Ученики на Учителя.com


Классный час "Настроение нашего класса" 3 класс

Классный час в 3 классе.
Тема: «Настроение нашего класса»
Цели и задачи:
- познакомить детей с понятиями «настроение», «оптимист», «пессимист», с некоторыми
способами коррекции своего настроения;
- развивать внимание, мышление, воображение, артистические и коммуникативные
способности;
- воспитывать терпимость и уважение к мнению одноклассников, помочь адаптироваться
в социуме (классе).
Оборудование:
- распечатки к заданию «Ситуации и чувства» (для каждой пары);
- распечатки к заданию с пословицами (для каждого ученика);
- карточки с текстами стихов, воздушный шар;
- тетрадь, ручка, цветные карандаши (у каждого ученика).
Ход классного часа
1. Расшифровка обучающимися темы:
- Ребята, расшифруйте самостоятельно тему беседы, используя стрелки. (запись на
доске)
Ответ: Настроение.
Введение в тему
Учитель. Что такое настроение? Это наше эмоциональное состояние. Настроение в
разные моменты жизни меняется. Оно может быть приподнятым или подавленным.
Может быть ярко выражено в такой форме, как скука, печаль, страх, отчаяние или,
напротив, радость, надежда, увлечённость.
Наше настроение зависит от многих причин.
- Назовите причины, которые могут испортить вам настроение.
- Назовите причины, которые могут улучшить, приподнять ваше настроение?
«Исключи лишнее» - развивающее задание.
Открывается запись на доске: комплимент, анекдот, подарок, солнечная погода,
канун каникул, новая игрушка, хорошая отметка, награждение грамотой,
заболевание, победа в конкурсе, объявление о предстоящем походе.
Учитель. Исключите лишнее, на ваш взгляд, понятие. Объясните, почему.
Ответ. Заболевание. Оно не поднимает настроения, в отличие от остальных понятий.
Каким бывает настроение.
Учитель. Нормально, когда у человека хорошее настроение. Но так не может быть
всегда. Если, например, заболел близкий вам человек, вы испытываете тревогу, грусть
– настроение омрачено. Если вы посмотрели фильм, в котором погибает главный
герой, вызывающий у вас симпатию – вам становится грустно, вы переживаете.
Иногда настроение может быть подавленным по причине пасмурной погоды,
бесконечного дождя или, казалось бы, без видимых причин, как в данном
стихотворении.
ГРУСТНЫЙ ПЕТРУШКА
Сидит Петрушка, скучает,
А всяк его поучает:
- Займись делом, порисуй мелом!
П
Н
А
С
О
В
Е
Н
Т
А
К
И
Р
О
Р
С
О
Т
Е
Я
Ш
Е
Н
И
Е
- Возьми лопатку, покопай грядку!
- Позвони Косте, позови в гости!
- Попрыгай, Петрушка,
Не сиди, как старушка!
Тут Петрушка как разозлится,
Как топнет ногой по дощечке!
- Не хочу, - говорит, - веселиться,
А хочу погрустить на крылечке.
Оставьте меня в покое,
У меня настроение такое… Ю. Мориц
Учитель. Поднять настроение трудно. Для этого надо приложить усилия, перебороть
себя, переключиться на какое-то отвлекающее занятие. Хотя порой достаточно
услышать в свой адрес доброе слово.
День был серый,
Непогожий,
Над землёй густела тень…
- Добрый день, -
Сказал прохожий,
Я ответил:
- Добрый день!
После этого мгновенья
До конца большого дня
Почему-то настроенье
Было добрым у меня. В. Орлов
Обсуждение учащимися услышанного.
Развивающее задание
1. Открывается запись на доске:
Страх, обида, восторг, восхищение, тревога, огорчение, досада, ужас, радость,
ликование, злость, ненависть, отчаяние, гордость, боль, горе, жалость, зависть, месть,
уверенность.
- Выпишите чувства, вызывающие положительные эмоции, улучшающие настроение.
Ответ. Восторг, восхищение, радость, ликование, гордость, уверенность.
2. Учащиеся получают распечатки задания. Работа в парах.
- Соедините стрелками ситуации и чувства, которые обычно испытывает при этом
человек.
Ситуации
Чувства
Ученик хорошо выучил стихотворение, но у доски
растерялся, получил оценку ниже, чем планировал
Страх, ужас
Папу наградили премией за хорошую работу
Обида, досада
Ребёнок боится спать без света
Радость
Ребёнок увидел град размером с куриное яйцо
Гордость
Отличник получил пятёрку
Удивление
Пассажир отстал от поезда
Горе, боль
Ушёл из жизни близкий человек
Отчаяние
Мальчик давно мечтал о радиоуправляемой машине и вдруг
увидел такую же у своего товарища
Зависть
Проверка и обсуждение.
2. Самостоятельная работа. Обмен впечатлениями.
- Возьмите цветные карандаши и с их помощью в тетрадях слева покажите цвета
дурного настроения, а справа - цвета весёлого, бодрого настроения.
Демонстрация способов поднятия настроения
Учитель. Как поднять настроение? Существует множество способов. Если вы
находитесь в одиночестве, то попробуйте почитать весёлую книгу, посмотреть
любимый мультфильм, послушать энергичную музыку или даже спеть под караоке,
найдите способ пообщаться с друзьями, то есть не концентрируйтесь на своём дурном
настроении – постарайтесь от него уйти.
- Предлагаю вам один из способов поднятия настроения проверить в действии.
