход занятия.
I. Организационный момент.
Проверка готовности учащихся к уроку.
II. Работа над темой занятия.
1. Игровая ситуация.
Отгадайте загадку.
Зимою спит устало
Под снежным одеялом.
Весною белым цветом,
Как девица одета.
А с наступленьем лета
Подарки дарит детям.
Ее плоды сочны, вкусны.
Едят до самой до зимы.
Один бочок - зеленый.
Под солнышком взращенный.
Другой бочок горит огнем
И солнца луч играет в нем.
2. Сообщение темы и цели занятия
- Тема занятия сегодня: Яблоня - символ жизни.
- Я предлагаю вам слепить яблоню из соленого теста.
- Цель нашего занятия: научиться сегодня выполнять дерево с листьями и
плодами. В дальнейшем вы сможете изготовить такие же деревья для
подарка своим друзьям и близким.
3. Рассматривание образца
4. Рассказ воспитателя
Яблоня является Самым распространенным среди плодовых растений в
нашей стране. Она известна человечеству с древнейших времен. Яблоню
знали в Египте, Палестине, Греции, Риме. На Руси первые яблоневые сады
были заложены в Киеве. Яблоня — символ плодородия, один из символов
Матери Земли. Цветущая яблоня символизирует вечную юность, а в Китае —
мир и красоту.
В сказках яблоня помогает героям в трудных ситуациях
Например, в сказке «Гуси-лебеди» яблоня помогает девушке, которая спасает
своего брата. Часто яблоки выступают в сказке как целительная сила.
Например, если прочитать сказку о «Иване-царевиче и сером волке»
Немного в другой роли выступало яблоко в сказке Александра Сергеевича
Пушкина «О мёртвой царевне и 7 богатырях». «Яблоко от яблони недалеко
падает», - гласит русская пословица о связи поколений.
- Какие деревья вы знаете?
- Что есть общее у всех деревьев?
- Какими они бывают по виду листьев?
- Как называют деревья дающее плоды?
Мы с вами вспомнили какие бывают деревья. Стволы у деревьев бывают
толстыми и тонкими. Ствол – это самая толстая часть дерева. Сверху ствол
тоньше, а внизу толще. Ветки расположены вдоль ствола и направлены
вверх. Чем ближе к верхушке дерева, тем короче ветки дерева и ближе к
стволу – толще.
5. Объяснение хода работы. Показ приемов лепки.
а) Скатать соленое тесто, сделать лепешку, вырезать заготовку толщиной 1
см.
Поэтапно добавить остальные элементы(ствол дерева, ветви, яблоки и
листья).
Ствол дерева можно сделать двумя способами:
1. скатать три колбаски и скрутить их вместе жгутом.
2. из плоской лепешки вырезать форму ствола и стекой провести полоски по
нему, имитирующие кору.
3.Раскатать тесто колбасками толщиной 1 см и нарезать ровными кусочками.
Каждый кусочек скатать в шарик и сплющить в кружок. Сжать кружок с
одной стороны, чтобы получились остроконечные листики. Стекой нанести
прожилки. Вылепить листики.
4.Нарезать колбаски ровными кусочками и скатать из них ровные шарики . В
середине каждого шарика наколоть зубочисткой небольшую дырочку и
вставить душистую гвоздику.
5. Все детали аккуратно расположить на картоне, предварительно смазав
места соединения.
Физкульминутка
Яблоня в моем саду
Гнется низко на ветру.
Наклонилась вправо, влево-
Покачаться захотела.
Ветки вниз и вверх качнула
И вперед их потянула.
А как стихнет ветерок,
Моя яблонька заснет.
6. Самостоятельное выполнение работы.
1)Повторение правил при работе с соленым тестом.
На столах у учащихся инструкционные карты.
2) Воспитатель следит за работой учащихся, помогает им, указывает на
допущенные ошибки, подсказывает как их исправить; показывает отдельным
учащимся композиционное решение правильного размещения деталей.
7. Оценка работ.
Работа оценивается за правильность нанесения контура на тесто,
аккуратность ее выполнения, соблюдение композиции.
III. Итог занятия.
Ребята, вот и закончился наше занятие. На следующем уроке мы
продолжим работу, мы раскрасим нашу яблоню и покроем лаком. Тогда вы
увидите, какие замечательные получились у вас деревья.
Каким способом мы лепили с вами?
Как вы соединяли детали?
Какие основные приёмы лепки вы использовали?
Что было сложнее всего?
Что надо сделать, чтобы получилось лучше?
Какие ощущения вы испытали?
Мини выставка. Выбор лучших работ.
Завершение работы, уборка рабочих мест.
Литература:
1. Соленое тесто. И.Кискальт, М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2003.-144 с.
2. Соленое тесто. Большая книга поделок. К.Силаева, И.Михайлова, М.:
Эксмо-2008, 169с.
3. Уроки труда в начальной школе. 3-4 класс ,В.П. Трушина.-Волгоград:
Учитель, 2007.-287 с.
4. Уроки труда в специальной (коррекционной) школе VI вида. 1-4 классы
Кудинова З. А. ВЛАДОС, 2006.-139 с.
Интернет - ресурсы
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/otkrytoe-zanyatie-po-vneuchebnomu-
zanyatiyu-lepka-iz-solenogo-testatema-nov
http://ru.wikipedia.org/wiki/Дерево
https://docs.google.com/document/edit?id=1apeaCfh8eg695UwC7lSkNWpHPnFg
nnQ-DUH96gixwUs&hl=ru&pli=1
http://www.playroom.ru/content/view/1794/88888893/
http://allforchildren.ru/article/soltesto43.php
http://stranamasterov.ru/node/106205