Конспект урока "Ты и твои друзья. Правила дружбы" 1 класс
Урок окружающего мира по теме
"Ты и твои друзья. Правила дружбы"
Ахмадуллина Зульфия Габтулфатовна учитель начальных классов
Цели урока:
1. расширить представление о понятиях «друг», «дружба», умения
высказывать собственные суждения по тем или другим вопросам,
связанным с этими понятиями;
2. формировать умение применять правила общения с друзьями в
коллективе.
Оборудование:
учебник: А.А. Вахрушев, О.В. Бурский, А.С. Раутиан Окружающий
мир. 1 класс Часть 1 («Я и мир вокруг»);
лист с заданиями
презентация к уроку, компьютер, проектор.
Ход урока
1. Самоопределение к деятельности.
Клип «Песня о дружбе».
– Можно ли, по словам песни, определить тему нашего урока? Урок
будет посвящён дружбе.
– Молодцы. Вы правильно догадались, тема сегодняшнего урока будет
посвящена дружбе и назовём мы её «Ты и твои друзья». Слайд 1
– Сегодня будем говорить о том, что такое дружба и как научиться
дружить.
– У вас есть друзья?
– А вы умеете дружить?
– Вы хотите узнать, как правильно общаться с друзьями? Да.
– Тогда начнём, пожелаем всем удачи в открытии нового.
2. Проблемное объяснение нового знания.
Очень давно, когда люди жили маленькими селениями, во главе стоял
князь. Чтобы защитить своё селение от врагов, набирал он себе верных,
храбрых и мужественных людей в своё войско, которое называлось дружина.
Каждого воина потом стали звать другом. Слайд 2
Прошли века, и теперь слово друг имеет совсем другое значение.
Ребята расскажут стихотворение. Внимательно послушайте и ответьте на
вопросы, которые прозвучат в стихотворении.
1. Друг. А что это такое?
Как же нам его добыть?
Может быть купить в аптеке?
Или в гости пригласить ?
2. Может, он растёт на грядке?
Может, спрятался в лесу?
Может, он в цветочной клумбе
Пьёт из розочки росу
3. Может он со мною рядом-
Только руку протяни?
Помогите мне ребята,
Друга верного найти!
-Какого же значение слова друг в наши дни? Слайд 3
• ДРУГ - тот, кто связан с кем-то дружбой.
• ДРУЖБА - близкие отношения, основанные на взаимном доверии,
общности интересов.
-Как же можно найти друзей? Мы проводим в школе много времени,
школа – наш второй дом. Можно ли найти друзей среди своих
одноклассников?
-А у вас есть друзья? Расскажите о своём друге по плану? Слайд 4
1) Как зовут его?
2) За что ты его любишь?
3) В чём ты ему помогаешь?
4) Как он помогает тебе?
А теперь подумайте как следует вести себя с друзьями? Слайд 5
– Назовите номера картинок, на которых дети соблюдают правила
общения с друзьями.
Получилось разное количество выбранных картинок
-Кто из вас сможет обосновать правильность своего выбора (Не можем
обосновать)
-Мы столкнулись с затруднением.
-Что надо знать чтобы правильно выполнить задание?(Знать правила
общения с друзьями)
-Чтобы узнать правила общения с друзьями выполним задание на
листочках. Слайд 6
– Посмотрите на ребят.
– С кем из этих ребят хочется дружить? Обведи рисунок. Объясните
почему.
Дети высказывают мнения.
– А в жизни, с каким человеком начать разговор легче и приятнее?
Который улыбается.
– В общении друг с другом большую роль играет мимика лица. Я
предлагаю выполнить упражнение “Отражение” в парах, повернитесь друг
к другу и внимательно выполняйте задания.
– Покажите мимикой выражение внимания, удивления, печали,
страдания, вины, радости.
– Какое выражение было приятнее изображать? Радостное.
– Что вам помогло показать радость? Улыбка.
– Конечно, улыбаться было приятней, с помощью улыбки можно сообщить
без слов о прекрасном настроении.
– Продемонстрируйте то выражение лица, с каким бы вы хотели общаться
друг с другом – улыбнитесь.
– Мы открыли первое правило дружбы, назовите его. Надо улыбаться.
Учитель прикрепляет правило дружбы «Чаще улыбайся».
– Действительно, общаться интереснее не с тем человеком, который всегда
плачет или сердится, а с тем, который улыбается. Ведь дружба начинается
с улыбки.
– Как вы считаете, есть ли ещё правила дружбы?
-Что бы узнать другие правила дружбы откроем учебник на странице 76-
77. Выберите из каждой пары советов тот, который подходит в общении с
друзьями.
Проверка
-Почему не выбрали другие слова?
Слайд 7
1) Чаще улыбайся.
2) Умей выслушивать своего друга.
3) Называй друга по имени.
4) Совершив ошибку, признай и исправь её.
-Какие ещё правила дружбы знаете?
-Посмотрите на эти правила, можно ли их объединить и составить общее
правило общения с друзьями?
-Давайте уточним, прочитаем правило в учебнике на стр. 78.
