Конспект урока "Что выражает музыка" 3 класс


Конспект урока музыки
3 класс
Урок и презентацию подготовила Гулина Светлана Салимовна, МБОУ КР ОО « Шаховская
средняя общеобразовательная школа»
Авторы программы « Музыка. Искусство», В.В. Алеев, Т.Н. Кичак, Дрофа 2013г.
Цель урока: Сформировать понятие о возможности передачи чувств и мыслей человека.
Задачи:
*Расширить представление учащихся о роли музыки в жизни человека, о том какие
чувства и мысли она рождает.
*Закрепить знания индивидуальных стилевых особенностей композитора .
*Расширить знания о музыкальных жанрах.
*Развитие вокально- хоровых навыков учащихся.
*Научить слушать и слышать ( анализировать услышанное)
Оборудование: ноутбук ,или компьютер , мультимедийный проектор, экран,
музыкальный центр, фортепиано.
Ход урока
Организация учащихся на уроках.
*Вход под музыку Н.А. Римского – Корсакова « Три чуда» ( тема 33 богатырей)
*Музыкальное приветствие .
2.Повторение изученного материала.
*Как называется знак , обозначающий высоту звука?( нота)
*Где по нотам нам узнать ,
Где на клавишах играть?
Вот задача , вот загадка.
Но к загадке есть отгадка.
Ключ к загадке отыскался ,
Как же этот ключ назвался?
(Скрипичный ключ)
*Он помощник наш отличный ,
Мы зовём его ключ какой ноты?( соль)
Правильно , ключ соль.
Всё нам скажет ключ скрипичный нотной азбуки король!
Игра « Повтори!»
Познавательно – развлекательная игра
«Музыкальный семицветик»
Уж давно известно всем-
Лепестков в нём ровно семь.
Музыкальный семицветик
Хочет с нами поиграть .
Нам поможет семицветик
Звукоряд запоминать.
*.Давайте произнесём название нот по порядку по часовой стрелке , а потом в обратном
порядке :от до до следующего до, от ре до ре, от ми до ми.
*Назовите ноты лепестки , двигаясь по часовой стрелке, а потом в обратном порядке, через один
звук : от до до до, от ре до ре , от ми до ми .
*.Проверка домашнего задания:
Назвать слова , которые начинаются с названия ноты: ( ре , ми, фа)
Домашнее задание: найти слова , в которых встречается нота Ля.
3. Распевание.
4.Исполнение песни « Весёлая песенка» , А. Ермолова
- Какой характер песни?
- Что выражает музыка этой песни?
5.Изучение нового материала.
- Сегодня мы отправимся в гости к сказочным персонажам.
-Каких героев русских народных сказок вы знаете?
-А сейчас вы услышите музыку великого русского композитора П.И. Чайковского.
Его произведение рисует нам образ сказочного персонажа .А вот какого персонажа – догадайтесь
сами. Но , я вам подскажу . Это загадка, разгадав которую вы скажете и названия музыкальной
пьесы.
Но ответ скажите после прослушивания пьесы.
Итак , загадка:
В облаках не по земле ,
Летит баба на метле .
Страшная и злая
Кто она такая?
-А теперь слушаем музыку .Закройте глаза и представьте себе эту героиню сказки.
*Слушание музыки П.И. Чайковского « Баба Яга».
- Узнали ? Конечно это злая волшебница из русских сказок Баба Яга.
- Вот как она изображена в одной сказке:» Поутру пробудилась Баба Яга костяная нога в своей
избушке на курьих ножках. Глядь- нет Ивана _ Царевича . Бросилась в погоню во весь дух. На
железной ступе скачет , шестом погоняет, помелом след заметает. Мчится за Иваном - царевичем,
только ветер свистит , тучи разгоняет»
- Какие средства музыкальной выразительности использовал композитор , с помощью которых
вы легко узнали образ Бабы Яги?
-Звуки короткие , отрывистые , фразы заканчиваются аккордом , который звучит громко – форте,
как будто Баба Яга выкрикивает грозные слова.