На столе лежат карточки с весёлыми стихами. Желающие могут подойти, взять их и в
течение 3-4 минут подготовить выразительное чтение, непременно используя жесты и
мимику.
Карточки.
I ДВАОТЦА
На лужайке сидел Рыболов,
терпеливо копал червяков.
Увидал Рыболова Скворец
и решил:
«Настоящий отец!
Ищет корм даже лучше чем я…
Видимо,
тоже большая семья!»
Т. Собакин
II ЕГОР И ТРЕЗОР
Вышел бы Егор во двор,
Только трусит…
У крыльца щенок Трезор,
Вдруг укусит.
Хочет в дом войти Трезор,
Только видит:
У окна сидит Егор,
Вдруг обидит.
Р. Куликов
III Я ПОМОГАЮ НА КУХНЕ
- Ну-ка, мясо, в мясорубку!
Ну-ка, мясо, в мясорубку!
Ну-ка, мясо, в мясорубку!
Шагом…марш!
- Стой, кто идёт?
- Фарш!
М. Яснов
IV Я одна ничья сестра –
Цапнул кот меня вчера.
Что ж кусай меня, царапай…
Я одна у мамы с папой…
А. Барто
V Бросил палку снизу Мишка.
- Падай в шапку с ёлки, шишка! –
Стало шишек сразу две.
Е. Петрищенко
Игра «Давайте говорить друг другу комплименты».
Учитель. Пока дети готовятся к выступлению (они, при желании, могут выйти из класса),
давайте поиграем в игру, которая также поднимает настроение.
Описание игры. Дети становятся в круг. Один из игроков берёт в руки воздушный шарик и
передаёт его соседу справа, называя его по имени (желательно уменьшительно-
ласкательному) и делая ему комплимент. Игра продолжается, пока каждый ребёнок не
услышит комплимент в свой адрес и не сделает его соседу.
Примеры комплиментов. «Андрюша, у тебя классная причёска!», «Мариночка, у тебя
такие красивые глаза!», «Алёнка, ты – самая добрая девочка в классе!», «Кирюша, я
восхищаюсь твоей воспитанностью!», «Антон, ты просто суперкачок!»
Учащиеся показывают подготовленные выступления.
Чтение и обсуждение стихотворения М. Яснова
Учитель. А вот ещё один способ избавиться от своих горестей – печалестей, улучшить
настроение. Возможно, кто-то уже применял его на практике.
Горести-печалести.
Горести-печалести,
Что-то мне не спится.
С кем бы мне, печалести,
Вами поделиться?
Столько неприятностей –
Карандаш сломался,
Жук из банки вылез
И больше не поймался.
А ещё вдобавок –
Горе-то какое! –
Шарик накололся
На листок алоэ…
То-то мне и вертится,
То-то и не спится –
Может, мне с медведиком
Горем поделиться?
В моего медведика
Уткнусь я головой:
Он хотя и плюшевый,
Но зато – живой! М. Яснов
Вопросы для обсуждения:
- Какие неприятности случились с героем стихотворения?
- Считаете ли вы такие неприятности серьёзными?
- Как герой пытается справиться с горестями?
- Как вы улучшаете своё настроение?
Развивающее задание «Начало и конец пословицы»
Учитель. Существует множество пословиц на данную тему.
- Соедините стрелками начало и конец пословицы.
Учащиеся получают распечатки задания. Самостоятельная работа. Проверка.
Объясняется смысл пословиц.
Слезами
Перемелется –
Будет и на нашей улице
Не всё ненастье,
После грозы - вёдро,
(вёдро – ясная солнечная погода)
Придёт солнышко
Не было бы счастья,
мука будет.
проглянет и красно солнышко.
и к нашим окошкам.
праздник.
горю не поможешь.
да несчастье помогло.
после горя – радость.
Знакомство с терминами «оптимист», «пессимист»
Учитель. Нужно стараться всегда и во всём быть оптимистом, то есть человеком,
верящим в то, что всё будет хорошо, а временные трудности, проблемы скоро уйдут. Кто
в это верит, тому легче живётся, у того, как правило, всегда хорошее настроение. Об
одном из таких оптимистов говорится в следующем стихотворении.
СЧАСТЬЕ НАСРЕДИНА
Хохочет Ходжа
На глазах у зевак.
- Вот счастье! –
кричит, -
Потерялся ишак! –
Почтенные люди
Ему говорят:
- Ишак потерялся.
Чему же ты рад?
- Ну как же!
Ведь если б
Сидел я на нём,
Тогда бы мы с ним
Потерялись вдвоём…
А. Дуйсенбиев
Человек же, который чаще всего находится в дурном настроении, мрачен, подавлен,
подозрителен, которому кажется, что кругом только плохие люди и они желают ему зла,
насмехаются над ним, - такого человека можно только пожалеть, поскольку он сам себя
делает несчастным. Называются такие люди словом, противоположным слову
«Оптимист». Расшифруйте его.
П
С
И
Е
И
С
С
М
Т
(Читаем столбиком. Ответ. Пессимист)
Игра в слова
Учитель. В заключение давайте поиграем со словом НАСТРОЕНИЕ.
- Составьте как можно больше слов – существительных в именительном падеже – из букв
данного слова.
Пример. Рис, тир, сон, сор, рот, наст, нора, стон, стан, сено, трон, роса, рост, сорт,
стена, ситро, транс, тонна, трение.
Рефлексия:
Учитель. Продолжите, пожалуйста, фразу:
- Сегодня я понял (узнал)…
- Я считаю себя оптимистом (пессимистом), потому что…
- С плохим настроением я борюсь так…
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: