Презентация "Возможности использования текста для достижения предметных и метапредметных результатов на уроках в начальной школе"


Подписи к слайдам:
«Формирование общеучебных умений по работе с информацией»

  • МАОУ «СОШ №27»
  • г.Перми
  • видеокалейдоскоп
  • «Возможности использования текста для достижения предметных и метапредметных результатов на уроках в начальной школе»

  • Универсальные
  • учебные действия
  • Коммуникативные УУД
  • Познавательные УУД
  • Регулятивные УУД
  • Логические
  • Общеучебные
  • Постановка и решение проблем

  • РАБОТА
  • С ИНФОРМАЦИЕЙ
  • обобщение информации
  • переформатирование информации
  • интерпретация информации
  • поиск информации
  • анализ информации
  • создание информации

Программа формирования универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты)

  • Личностные универсальные учебные действия
  • Регулятивные универсальные учебные действия
  • Познавательные универсальные учебные действия
  • Коммуникативные универсальные учебные действия

Программа «Чтение. Работа с информацией»

  • Получение, поиск и фиксация информации
  • Понимание и преобразование информации
  • Применение и представление информации
  • Оценка достоверности получаемой информации

Разработка заданий

  • Разработка заданий
  • тема
  • сюжет
  • содержание заданий
  • диагностируемый результат
  • уровень сложности
  • критерии оценки.
  • Проект «Метапредметная школа»

«В гости к трем поросятам...»

  • Проект «Метапредметная школа»

    • I. Строим дом для трёх поросят
    • II. Познаём окружающий мир
    • III. На родине трёх поросят
    • IV. Изучаем русский язык
    • V. Решаем математические задачи
    • VI. Идём на день рождение
    • VII. Отгадываем ребусы
    • VIII. И снова сказка…
  • Учебный комплект
  • «В гостях у сказки «Три поросёнка»»

Строим дом для трёх поросят

Познаём окружающий мир

Примеры заданий, направленных на формирование различных умений работать с информацией.

  • Прочитай текст. Используя информацию текста, заполни таблицу (схему).
  • Название животного
  • Среда обитания
  • Длина тела
  • Масса тела
  • Зубы
  • Уши
  • Окрас
  • Питание
  • Потомство

  • 2. Прочитайте отрывок из сказки.
  • Прибежал поросёнок на ярмарку, купил маслобойку и направился уж было домой, как вдруг видит волк идет. Что делать? Насмерть перепугался поросенок и полез в маслобойку, да на беду опрокинул ее и вместе с ней покатился с холма прямо на волка. Волк до того напугался, что еле ноги унес, даже про ярмарку позабыл.
  • Все ли слова в этом отрывке вам понятны (знакомы)?
  • Подчеркни в этом отрывке слова, которые тебе незнакомы.
  • Если ты не знаешь значение слова, что будешь делать? Запиши
  • Из толкового словаря выпиши значение слов:
  • ЯРМАРКА ‑ _________________________
  • МАСЛОБОЙКА ‑ _____________________
  • Среди приведенных ниже иллюстраций к сказке найди и обведи ту, которая подходит к данному отрывку

  • 1день
  • 3день
  • 4день
  • 5день
  • 6день
  • 2день
  • 7день
  • 1 день
  • 2 день
  • 3 день
  • 4 день
  • 5 день
  • 6 день
  • 7 день
  • 1 мешок
  • 2 мешка
  • 1 мешок
  • 3 мешка
  • ?
  • 2 мешка
  • 3 мешка
  • 3. Рассмотри диаграмму и таблицу
  • Какую информацию можно из них извлечь?
  • Какая информация представлена в столбцах таблицы, в строках?
  • Что обозначает каждый столбик диаграммы? А высота столбика?

  • Рассмотри карту мира, на которой показано, на каких языках говорят в разных странах.
  • На каких континентах говорят на английском языке? Подчеркни ответ.
  • -Северная Америка
  • -Южная Америка
  • -Евразия
  • -Африка
  • -Австралия
  • -Антарктида
  • 4. Прочитай текст, вставь, где необходимо, пропущенные слова, являющиеся однокоренными к слову «Англия».
  • Сказка «Три поросенка» - английская сказка Она была написана в Англии – стране, которая находится очень далеко от нас, где небо почти всегда серое, часто идёт дождь. Столица Англии – город Лондон. Жители этой страны - ______________. Они разговаривают на _____________ языке.

  • 5. Рассмотрите иллюстрации к сказке «Три поросенка». Расставьте их по порядку и расскажите сказку.

  • 6. Прочитай высказывания. Верны ли они? Если в этих высказываниях есть ошибки, то исправь их.
  • Муравей нашёл травинку
  • И взвалил её на свинку.
  • 7. Помоги поросятам собрать пословицы. Соедини линией начало и конец пословицы. Прочитай пословицы. Как ты их понимаешь?
  • Друзья
  • познаются в беде
  • Терпенье и труд
  • всё перетрут
  • Сделал дело
  • гуляй смело

  • 8. В гостиной Наф-Наф повесил картину. Рассмотрите её. Обведите то, что не могло произойти зимой.