Проект "Вред и польза мобильных телефонов" 2 класс


Подписи к слайдам:
Слайд 1

«Вред и польза

мобильных телефонов»

Проектная работа

Выполнила: ученица 2-а класса

Маскаева Дарья

Руководитель: Ермакова Н.А.,

учитель начальных классов

МБОУ «Теньгушевская средняя общеобразовательная школа»

Цели:

  • выяснить, как сотовый телефон
  • влияет на здоровье человека;

- дать рекомендации учащимся

по использованию сотового телефона.

Задачи:

  • Найти информацию о влиянии
  • сотовой связи на организм человека;

  • Выяснить, как сотовый телефон
  • влияет на здоровье детей;

  • Составить правила по использова-
  • нию телефона;

  • Провести анкетирование учащихся
  • «Популярность мобильного телефона

    в начальной школе и его значение».

Методы исследования:

Изучение и анализ научно-популярной

литературы, периодической печати,

работа с ресурсами сети Интернет,

анкетирование.

Гипотеза моего исследования:

Мобильный телефон оказывает

вредное воздействие и многие

об этом не задумываются.

Мартин Купер -

американский инженер,

изобретатель мобильного телефона.

Положительные стороны

мобильной связи:

  • Экстренная связь
  • Передача SMS
  • Калькулятор
  • Музыка
  • Интернет
  • Часы, будильник
  • Фотографии,
  • видеосъемка

Отрицательное водействие

мобильной связи:

Доказано, что если человек разговари-вает по сотовому ежедневно более 45-60 минут, то никуда не скрыться от голов-ной боли.

Достаточно двухчасового общения в день с вашим мобильным другом, чтобы через год ваше зрение упало на 12-14%.

Влияние на зрение

Учёные включали телефон рядом с пробирками с человеческой кровью. Через час клетки крови, лимфоциты, вели себя, как если бы у человека был очень сильный жар - 44 градуса . Эффект «теплового шока» сохранялся 72 часа.

Телефон может воздействовать на сердце, если мы носим его на шее или в нагрудном кармане.

Учёные считают, что электромагнитное поле сотового телефона существенно ослабляет иммунную систему ребенка, из-за чего детский организм еще хуже сопро-тивляется различным болезням в период эпидемии.

Радиоволны разрушают клетки головной коры мозга.

В Московском институте биофизики профессор Юрий Григорьев сделал два инкубатора. В каждый положил по 63 яйца. Над одним «птичьим домиком» на высоте 10 см подвесили сотовый телефон . Он работал в таком режиме: полторы минуты включен, полминуты выключен. Нарушения развития эмбриона начались на третий день. Вылупились лишь 16 птичек, которые «слушали» телефон! Но и они оказались нежизнеспособны. Для сравнения: в инкубаторе, где яйца не донимали звонками, без проблем появился на свет 51 птенец.

Эксперимент

На корпусе мобильного телефона нашли больше

бактерий, чем на дверных ручках, клавиатурах,

подошвах обуви и даже сиденьях туалета.

Мобильный телефон является разносчиком бактерий.

1. Чем короче разговор, тем безопаснее для здоровья.

2. Дождитесь соединения, прежде чем подносить телефон к голове.

3. Старайтесь носить телефон как можно дальше от жизненно важных органов.

4. Пользуйтесь гарнитурами и системами "свободные руки", чтобы держать сотовый телефон подальше от головы и тем самым уменьшить его воздействие.

Правила пользования

мобильным телефоном.

5. При покупке выбирайте телефон с меньшей мощностью излучения.

6. При разговоре снимите очки с металлической оправой.

7. Старайтесь не разговаривать в закрытом пространстве (автомобиле, лифте, поезде, гараже и др.).

8. Не пользуйтесь мобильным телефоном во время грозы.

9.  Не пользуйтесь мобильным телефоном во время пересечения проезжей части.

Анкетирование учащихся 2 классов по теме:

«Популярность мобильного телефона в нашей

школе и его значение».

Всего анкету заполнили 64 человека.

1. Есть ли у вас мобильный телефон?

Вывод: таким образом, практически все учащиеся 2 классов

имеют мобильный телефон

2. Какой марки у Вас мобильный телефон?

  • Nokia – 15 учащихся, (23%)
  • Samsung – 32 (50%)
  • LG– 8 (12%)
  • Fly – 5 (7%)
  • Alcatel– 2 (3%)
  • Не знают – 2 (3%)

3. В каком классе у Вас появился мобильный телефон?

В 1 классе – 9 человек

Во 2 классе- 25 человек

Вывод: Таким образом, у половины учащихся вторых классов телефон появился во 2 классе

До школы – 20 человек

4. Для чего чаще всего школьники используют мобильный телефон?

  • Связь с родителями – 50
  • Связь с друзьями–
  • Сообщение – 2
  • Мр3 –
  • Фото, видео съемка –
  • Интернет –
  • Игры - 12

Вывод: Учащиеся начальной школы используют мобильный телефон

для связи с родителями, для игр

5. На вопрос «Сколько времени в сутки Вы проводите с мобильным телефоном?»

1 – 3 минуты– ответили 6 учеников

5 минут – ответили 6

10 минут – 20 учащихся

30 минут – ответили 9

1 час – 9

Целый день - 7

Вывод: Таким образом, большинство учащихся пользуются мобильным телефоном достаточно большое время.

6. Знаете ли Вы о вреде мобильного телефона?

Да – 60 человек

Нет – 4 человека

Вывод: Многие знают о вреде мобильного телефона, но продолжают

не правильно им пользоваться.

  • Мобильный телефон может быть не только полезной
  • необходимой вещью, но и оказывать вредное воздействие

    на организм человека.

  • Излучение мобильных телефонов и антенн наносит непопра-
  • вимый вред организму человека и не все об этом задумываются.

  • Отказаться от использования мобильного телефона в условиях
  • современной жизни вряд ли возможно. Но правильно им пользоваться может каждый.

  • Помните, что самое ценное, что есть у человека – это  здоровье.
  • Берегите себя!

Выводы: