Классный час "Правила - твои друзья!" 2 класс


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 27 х.Западного
муниципального образования
Ленинградский район
Учитель начальных классов: Тамара Леонидовна Евченко
Классный час на тему:
«Правила – твои друзья» во 2 классе.
Цель: учить детей правильно вести себя в школе и на улице.
Педагогическая технология: технология сотрудничества.
Задачи: образовательные: приобретение учащимися знаний о правилах
поведения в школе и на улице;
развивающие: развитие познавательных процессов, самостоятельности
мыслительной деятельности, умение находить решение проблемы,
используя знания; разностороннее развитие личности: тренировка
памяти, наблюдательности;
воспитательные: развитие нравственного, правового воспитания;
воспитание ответственности детей за правонарушения
Оборудование: плакаты, иллюстрации по правилам дорожного движения,
правилам поведения в школе.
Учитель:
- Сегодня на нашем классном часе мы будем говорить о том, какими вы должны расти
ребятами, чтобы в будущем вами не было совершено никаких правонарушений. Что же
может привести к правонарушениям?
(Учитель обращается к схеме) Сначала совершается поступок, затем- проступок, а потом-
правонарушение.
Поступок - проступок - правонарушение
Рассмотрим пример поступка. Ира схватила школьный рюкзак, висящий за спиной у
Володи, и начала качать из стороны в сторону, Володя пытался вырваться. Дети
находились в холле первого этажа, где был кран с питьевой водой и раковина. Слабые
руки девочки отпустили рюкзак, и Володя по инерции полетел вперёд .Случилось
непредвиденное- он врезался в раковину и получил травму. Вот к чему привела
безобидная на первый взгляд игра.
Да, Ира не предусмотрела , не продумала, не просчитала такой печальный поворот в игре.
Она не подумала о безопасности во время игры. Надо стараться предвидеть последствия
своих дел.
Про человека , имеющего волю ,говорят: он умеет владеть собой. Волевой человек умеет
совершать волевое усилие в нужный момент. Используя ум и волю, он может не
совершить то, что навредит ему или окружающим. Например, Миша позвал Владика
поиграть на крыше веранды на территории детского сада. Владик согласился, и они
полезли на крышу веранды ,забыв о безопасности. Мальчики начали отрывать доски с
крыши и сбрасывать их вниз .Их действие можно назвать проступком, так как они
нанесли вред в данном случае детскому саду.
О некоторых людях говорят: «У него сильный характер!» Что это значит? ( этот
человек не поддаётся чужому влиянию, его трудно уговорить на неблагоразумный
поступок.) О других говорят : «Он слабохарактерный». Слабохарактерные люди не
имеют собственного мнения, они живут чужим умом, ими управляют другие.
Поведением человека управляют ум, воля и характер.
- А что же такое правонарушение?
Это нанесение телесных повреждений человеку. Если ученики нанесли тяжкие
повреждения одноклассникам или другим школьникам ,то по законам РФ должны нести
ответственность за совершенное правонарушение.
(Ученики сидят по 3 группам).
Сообщение темы и целей классного часа.
- Рассмотрите внимательно картинки на доске. Расскажите, что на них
изображено?
На какие группы их можно разбить? (1. поведение в школе,2. поведение на улице).
Правильно, ребята. И сегодня на нашем классном часе мы будем говорить о правилах
поведения в школе и на улице. Знание этих правил, соблюде- ние их поможет вам в
жизни. Так какова же тема нашего классного часа? ( « Правила- твои друзья»).
Сегодня у нас присутствует сотрудник ОВД, старший оперуполномоченный уголовного
розыска по борьбе с незаконным оборотом наркотиков Кукурудзяк Роман Николаевич.
-Ребята, наша работа будет проходить по группам. Давайте вспомним правила работы в
группе:
- выслушивать до конца своего товарища, не перебивать его;
- вежливо и доброжелательно обращаться с товарищами;
- помогать, если возникнут проблемы;
- работать активно, серьёзно относясь к полученному заданию;
- испытывать чувство ответственности не только за свои успехи, но и
за успехи своих товарищей, всего класса.
