Конспект урока "Наши проекты. И в шутку и всерьёз" 2 класс скачать


Конспект урока "Наши проекты. И в шутку и всерьёз" 2 класс

Урок русского языка во 2 классе
Тема урока: Наши проекты. И в шутку и всерьёз
Учитель Л.Л.Капелина
«Информационный, творческий, краткосрочный проект «И в шутку и всерьёз» на уроке русского языка во втором классе».
Тип урока: исследовательско- творческий проект
Цель проекта: создание творческого проекта с использованием логических заданий по русскому языку
Планируемые результаты: научиться решать логические задачи по русскому языку, отбирать занимательный материал по предмету, строить
сообщения в устной и письменной форме
УУД: личностные: осознание роли языка в жизни человека;
регулятивные: способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.
коммуникативные: строить сообщения в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах
поведения и общения и следовать им. познавательные: решать логические задачи по русскому языку, отбирать занимательный материал по
предмету.
Участники проекта - обучающиеся второго класса.
Учебно-методический комплекс: - учебник «Русский язык» 2 класс. В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. 2012 год; - тетрадь; - музыкальная
физкультминутка; - листы с заголовками для оформления книжки: «И в шутку и всерьёз»,
ХОД УРОКА
Этап урока
Содержание учебного материала. Деятельность
учителя
Деятельность обучающихся
Формирование УУД
Комментарий,
примечание
ОРГ.
МОМЕНТ
Здравствуйте, ребята.
Колокольчик прозвенел, всех он в класс собрать
сумел.
Не сутультесь, встаньте ровно. Ведь к уроку все
Приветствуют учителя;
Настраиваются на урок
Коммуникативные УУД
Создание
благоприятного
для обучения
климата.
готовы?
Всем садиться разрешаю, и урок я начинаю.
Сегодня необычный урок русского языка для вас
и для меня, постараемся помочь друг другу. Я
желаю вам успехов!
Воспитательный
момент.
АКТУАЛИЗА
ЦИЯ ЗНАНИЙ
- Из чего состоит наша речь? Из чего состоят
предложения, слова?
Давайте определим тему урока? Стр.119 Слайд 1
Что необычного в словах «и в шутку и всерьёз»?
Слайд 2
Да, это слова антонимы. Поиграем в игру. Учитель
бросает мяч называет слово, а ученик подбирает
антоним ( говорить – молчать, широкий –
узкий, светлый – тёмный, простой – сложный,
радовать – огорчать, добрый – злой, храбрый –
трусливый)
Девиз нашего урока: Не храбрись словом,
покажись делом. Слайд 3
Мы будем сегодня вести исследовательскую
работу Какому разделу будет посвящен проект?
(Звуки и буквы) Слайд 4 Исследователь -
человек, занимающийся научными
исследованиями.
- Это серьезная работа или шуточная?
- Изучая, раздел «Звуки и буквы» что может быть
шуточным? Игры со словами. Где нам встречались
Диалог с учителем
Работают с информацией,
представленной на слайде, с
целью поиска и выделения
необходимой информации;
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
Принимать и сохранять
учебную задачу
Проблемный
вопрос, выход на
тему урока
Поисковые
сследовательск
ие) умения:
умения
самостоятельно
найти
недостающую
информацию
Рефлексивные
умения: умение
осмыслить
задачу, для
решения которой
недостаточно
знаний
игры со словами?
РАБОТА С
УЧЕБНИКОМ
Обратимся к учебнику. Слайд 5
С.119, №1, 2. Работаем в группах.
Стр. 119, № 3, 4 Решим ещё занимательные задачи
в парах
Проверяем задания слайд 6,7,8
Работают с информацией,
представленной в учебнике.
Участвуют в обсуждении
проблемных вопросов.
Формируют собственное мнение
и аргументируют его.
Коммуникативные УУД
Умение находить
несколько вариантов
решения проблем
Личностные УУД
Формировать умения,
способности к
саморазвитию
Регулятивные УУД
Проявлять
познавательную
инициативу в учебном
сотрудничестве
ФИЗКУЛЬТМ
ИНУТКА
ФИЗ.МИНУТКА «ЗАРЯДКА» Слайд 9
РАБОТА НАД
ПРОЕКТОМ
Цель проекта: Собрать занимательный
материал
Придумать задания, для выполнения которых
требуются знания по русскому языку Слайд
10
Как будем работать (индивидуально, в парах или в
группах)? Слайд 11
Что будем использовать? Пословицы, поговорки,
ребусы, загадки и т.д. Слайд 12
Объединяются в группы
Учитывают степень
сложности задания и
определяют для себя
возможность/невозможность
его выполнения.
Коммуникативные
УУД
Умение вступать в
диалог, умение
договариваться,
умение запросить
недостающую
информацию у
учителя
Регулятивные УУД
В сотрудничестве с
учителем ставить
новые учебные
задачи
Умения и
навыки
работы в
сотрудничест
ве: умение
коллективног
о
планировани
я;
Умение
взаимодейств
овать с
любым
партнером;
Умение
взаимопомощ
и в группе в
решении
общих задач;
Навыки
делового
партнерского
общения;
Умение
находить и
исправлять
ошибки в
работе
других
участников
группы.
ПРЕЗЕНТАЦИ
И РАБОТ
УЧАЩИХСЯ
Редактор группы выступает с сообщением о
проделанной работе.
- Получилась у нас страница?
- Какие у нас получились рисунки? (Шуточные)
- Но чтобы их выполнить, нужны какие знания?
(Серьезные)
- Подтвердилось наше предположение?
Осуществляют самооценку и
взаимопроверку
Коммуникативные УУД
Умения отвечать на
вопросы;
Умения спрашивать;
Умения управлять
голосом;
Контролировать
действия партнера
Презентационны
е умения и
навыки: навыки
монологической
речи;
Результатом
работы группы
является
сообщение
VI.
Рефлексия
деятельност
и.
- Чему вы научились?
- Что вам понравилось?
-Что было трудным?
Самооценка УРОКА
Спасибо за урок!
Формулируют конечный
результат своей работы на уроке.
Рефлексивные умения:
умения отвечать на
вопрос
Список литературы и Интернет-ресурсов 1. Жакулина И.В. Проектная деятельность в начальной школе. wwwnachalka.com 2. Канакина В.П. , Манасова Г.Н. Русский язык.
Методическое пособие с поурочными разработками. Москва. Просвещение.2012 г. 3. Музыкальная физкультминутка 4. Полякова А.В. Превращения слов. Русский язык в
кроссвордах и головоломках. Дом Фёдорова. 2008 г. 5. Шаблон презентации «Урок письма» Автор: Федотова Виктория Александровна Для оформления шаблона использовались
программа Adobe Photoshop CS2 И элементы векторного клипарта http://artwork.in.ua/vector/1