Классный час «День Конституции России»


Классный час «День Конституции России»
Цель:
Познакомить учащихся с основным законом государства
Конституцией России. Воспитать у детей положительное отношение к
государственным символам России.
Задачи:
Обучающие:
- дать определение государственных символов - Герба, Флага, Гимна;
Развивающие:
-развивать познавательные способности детей, их кругозор;
Воспитательные:
формировать гуманизм, всесторонне развитую личность, воспитание патрио
тизма, воспитывать чувство гордости и уважения к Конституции.
Планируемые результаты:
1. Предметные: познакомятся с государственными символами (флаг,
герб, гимн), основным законом государства - Конституцией РФ.
2. Метапредметные:
1)Познавательные - строить сообщение в устной форме, устанавливать
причины следственной связи в изучаемом круге явления.
2)Регулятивные - умение перерабатывать полученную информацию, делать
выводы, оценивать правильность действий.
3)Коммуникативные формулировать собственнное мнение и позицию,
аргументировать ее, оказывать помощь в сотрудничестве.
3. Личностные - воспитание патриотизма, самооценка и самоконтроль.
Воспитание чувства любви к своей Родине.
Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, электронная презентация,
конституция РФ, флаг, герб, гимн, карта, листы бумаги формата А4,
заготовки цветной бумаги.
План классного часа:
1.Организационный момент.
2.Основная часть:
-Конституция Российской Федерации (РФ).
- Флаг России.
- Герб Российской федерации.
- Гимн РФ.
3. Итог занятия. Рефлексия.
Ход классного часа.
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП
Приветствие учителя. Актуализация знаний.
Добрый день!
Ребята, что видите вы на слайде презентации? Слайд 2.
Как вы думаете, зачем?
О чем пойдет сегодня речь, на нашем уроке?
Чему посвящен наш классный час?
Высказывания детей: (книга-Конституция РФ, герб, флаг, 12 декабря
Россия отмечает День Конституции).
2.Основная часть.
Учитель: Значит, тема сегодняшнего классного часа: «День Конституции
России»? Слайд 3.
Учитель: Что же это за день? Какова его история?
- Как называется наша страна? Слайд 4.
Ответы детей: (Россия).
Учитель: Праздник, посвященный Дню Конституции это замечательный
повод задуматься о себе, о нас, о нашей жизни в нашей замечательной стране
- России! Слайд5.
- Как ещё можно назвать страну, в которой вы родились?
Ответы детей: (Родина – мать, Отечество)
Учитель: Да, правильно, молодцы. Родина это дом, в котором мы живём,
это то место где ты родился и вырос, где всё для нас стало родное. Наша
Родина это наша страна.
-Ребята, а знаете, ли вы какие-нибудь стихотворения о Родине? Слайд 6.
(Выслушиваются дети, если кто-то вспомнил стихотворение).
Подготовленный ученик:
"Что мы Родиной зовём?"
Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.
Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём.
Степанов Владимир
Учитель: Родина, Отечество самое драгоценное и святое, что есть в жизни
человека. Наша страна - это одна большая семья. А у любого члена семьи
есть обязательно свои обязанности. Расскажите, что обычно делают ваши
близкие по дому (мама, папа, сестры, братья …). Слайд 7.
Ответы детей:
Учитель: А что делаете вы?
Дети отвечают
Учитель: После того, как работа сделана, хочется отдохнуть. Как вы обычно
отдыхаете? Слайд 8.
Ответы детей:
Учитель: А это уже не обязанность, а право. Обязанности и права есть не
только у взрослых, но и у детей. Чтобы люди в нашей стране жили свободно
и счастливо, чтобы всегда были порядок и справедливость, мы должны
соблюдать правила, обязательные для всех, жить по основному закону
нашего государства. Слайд 9.
-А какой основной закон вы знаете?
Ответы детей:
Учитель: Правильно, это Конституция – основной закон страны, который
определяет устройство государства, законы, права и обязанности граждан.
Кто уже когда-нибудь слышал это слово? От кого?
Дети рассказывают
Подведем итог.
Учитель: А теперь я вам расскажу о Конституции. Слайд 10.
В Конституции даны ответы на такие вопросы: кто может быть
президентом, депутатом, чем они должны заниматься и многое другое. В
переводе с латинского языка это слово обозначает – утверждать,
устанавливать. Сейчас мы говорим, что Конституция – это основной закон
нашего государства. Она определяет, по каким правилам люди должны жить:
что можно и нужно делать, а что запрещено. — Кто же придумал все эти
правила? Ну конечно, сами люди. Придумали, посоветовались и приняли.
