Презентация на тему культурно-гигиенические навыки "Я сам , я смогу"


Подписи к слайдам:
Презентация на тему культурно-гигиенические навыки. «Я сам , я смогу»

Презентация на тему культурно-гигиенические навыки. «Я сам , я смогу»

Автор проекта : воспитатель Бондаренко Ю.О.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №30»Веснянка»

Здоровье-это капитал , данный нам не только природой от рождения, но и теми условиями в которых мы живем. «Здоровье детей –богатство нации». Этот тезис не утрачивает своей актуальности во всех времена

Актуальность

В современном дошкольном учреждении важное внимание уделяется воспитанию здорового дошкольника . Культурно –гигиенические навыки совпадают с такой линией психического развития, как развитие воли . Для того, чтобы завершить действие, получить качественный результат, сделать все в правильной последовательности, красиво и аккуратно, нужно приложить волевые усилия.

Цель проекта:

Формировать у детей культурно гигиенические навыки , побуждать детей к самостоятельному их выполнению, объединить родителей в единую информационно – практическую деятельность по формированию привычки к здоровому образу жизни.

Задачи:

  • Научить пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком);
  • Научить детей мыть руки перед едой, по мере загрязнения, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем;
  • Умение снимать и надевать одежду и обувь при небольшой помощи воспитателя;

Прогнозируемый результат:

  • обращать внимание на внешний вид с помощью взрослого приводить себя в порядок;
  • пользоваться носовым платком , салфеткой, полотенцем ,горшком;
  • во время еды правильно держать ложку, не крошить хлеб , пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом ;
  • по порядку одеваться и раздеваться (расстёгивать пуговицы спереди , застегивать застежки на липучках);
  • с небольшой помощью аккуратно складывать снятую одежду.

Пути формирования к г н.

Участники проекта- дети младшей группы

Проект –долгосрочный , коллективный

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

План работы по оформлению К.Г.Н. Навыков мытья рук и умывания

  • Непосредственная образовательная деятельность: : «Сделай лодочку», «Водичка-водичка», «Я под краном руки мыла», «Мыльные перчатки», «Умывалочка »-игровые ситуации
  • Художественная литература: «Наши полотенца» Н.Найденова. «Мойдодыр », «Федорино горе» К. Чуковский . «Девочка чумазая» Е.Благининой. «Резиновая Зина »А . Барто;
  • Игры: «Покажи чистые ладошки», «Чья картинка», «Что сначала , что потом»

Навыки культуры еды и поведения за столом

  • Непосредственная образовательная деятельность: «Как Витю учили есть ложкой», «Мы готовим обед», «День рождения у Маши», «Накроем на стол», «Убери со стола»
  • Художественная литература: «Где обедал воробей», «Маша обедает», «Приятного аппетита» Ю.Кушак, «Завтрак», «Ужин» А . Карандошова
  • Игры: «Кукла учится у ребят аккуратно есть», «Для чего такая посуда», «Семья обедает»

Навыки самообслуживания:

  • Непосредственная образовательная деятельность: «Уложим куклу спать», «Такие разные носочки», «Найди пару»
  • Художественная литература: «Что такое хорошо , что такое плохо» В.Маяковский, «Что сначала , что потом», «Спать пора» П.Воронько, «Расти коса…»
  • Игры: «Кукла идет на прогулку», «Угадай, чей шкафчик», «Застежки – шнурочки », «Что лишнее»

Предметно - развивающая среда по КГН в младшей группе

Взаимодействие с семьями воспитанников.

  • консультации;
  • стендовая информация ;
  • родительское собрание ;
    • выставка литературы;
    • индивидуальные беседы;