- Меняется ли музыка?
-В конце произведения звуки затихают , как будто Баба Яга быстро удаляется , заметая свой след.
- Что вы представили , слушая музыку?
- Какой характер Бабы Яги выразил композитор?
-Какие черты характера Бабы Яги вы считаете плохими?
- Сейчас мы ещё раз с вами послушаем это произведение .Услышав музыку , постарайтесь как
можно точнее изобразить её в своём теле, движении и выразить настроение , чувства, вызванные
этой музыкой. Лицом, глазами, осанкой, руками.
-Шаг: тяжёлый или лёгкий?
-Осанка: неестественная или прямая?
-Лицо : суровое –злое – мягкое светлое?
- От чего зависит выбор? ( от средств музыкальной выразительности)
--Средства музыкальной выразительности помогли ощутить настроение , состояние волшебства в
музыкальном произведении.
- Мне понравилось ,как вы изобразили и выразили эту музыку , т. к. правильно почувствовали и
поняли интонацию этого сказочного произведения .
- Сегодня мы познакомимся с великим музыкальным сказочником Н.А. Римским- Корсаковым.
Н.А. Римский -Корсаков – русский композитор , им написано 15 опер .Многие из них написаны на
сюжеты известных сказок: « Снегурочка», « Золотой петушок», «Кошей Бессмертный « И многие
другие.
-Мы послушаем фрагмент из оперы « Сказка о царе Салтане»
-Опера – музыкальный спектакль , где действующие лица не говорят , а поют.
- Кто знает эту сказку?
-Кто её написал?
-Н.А. Римский - Корсаков написал к 100 летию со дня рождения А.С. Пушкина и это была его
первая опера сказка по Пушкину.
_ Вспомните , какие три чуда есть в сказке?
-Давайте остановимся на 3-ем чуде ,пожалуй самое прекрасное и удивительное .
За морем Царевна есть,
Что не можно глаз отвесть:
Днём свет божий затмевает ,
Ночью землю освещает;
Месяц под косой блестит ,
А во лбу звезда горит.
А сама – то величава ,
Выплывает – будто пава,
А как речь – то говорит ,
Словно реченька журчит.
-А теперь слушаем музыку. Закройте глаза и представьте себе эту героиню сказки.
Слушание музыки.
-Какой характер произведения?
- Музыка нежная ,мягкая , ласковая , «узорчатая»
- Какой регистр ?
-Какой темп?
- Что выражает музыка?
- Музыка выражает Образ доброй , нежной , прекрасной Царевны – Лебедь.
- Чтобы « нарисовать» яркий неповторимый портрет героя композиторы находят особые
характерные музыкальные средства , с помощью которых мы легко узнаем тот или иной образ.
Мы ведь не перепутаем Бабу - Ягу с Царевной –Лебедем.
- А можно ли нарисовать музыку?
-Слушая музыку ещё раз , придумайте , подберите , составьте из красок цвета ( цветную гамму –
калорит )и этими отобранными по характеру цветами нарисуйте что-то вроде узора , линий ,
завитков , так как вы это почувствовали.
- Сравните звуки музыки с красками в живописи или мелодию линиями в рисунке.
-Создайте свою симфонию (созвучие )в красках.
-Итог .
-1.Обобщение.
- Сегодня на уроке вы услышали замечательную музыку , которую сочинили композиторы ,
вдохновлённые сказочными образами. Вы вновь встретились с творчеством композиторов, чьи
имена вам знакомы: П.И. Чайковский, познакомились с великим «музыкальным» сказочником
Н.А. Римским –Корсаковым.
-Что выражает музыка?
-Музыка выражает внутренний мир человека , его чувства : мысли, настроения, характер .
-В КОНЦЕ УРОКА Я ПРЕДЛАГАЮ ВАМ СПЕТЬ ПЕСНЮ « Весёлая песенка»
( стихи В. Викторова, музыка Г.Струве)
2.Выставление оценок. Домашнее задание.
3.Выход из класса под музыку
А. Ермолов , «Весёлая песенка»