День принятия Конституции считается памятной датой. В нашей стране это
произошло 12 декабря 1993 г. (Запись на доске) — Для того чтобы каждый
гражданин страны мог хорошо изучить законы, Конституцию издали в виде
книги. Давайте рассмотрим ее. Состоит она из разделов, глав и статей.
(Показ) — Когда вы подрастете, то прочитаете ее всю.
Учитель: Сегодня мы поговорим о символах нашей Родины. Слайд 11.
- А что такое символ?
Учащиеся: Символ – это отличительный знак. Символом может стать любой
предмет
Учитель: А как вы думаете, что является символом России? Слайд 12.
Учащиеся: (перечисляют флаг, герб, гимн).
Учитель: Хорошо, мы выяснили, что-это флаг, герб и гимн.
Скажите, как вы думаете: Почему для флага России выбраны именно эти
цвета?
Ответы детей: (белый, синий, красный).
Учитель: Ребята, а кто может ответить, что означают (символизируют) эти
цвета. Слайд 13.
Учащиеся: (Белый цвет – мир, чистота совести. Синий – небо, верность,
правда. Красный – огонь и отвага).
Учитель: А помните ли вы последовательность расположения цветов
Российского флага?
Задание. Работа в группах. Расположите полоски цветной бумаги так,
чтобы получился флаг нашей страны (заранее приготовленные заготовки).
Слайд11
Учитель: Молодцы, все успешно справились с этим заданием.
Подводится итог.
-Флаг в любом государстве так же является символом достоинства и
независимости нации. Трехцветный флаг был введен при отце Петра I
Алексее Михайловиче (1629-1676).
В апреле 1991г. был возвращен трехцветный флаг.
Учитель: Какой следующий символ у нас?
Ответы детей: (герб)
Учитель: Постарайтесь вспомнить, что собой представляет сегодня
государственный герб России?
Ответы детей: (орел двуглавый, корона, держава, скипетр, щит, всадник,
дракон, копье)
Идет следующий слайд (изображение герба) Слайд 14.
Учитель: Выслушав ответы обучающихся, подводится итог.
-Сегодня государственный герб России представляет собой двуглавого орла,
помещенного на красном геральдическом щите; над орлом три короны: над
головами – две малые и над ними – одна большая; в лапах орла – скипетр и
держава; на груди орла старинный московский герб – красный щит с
изображением всадника, поражающего копьем дракона.
Учитель: Какой следующий символ у нас?
Ответы детей: имн) Слайд 15.
Учитель: Ребята, скажите что знаете вы про историю Гимна?
Ответы детей: (песня, песня посвященная Родине, написал Михалков)
Учитель: Хорошо. Ребята, давайте послушаем Аню (она приготовила
сообщение)
Подготовленный ребенок (Аня):
Гимн-это слово греческого происхождения, означающее торжественную
песнь, исполняемую в особых, наиболее важных случаях. Гимн –это песня,
посвященная своей Родине, это символ государства, его должен знать и
почитать, каждый гражданин России.
Гимн звучит на международных встречах, перед началом важных
мероприятий, в дни торжественных праздников, собраний, парадов. Каждое
утро начинается с государственного гимна, который звучит по радио.
Его исполнение сопровождается знаками наивысшего уважения все встают,
мужчины снимают головные уборы, а военные отдают честь. В
международной жизни исполнение гимна другой страны означает выражение
уважения к ее представителям.
Текст нынешнего гимна принадлежит известному советскому писателю С.М.
Михалкову, а музыка - композитору и дирижеру А.В. Александрову.
22 марта 2001г., в силу закона «О внесении изменений и дополнения в
Федеральный закон «О Государственном гимне РФ»»,- новый текст гимна,
который тоже сочинил С.В. Михалков.
Учитель: Выслушав, подводится итог.
-Торжественные звуки гимна сплачивают нацию. Вселяют в нее чувство
гордости за свою Родину.
Основной закон государства - Конституция РФ, государственные
символы России: герб, флаг, гимн. Слайд 16.
Рефлексия. Слайд 17.
Прошу вас оценить нашу с вами работу, для этого нужно нарисовать ладонь
и написать на каждом пальце, что понравилось или не понравилось, а на
ладони – свои пожелания нам всем.
Отвечать можете, глядя на вопросы на слайде.
У кого тема классного часа вызвала затруднения? Почему?
Кому было некомфортно на уроке? Почему?
Как бы вы оценили работу: класса, свою?
Учитель: Слайд 18.
И напоследок хочется сказать,
Что Родина - это как вторая мать.
Ее не выбирают и не губят,
А просто берегут и любят.
Спасибо, до новых встреч.