Беседа о правилах поведения в школе.
- Итак, мы начинаем с вами говорить о правилах поведения в школе. Это называется
школьным этикетом.
Какие же правила поведения в школе вы знаете ? ( ответы детей)
- Правильно, категорически нельзя ругаться, драться, грубить детям и взрослым, унижать
других людей.
Не принято громко разговаривать, кричать, свистеть, показывать пальцем на кого- либо,
бегать, если это не урок физкультуры, толкаться ( если это произошло случайно, следует
извиниться).
Необходимо здороваться со всеми, кого мы увидели.
- С каким настроением нужно приходить в школу? ( с хорошим настрое- нием).
Основное правило поведения: ведите себя с другими людьми так, как хотите, чтобы они
вели себя с вами. Хотите грубостей в ответ - грубите, хотите доброго отношения и
понимания- сами хорошо относитесь к другим.
Самое важное время в школе - это уроки. Как вести себя на уроках?
Конечно ,на уроках нельзя разговаривать, отвлекаться на посторонние предметы, вставать
и ходить по классу без разрешения учителя, преры-вать учителя во время объяснения и
других учеников во время ответа.
3.Выступление учеников 1 группы (коллективная декламация стихотворе-ния С. Я.
Маршака « Школьнику на память»).
Если хочешь строить мост
Наблюдать движенье звёзд-
Управлять машиной в поле
Иль вести машину ввысь-
Хорошо работай в школе.
Добросовестно учись!
Ты думал: школа - не вокзал,
Не страшно опоздать.
Но тех, кто в школу опоздал,
Она не станет ждать.
Хоть без колёс устроен класс,-
Он далеко уйдёт за час!
В нашей школе есть закон:
Вход неряхам запрещён!
Парта- это не кровать,
И нельзя на ней лежать,
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно,
На уроках не болтай
Как заморский попугай.
Любит лётчик самолёт,
Пулемётчик пулемёт.
Как стекло светло и чисто
Блещет мастера станок.
У бойца кавалериста
Серебром горит клинок.
Содержи и ты в порядке
Парту, книжки и тетрадки.
На улице, дома, в общественном месте
Будь вежлив со всеми, помни о чести.
В театре, в трамвае, в читальне, в кино
Веди себя скромно, прилично, умно.
Старику опорой будь,
Малышей не дай в обиду,
Уступай больному путь
И скамейку - инвалиду.
Твой долг - любить и уважать
Родителей - отца и мать,
Быть старшим другом младшим братьям
И всем, чем можно, помогать им.
-А сейчас домашнее задание покажут ученики 2 группы. Они будут рассказывать
стихотворение, а вы будете договаривать последнее слово.
На уроке будь старательным,
Будь спокойным и …( внимательным).
Всё пиши, не отставая,
Слушай не ...( перебивая).
Говорите чётко, внятно,
Чтобы было всё …( понятно).
Если хочешь отвечать,
Надо руку …( поднимать).
На математике считают,
На перемене…( отдыхают).
Будь прилежен на уроке,
Не болтай ты не…( сорока).
Если друг стал отвечать,
Не спеши…( перебивать).
А помочь захочешь другу-
Подними спокойно …( руку).
Знай: закончился урок,
Коль услышал ты…( звонок).
Когда звонок раздался снова,
К уроку будь всегда …( готовым).
Чтоб не тревожились врачи,
На переменах не…( кричи).
- Послушайте частушки, которые подготовили ребята 3 группы.
Пропоём для вас частушки,
Не простые- школьные.
Вы послушайте их все
Останетесь довольные!
Мы споём вам о ребятах
А вы думайте сейчас,
Кому подражаете,
Кого осуждаете.
Прозвенел давно звонок,
Уж идёт второй урок.
Ну, а Ванечка зевает,
Из постели выползает.
