Конспект урока "Твердые и мягкие согласные" 1 класс


Тема: Твердые и мягкие согласные
Цель: обобщить и закрепить знания о твердых и мягких согласных
Задачи: 1. Совершенствовать представления о том, что произнесение
согласного зависит от последующего за согласным гласного;
2. Развивать умение наблюдать, делать посильные выводы и обобщения,
развивать орфографическую зоркость, каллиграфические навыки;
3. Воспитывать любовь и интерес к предмету, аккуратность, усидчивость,
серьезное и ответственное отношение к учебному труду.
Оборудование: презентация тренажер «Твердые и мягкие согласные
звуки», цветные мелки, гость урока – кот Леопольд.
Ход урока
1. Орг. момент
Мы начать урок готовы,
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно
Каждый день – всегда, везде
На занятиях, в игре
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
Звучит песня кота Леопольда
- Ребята, кого мы слышим? Молодцы, это кот Леопольд! Он пришел к
нам на урок, посмотреть, как вы занимаетесь, и проверить, как вы
усваиваете учебный материал, внимательно ли слушаете на уроке!
После изучения новой темы, он устроит вам проверку, с которой, я
надеюсь, вы с легкостью справитесь!
- Ну, в добрый путь!
2. Жужжащее чтение
Работа над скороговорками
3. Запись числа, минутка чистописания
Нн на не ня ни ну ню снег снежинка медвежонок
4. Актуализация знаний
Отгадайте загадки от Леопольда:
Скачет зверушка,
Не рот, а ловушка:
Попадет в ловушку
И комар, и мушка.
(Лягушка)
Острые ушки,
На лапках подушки,
Усы как щетинка.
Дугою спинка.
Днем спит, на солнышке лежит.
Ночью бродит, на охоту ходит.
(Кошка)
Сама мелковата, а хвост богатый.
С ветки на ветку скок-поскок,
Орешек за орешком щелк-щелк!
(Белка)
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора.
(Заяц)
Запись слов – отгадок на доске.
- Вспомним тему прошлого урока – разделим слова на слоги.
- С каких звуков начинаются слова-отгадки?
- Чем отличаются гласные от согласных? (стихотворение - правило)
- В чем отличие звуков от букв? Сколько букв в русском алфавите?
- Сколько гласных букв? А гласных звуков?
- Какие буквы не имеют своего звука? Как они называются?
- Когда йотированные гласные обозначают два звука в слове?
- Что еще знаете о гласных? Как проверить слабый безударный звук?
- Какими бывают согласные? Назовите парные согласные. В каком ряду
на ленте находятся звонкие звуки? А глухие?
5. Сообщение темы и цели урока
Сегодня мы с вами более подробно остановимся на твердых и мягких
согласных.
6. Работа по теме урока
- Назовите согласные, которые всегда твердые, всегда мягкие. От чего
зависит твердость – мягкость остальных согласных?
- Какие гласные смягчают согласные звуки?
На доске таблица.
- Давайте выполним звуковой анализ слов – отгадок. Обратите
внимание на гласные, которые «дружат» с твердыми и мягкими
согласными.
- В каком из слов звуков больше, чем букв? Почему?
Физминутка
Упр. 2 – списать, подчеркивая гласные после твердых и мягких
согласных.
Упр. 3 – списать, вставляя пропущенные буквы.
7. Закрепление
Проверяем свои знания! Играем с Леопольдом!
Презентация тренажер «Играем с Леопольдом». Определяем
твердые и мягкие согласные в словах.
8. Итог
Оценивание учащихся.
- Чему учились сегодня на уроке?
- Понравился ли вам урок? Посмотрите на доску. На доске карточки –
солнышки с изображением трех лиц: веселого, нейтрального и
грустного. Выберите рисунок, который соответствует вашему
настроению. Представьте себя лучиками этого солнца и разместите на
нем свой лучик.
Прозвенит сейчас звонок
И закончится урок!
Вы, ребятки, отдохните,
Силы новой наберите.
Это нужно детворе
Для здоровья, при игре!
- А кот Леопольд прощается с нами! Просмотр отрывка из мультфильма
«День рождения кота Леопольда», где он призывает ребят жить
дружно.