Интегрированный урок "Способы изменения внутренней энергии и изменение агрегатных состояний вещества" 8 класс скачать


Интегрированный урок "Способы изменения внутренней энергии и изменение агрегатных состояний вещества" 8 класс

Урок в 8 классе.
Физика в литературе
( Интеграция предметов физика - литература )
Тема: Способы изменения внутренней энергии и изменение агрегатных состояний вещества.
Цель урока: Показать связь литературных произведений и законов физики.
Пояснительная записка:
1.Урок-конкурс проходит под руководством учителей физики и литературы.
2.Учитель литературы зачитывает отрывок с указанием автора, а учитель физики задаёт вопрос.
3.Открытка заранее режется на 6 неправильных фигур, за самый точный ответ даётся фрагмент
открытки.
4.Команда, собравшая раньше полную открытку считается самый эрудированный.
5.Всем активным участникам урока выставляются оценки.
Оформление урока: эпиграф
« Наука и искусство так же тесно связаны между собой, как лёгкие и сердце»
Л.Н.Толстой
2. Презентация по теме.
Вступительное слово: Мы надеемся, что сегодня вы все убедитесь в том, что физика и литература -
увлекательные науки, как по отдельности, так и вместе.
В жизни, порой, не замечая этого, физика и литература тесно переплетаются. Первый русский
печатник-Иван Фёдоров был известен как учёный и изобретатель. Он умел отливать пушки,
изобрёл многоствольную мортиру. А первые замечательные образы литературного и
полиграфического искусства - «Апостол»(1564)»и» Часовник» (1565) навеки останутся в народной
памяти.
Имя Михаила Васильевича Ломоносова мы называем одним из первых в ряду самых
замечательных представителей ответственный науки и культуры. Великий физик с его трудами по
оптике. Он сам изготовлял оригинальные зеркальные телескопы.
У. л: Д.Б. Кедрин « Мороз на стёклах»
Пейзаж тропического лета
Рисует стужа на окне.
Зачем ей розы? Видно, это
Зима тоскует о весне.
У. ф: Вопрос: Какое физическое явление нашло отражение в этом отрывке? (Ответ:
Кристаллизация)
У. л: «Мацуо Басе»
С треском лопнул кувшин
Ночью вода в нём замёрзла,
Я пробудился вдруг…
У. ф: Вопрос: Почему вода при замерзании разорвала кувшин?
( Ответ кристаллизация и увеличение объёма твердого тела)
Я. л: А.А Вознесенский «Мороз»
Помнишь время молодое?
Мы врывались на пари,
Оставляя пол ладони на двери.
У. ф: Вопрос: Почему в сильный мороз, рука примерзает к металлу? Примерзает ли рука к
деревянным предметам?
( Ответ разная теплопроводность веществ. У металла - хорошая, температура руки резко
падает и влага замерзает. У дерева теплопроводность намного меньше)
У. л: Р.БЕРНС «Весёлые нищие»
Я ваша честь,
Паяю жесть,
Лудильщик я и медник.
Хожу пешком
Из дома в дом
На мне прожжен передник.
У. ф: Вопрос: Какой из материалов
(Олово, сталь, медь, с которыми работает герой стихотворения, имеет самую низкую температуру
плавления?) (Отв., олово, 327 C)
У. л: А. А. Ахматова « Другой голос.»
Под мостами полыньи дымятся
Над кострами искры золотятся…
У. ф: Вопрос: Почему «полыньи дымятся?» (Ответ: Вода испаряется и конденсируется, образуется
водяной пар )
У. л: Ж. Рони – Старший «Борьба за огонь»
Отважный воин Нао из племени Уламров наблюдает, как женщина из племени Ва
получает огонь, ударяя, друг о дружку два камня «Ва прячут огонь в конях!»-
дрожа от возбуждения, подумал он.
Приблизившись к женщине, Нао хотел осмотреть чудесные камни женщина
недоверчиво отпрянула однако, вспомнив, что этот человек спас её племя, она
протянула ему камни. Нао жадно разглядывал их и не найдя даже маленькой
трещинки, ещё более удивился. Он пощупал камни – они были холодные. «Как же огонь
вошёл в эти камни? И почему он не нагрел их?»- спрашивал себя Нао с тревогой и
недоумением.
У. ф: Вопрос: Как бы вы ответили на вопросы, волновавшие война Нао?
(Ответ: сила трения совершает работу, увеличивается внутреннее энергия,
повышается температура, возникает искра.)