Физкультминутка
Мы друг другу улыбнёмся
Вправо – влево повернёмся
Руки вверх, присели, встали
Носок пятка, поплясали.
Три хлопка над головой,
Топни левою ногой,
К другу слева повернись
И радушно улыбнись,
Справа от тебя сосед
Рукой пошли ему привет.
Я и все мои друзья
Вместе целая семья.
3 Первичное закрепление.
-А теперь давайте поиграем в театр.
К доске выходят актёры девочки Ралина и Идиллия. Авы зрители должны
определить умеют ли девочки общаться.
1. Мы поссорились с подругой
И уселись по углам
2. Очень скучно друг без друга
Помириться нужно нам
1. Я её не обижала,
Только с мишкой убежала
И сказала : «Не отдам»
2. Я пойду и помирюсь.
1. Дам ей мишку , извинюсь,
Дам ей куклу, дам трамвай.
2. Я скажу «Играть давай.!»
-Правильно девочки общались? Смогли ли девочки найти правильный выход,
как вы думаете?
_А теперь посмотрим мини спектакль в исполнении наших мальчиков:
1. Подарили мне на праздник
Шарик с красным петушком.
2. Ой ,какой красивый шарик!
Все мечтают о таком
Учитель У-У-У… Но поднялся ветер вдруг
1. (плачет) Шарик выхватил из рук.
2. Не расстраивайся, успокойся.
Ну чего же мы стоим?
Шарик твой мы не достанем,
Так давай играть с моим.
-Какую оценку вы дадите ситуации , которую обыграли мальчики? А как бы
вы поступили?
-Итак, мы пришли к выводу. Дружить – это значит делать вместе дела,
проводить вместе досуг, помогать друг другу в учёбе, настоящие друзья не
оставят в беде, а если ты совершил плохой поступок, то они не отвернутся от
тебя, а помогут тебе исправить ошибку.
– Как вы считаете, для чего мы открыли правила дружбы? Чтобы мы могли
использовать их в общении с друзьями.
4 самостоятельная работа с самопроверкой.
– Мы хорошо поработали вместе. Готовы ли вы проверить, как вы усвоили
новое знание самостоятельно? Да.
–Для этого я вам предложу выполнить самостоятельную работу.
–Задание на листочках. Отметьте знаком + те картинки, где дети поступают
правильно. Какие советы им дадите? Напишите рядом с выбранным
правилом нужный совет. Слайд 8
Разговаривайте спокойно.
Помогайте друг другу в работе.
Делитесь друг с другом.
– Проверьте себя по образцу. Слайд 9
Оцените себя с помощью сигнальных карточек.
– Как вы думаете, почему у некоторых ребят есть ошибки?
– Какой вывод можно сделать по самостоятельной работе?
5.Включение в систему знаний.
Слайд 10
– Все народы во все времена почитали дружбу. А вы знаете, что существует
Международный день дружбы? Он отмечается 30 июля. Его целью является
укрепление дружеских отношений между разными народами и уважительное
восприятие различных культур. Существует и Международный день друзей,
он отмечается 9 июня.
В 1893 году был открыт астероид (Астеро
́
ид — относительно небольшое
небесное тело Солнечной системы, движущееся по орбите вокруг Солнца.
Астероиды значительно уступают по массе и размерам планетам, имеют
неправильную форму, и не имеют атмосферы, хотя при этом и у них могут
быть спутники.)Амицития, в переводе с латинского языка означает «дружба».
В нашей Республике словом «Дружба» назван стадион в г. Й-Ола. В
Советском районе есть родник «Дружбы народов», а в нашем посёлке -
улица Дружбы.
6. Рефлексия учебной деятельности.
– Настало время подвести итог урока. Какое новое знание вы сегодня
открыли? Мы составили правила дружбы.
– Был ли этот урок вам полезен? Чем?
‒ Помогут ли вам в жизни правила дружбы?
– Ребята, я предлагаю вам оценить своё умение дружить.
– Выберете утверждение, с которым вы согласны и озвучьте его.
Слайд 11
1) Я люблю интересно проводить время со своими друзьями.
2) Я настоящий друг.
3) Я постараюсь защитить друзей.
4) Я поделюсь с другом тем, что имею.
Выслушивают высказывания детей.
Оценивание учителем.
Отметить учеников, которые:
– правильно составляли рассказы о своих друзьях;
– правильно сделали выводы;
– правильно выполнили самостоятельную работу;
– сумели договориться в совместной работе; разыграли роли.
– А теперь вспомните, как вы работали на протяжении всего урока, и оцените
свою работу с помощью сигнальных карточек.
– А завершим наш урок маленьким четверостишьем:
Мы открыли все секреты.
Как нам дружбу сохранить
Выполняйте все советы,
И легко вам будет жить!
– Я желаю каждому из вас иметь верного настоящего друга, уметь дорожить
дружбой. Слайд 12
– Вспомним слова мультипликационного героя Кота Леопольда и произнесём
все вместе: «Ребята, давайте жить дружно!»