Он позавтракал, оделся,
Причесался, осмотрелся…
И …немного припоздал-
К часу в школу лишь попал!
В нашем классе есть ребята
Умные, спортивные.
Как в учёбе, так и в жизни
Все они активные!
Вот настала перемена-
Разомнись там непременно.
Зверем только не кричи,
Как лошадка, не скачи.
Школа вся дрожит, трясётся
Третий « В» в буфет несётся.
Лучше к стенке отойти,
Чтоб не сшибли по пути.
В одной драке как- то раз
Саша Коле подбил глаз.
Коля Саше нос разбил –
Никто из них не победил.
Одноклассники - семья,
Друга обижать нельзя.
Ссоры, драки не к лицу
Всем, тем более бойцу.
В нашем классе мальчик есть,
Он успел всем надоесть.
Обзывает всех подряд-
И девчонок, и ребят.
Мы с ребятами сумели
Выполнить задание.
Все частушки перепели,
Теперь - до свидания!
- Каких ребят вы осуждаете?
4. Задание группам.
- Прочитайте в группе стихотворение Б. Заходера « Перемена», обсудите его и затем
ответьте на мои вопросы.
« Перемена» Б. Заходер
« Перемена, перемена!»-
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог.
Вылетает за порог-
Семерых сбивает с ног.
Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?
Неужели это Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно,
С ним - бо- о- ольшая перемена!
Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:
Он подставил три подножки
( Ваське, Кольке и Серёжке),
Прокатился кувырком,
На перила сел верхом.
Лихо шлёпнулся с перил,
Подзатыльник получил.
С ходу дал кому - то сдачи,
Попросил списать задачи –
Словом, сделал всё, что мог!
Не угонишься за Вовой!
Ну а тут - опять звонок.
Вова в класс плетётся снова.
Бедный! Нет лица на нём.
- Ничего,- вздыхает Вова,
- На уроке отдохнём.
- Почему Вова очень устал на перемене и еле плёлся в класс на урок?
- Понравился ли вам Вова?
- Хотели бы вы дружить с Вовой?
5.Викторина «Можно-нельзя».
(Учитель крутит волчок и читает задания из конвертов для групп).
Задания ситуации в конвертах:
В классе – четверо: два мальчика и две девочки-первоклассники.
Мальчики что-то пишут, девочки вытирают парты.
- Чем вы тут занимаетесь? – спрашиваю.
- Мы парты моем, а они двойки получили. Их заставили переписывать. Костылев пять
ошибок сделал. Ему двойку поставили. А мне пятерку!
- Пятерка – хорошо. Только зачем хвастать?
- Вот идите, посмотрите, - потянула меня за полу пиджака хвастунья. Она бесцеремонно
взяла у Костылева тетрадь и стала показывать:
- Смотрите: раз, два, три.., пять ошибочек! Видите, двойка стоит? А у меня пятерка!
Девочка очень рада своей пятерке, но, пожалуй, не меньше и тому, что у Костылева
двойка.
Какие качества характера проявились в поступках девочки?
Как вы их оцениваете?
Алик всегда любил быть первым: когда строились на завтрак, когда кончались уроки.
Он первым выбегал из-за парты, и, если кто -нибудь стоял уже впереди него, то он
отталкивал их, а сам вставал вперед, громко крича, что это его место. И многие старались
с ним не спорить, он был сильным мальчиком, мог и кулаками доказать право на первое
место в строю.
Каким растет Алик?
Что бы вы ему посоветовали?
Слава часто поступает так: попросит мама сходить в магазин – он сходит, но за это ему
покупают мороженое; попросят накрыть на стол – он накроет, но за это его сводят в кино.
И так рос этот мальчик. Что не попросят, он все сделает.
- Что вы можете о нем сказать?
4. Игорь пришел домой к Пете, чтобы вместе делать домашние задания. Работали они
добросовестно, серьезно. В это время пришла Петина мама, нагруженная сумками, и
сказала: «Петя, помоги мне отнести в кухню сумки». Петя сказал: «Мама, мы ведь
серьезным делом заняты – уроками».