У. л: М.М. Пришвин « Птицы под снегом»
« У рябчика в снегу два спасения: первое-это под снегом тепло ночевать, а второе-снег
тащит с собой на землю с деревьев разные семечки на пищу рябчику. Под снегом
рябчик ищет семечки, и делает ходы и окошки вверх для воздуха»
Вопрос: Почему под снегом рябчику тепло ночевать? (Ответ : в снегу есть воздух, а он
плохой проводник тепла)
Исследуя небо с помощью своих приборов, вдохновлённый бесконечностью вселенной,
Ломоносов писал прекрасные стихи.
Открылась бездна звёзд полна. Звёздам числа нет-бездне-дна…
Без такой науки , как физика не было бы такого литературного жанра ,как научно-
фантастический роман.Одним из создатилей этого жанра стал французский
писатель Жюль Верн(1828-1905гг)
Вдохновлённый великими открытиями XIX века, знаменитыйПисатель окружил
физику романтическим ореалом. Все его книги «С Земли на Луну»(1865г), « Дети
капитана Гранта»(1867-1868гг), « 20000 лье под водой»(1869-1870гг) « Таинственный
остров»(1875г) проникнуты романтикой этой науки.
Ну, что ж, а сейчас мы переходили к нашему соревнованию.
Учитель литературы: У поэта Мицкевича есть такие строки:
Как наша прожила б планета ,
Как люди жили бы на ней
Без теплоты, магнита, света
И электрических полей.
Учитель физики: Вы привели верный пример, как нельзя кстати подходящий к нашему
сегодняшнему состоянию. Ведь это так и есть- наука и искусство неотделимы.
Итак, начинаем.
У. л: А.С Испольнов « Прометей освобождённый»
Ещё болит исклёванная печень,
Ещё хранит моё тепло скала
Но хочется скорей расправить плечи
И ненасытного забыть орла.
У. ф: Вопрос: Скала нагрелась от тепла Прометея. Каков вид теплопередачи в этом случае?(Ответ:
теплопроводность)
У. л: М.Ю.Лермонтов «Хаджи Абрек»
По небу знойный день катиться,
От скал горячий пар струиться,
Орёл, недвижим на крылах,
Едва чернеет в облаках…
У. ф: Вопрос: Какой вид теплопередачи
Вы узнаете в пятом отрывке?
(Отв: конвекция)
К.Г Паустовский
Мещерская сторона.
«Сено в стогах держит тепло всю зиму.
Мне приходилось ночевать в стогах
В октябре, когда трава на рассвете покрывается инеем, как солью. Я вырывал в сене глубокую
нору, залезал в неё и всю ночь спал в стогу, будто в запертой комнате»
У. ф: Вопрос: почему сено хорошо держит тепло?
(Отв: в стогу большое количества воздуха, он плохой проводник тепла.)
У. л: Д. Верн
Дети капитана Гранта.
Путешественники на перевале в Андах развели костёр.«Вода здесь кипит не при ста градусах, а
раньше ,-сказал майор.»
Он оказался прав: «термометр, опущенный в закипевшую воду, показал всего лишь восемьдесят
восемь градусов»
У. ф: Вопрос: Объясните это явление. Оцените, на какой высоте находились путешественники,
считая, что температура кипения воды уменьшается на 1С на 324 м подъёма.
( Ответ: Температура кипения зависит от атмосферного давления с понижением давления
понижается температура кипения;h=4200м)
Дополнительно хочу предложить вам задание: разгадав ключ прочитать физический закон.
В заключении хочется сказать:
Ещё наши родители помнят спор, который разгорелся на рубеже 60-ых,70-ых между «Физиками» и
«Лириками». Каждый старался найти приоритеты именно в своей науке. Не победителей, не проигравших в
этом споре не было, и не могло быть, так как невозможно сравнивать две формы познания окружающего мира.
И хотелось бы закончить отрывком из произведения Роберта Рождественского, посвященным
физикам-атомщикам.
« Людям, чьих фамилий я не знаю»
Сколько вы б напридумали разного!
Очень нужного и удивительного!
Вы то знаете, что для разума
Никаких границ не предвидено.
Как бы людям легко не дышалось!
Как бы людям светло любилось!
И какие бы мысли бились
В полушариях
Земного шара!...
Но пока что над миром веет
Чуть смягчающее недоверье.
Но пока дипломаты высокие
Сочиняют послания мягкие,-
До поры и до времени всё -таки и
Остаётесь вы безымянными.
Безымянными. Нелюдимыми.
Гениальными невидимками…
Каждый школьник в грядущем мире
В вашей жизнью хвастаться будет
Низкий-низкий поклон вам, люди.
Вам, Великий. Без Фамилий.
Ну, а сейчас подведение итогов и выставление ценок.