Выскажите свое мнение по поводу поведения мальчиков. Какие ошибки в их поведении
вы заметили?
5.Класс спускается по лестнице в вестибюль школы. И вдруг одна из учениц Вера –
поскользнулась, взмахнула портфелем и упала. Когда падала, то нечаянно толкнула
впереди спускавшуюся Нину, а портфелем стукнула Колю. Как реагировали на
случившееся ребята? Нина закричала: «Ты что толкаешься? Вот неловкая, растяпа этакая!
«Вслед за Ниной Петя громко сказал: «Не растяпа, а слепая курица. Надо смотреть под
ноги». Коля взмахнул своим портфелем и пытался дать сдачи упавшей девочке. Люда
громко смеялась. Остальные дети шли мимо с таким видом, как будто ничего не
случилось. И только Оксана сказала: «Ребята, ну что вы на нее набросились? Разве она
нарочно толкалась? Она ведь упала!
И Оксана подошла к Вере, помогла ей подняться, отряхнуть платье».
Выскажите свое отношение по поводу поведения ребят.
6. «Опираясь на палочку идет старый человек. Он останавливается, чтобы отдохнуть. И
снова бредет. Мальчики, наблюдавшие за ним, начали подражать его походке, сгорбились,
еле передвигают ноги. Ребята весело смеются».
- Что вы можете сказать о таких мальчиках?
6.Беседа о правилах безопасности на дорогах.
- Ребята, а теперь мы поговорим с вами о правилах поведения на дорогах.
На улицах все еще происходит много дорожных происшествий, в которых гибнут и
страдают люди, в том числе и дети. Одна из причин происшествий незнание или
несоблюдение правил безопасности движения.
Посмотрите инсценировку по рассказу Н.Носова «Автомобиль».
( Читает ученик. Николай Николаевич Носов «Автомобиль» - в сокращении.
Инсценирование).
Когда мы с Мишкой были совсем маленькими, нам очень хотелось покататься на
автомобиле, только это никак не удавалось. Сколько мы не просили шоферов, никто не
хотел нас катать. Однажды мы гуляли во дворе. Вдруг смотрим – на улице, возле наших
ворот, остановился автомобиль. Шофер из машины вылез и куда то ушел. Мы
подбежали. Мишка потрогал бампер руками и предложил сесть. « Проедем немного и
спрыгнем». Тут пришёл шофёр и сел в машину. Мы прицепились. Машина тронулась и
как помчится! Мишка испугался и говорит: - Я спрыгну! И уже начал опускать одну ногу.
А за нами другая машина мчится. Люди на тротуаре останавливаются, на нас смотрят. На
перекрестке милиционер засвистел в свисток. Мишка перепугался, спрыгнул на мостовую,
а руки не отпускает, за бампер держится, ноги по земле волочатся. Автомобиль
остановился. Подбежал милиционер, номер записывает. Шофер из кабины вылез – все на
него набросились: - Не видишь, что у тебя сзади делается? А про нас забыли. Отошли мы
в сторонку и бегом в переулок…
- Ребята, выскажите свое отношение об увиденном, об этих мальчиках.
(Мы считаем, что герои рассказа совершили правонарушение. Они подвергали не только
свою жизнь опасности, но и жизни других людей. И подвели водителя.
Ни в коем случае нельзя цепляться сзади к автомобилю – это опасно для жизни!)
- Ребята, как называется автоматическое средство, регулирующее движение? (светофор).
Песня- танец «Три друга пешехода».
Муз. В.Юдиной, слова В.Алексеева
Красный свет – твой первый друг -
Деловито строгий,
Если он зажжется вдруг,
Нет пути-дороги,
Нет пути дороги,
Нет пути-дороги!
Припев:
Три друга пешехода
В любое время года
Три друга пешехода
В любое время года.
Желтый свет – твой друг второй –
Даст совет толковый:
- Стой! Внимание утрой!
Жди сигналов новых,
Жди сигналов новых,
Жди сигналов новых!
Припев:
Третий друг – зеленый свет –
Со своим советом:
- Проходи! Угрозы нет!
Я ручаюсь в этом,
Я ручаюсь в этом,
Я ручаюсь в этом!
Припев:
Сценки.
«По городу, по улице не ходят просто так.
Когда не знаешь правил ты, легко попасть впросак.
Все время будь внимательным и помни наперед:
Свои имеют правила шофер и пешеход».
Мы частенько замечаем и для вас изображаем
Шалунов на мостовой,
Тех, кто к правилам движенья
Не имеет уваженья.
И рискует головой.
Чтоб несчастья избежать,
Просим им не подражать!
Вдоль по улице гонялся
С клюшкою мальчишка,
Хорошо, что жив остался, -
В синяках, да в шишках.
- Ребята, можно ли играть на дороге? Где можно играть?
2) Ты не в цирке! Здесь дорога!
Подвернется руль немного,
Ну кого ты удивишь?
Под машину угодишь!
- Где можно кататься на самокате?
3)Как за Любу не бояться?
Попадет она в беду!
-Где должна играть Люба с обручем?
А это что еще за мода?
Перебегать наискосок?
Ты видел знаки перехода?
А где дорогу пересек?
- Подскажите, ребята, где нужно было переходить дорогу?
- А перебегать можно?
5) Друзья несутся во всю прыть,
А мы за них в тревоге.
Машину не остановить
На ледяной дороге!
6) Заболтались две мамаши,
И забыли все на свете,
Оглянитесь! Это ваши
Под машину лезут дети!
А сейчас давайте расскажем правила поведения на улице.
1. Не играть на проезжей части улицы.
2. Переходить улицу только в положенном месте и только на зеленый свет.
3. Изучать правила дорожного движения.
4. Не цепляться к транспорту.
5. Если ты катаешься на самокате или велосипеде, не выезжай на проезжую часть.
6. Вышел на прогулку – не ходи со двора!
(Всем ребятам вручаются памятки правил поведения на улице)
Песня «Правила твои друзья»
(на мелодию песни «Дважды два – четыре», муз. В. Шаинского)
Правила – твои друзья,
Забывать друзей нельзя!
Забыл – ай, ай, ай,ай,ай!
На себя дружок пеняй.
Ну, а если ты не прочь
Добрым правилам помочь,
То, и раз, и два, и три
Всем на свете повтори:
Помни правила движенья,
Как таблицу умноженья!
Помни правила движенья,
Как таблицу умноженья!
7. Разгадывание кроссворда группах)
4
2
1
3
По горизонтали:
1. Вот стоит на улице
В длинном сапоге
Чудище трехглазое
На одной ноге .(Светофор)
По вертикали:
Как же трудно спозаранку
Целый день крутить баранку
Работа его важна и сложна,
Но как она людям повсюду нужна .( Водитель)
Этот конь не ест овса,
Вместо ног – два колеса
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем.( Велосипед)
Объяснить надо запросто,
Будь ты юн иль стар:
Мостовая для транспорта,
Для тебя - ……( тротуар).
Что за чудо этот дом!
Окна светлые кругом,
Носит обувь на резине,
А питается бензином. ( Автобус)
8. Проверка домашнего задания. Защита рисунков.
- Вашим группам было дано домашнее задание: нарисовать рисунки на тему: « Правила
поведения в школе и на улице», а также защитить эти рисунки.
( Показ рисунков и их защита.)
9.Выступление сотрудника ОВД
10.Подведение итогов классного часа.
- Сегодня мы на нашем классном часе поднимали очень большую тему: « Правила - твои
друзья», говорили о том, как нужно вести себя в школе и на улице.
-Какой же вы сделали вывод из этого мероприятия? Как надо себя вести?
11.Вручение детям памятных сувениров.