КТП литература 11 класс 170 часов УМК И.Н. Сухих 2017-2018 уч. год

КТП литература 11 кл. 170 часов 2017-2018 уч.год
№п\п
Тема урока
Домашнее задание
1.
Россия на рубеже XIX-XX веков.
Историко-культурная ситуация
Стр.3-8, в.1 (стр.32)
2.
Русская литература на рубеже
веков. Своеобразие реализма в
русской литературе начала ХХ
века.
Стр.8-15 , в.2 (стр. 32)
3.
Русская литература на рубеже
веков. Своеобразие реализма в
русской литературе начала ХХ
века.
Человек и эпоха – основная
проблема искусства
Стр.стр.15-22
4.
Русская литература на рубеже
веков. Своеобразие реализма в
русской литературе начала ХХ
века.
Великая Отечественная война:
горькое величие Победы
Стр.22-32, в.5,6 (стр.32-33)
5.
Литературные направления и
течения, их своеобразие,
характерные черты
работа по таблице, составленной
в классе
6.
Литературные направления и
течения, их своеобразие,
характерные черты
знать характеристики
литературных течений,
подготовка к тесту
7.
Практикум
Стр.36-40
8.
Общая характеристика поэзии
«Серебряного века»
Стр. 36-40. Составить тезисный
план
9.
Общая характеристика поэзии
«Серебряного века». Эволюция:
декаденс- модернизм-авангард.
Стр. 40-46, в.1-4 ( стр.84-85)
10.
Русский символизм.
Стр.46-52, в. 8 стр.85
11.
Русский символизм.
Д.С.Мережковский- один из
основателей русского символизма
Стр.53-55
12.
Поэзия В.Я.Брюсова.
(«Творчество», «Скитания»,
«Юному поэту», «Тени»)
Сообщение по биографии и
творчеству В.Брюсова, создание
презентации (Индивидуально)
Чтение и анализ стихов
Брюсова.
13.
«Поэзия как волшебство» в
творчестве К.Д.Бальмонта
(«Фантазия», «Я мечтою ловил
уходящие тени», «Камыши»)
Слово о поэте. Выразительное
чтение стихотворений.
Наизусть одно стихотворение
(по выбору). Прочитать
«Кинжал» Брюсова и
«Фантазию» Бальмонта,
интерпретировать
Индивидуально: презентация о
Бальмонте
14.
А. Белый. Проблематика
творчества. Художественный мир
поэта. («На горах», «Солнце»)
Стр.55-57, в.10 стр.86.
Наизусть одно из стихотворений
А. Белого, его анализ с точки
зрения употребления
выразительных средств.
15.
Акмеизм. Мир образов Николая
Гумилёва («Капитаны», «Жираф»,
«Рабочий», «Мои читатели»,
«Заблудившийся трамвай»)
Стр.58-67, в.14 стр.89-90
Наизусть одно из стихотворений
Гумилёва, его анализ с точки
зрения употребления
выразительных средств.
16.
Акмеизм. Мир образов
О.Мандельштама. Сборник
«Камень». Стихотворения «За
гремучую доблесть веков»,
«отравлен хлеб и воздух
выпит…», «Ленинград»
Слово о поэте. Выразительное
чтение стихотворений.
В.11 стр.87
17.
Футуризм. И. Северянин. («Это
было у моря», Увертюра», «Игорь
Северянин», «Классические розы»
В.Маяковский. («А вы могли
бы?», «скрипка и немножко
нервно»)
Стр.67-74. Сообщение об
И.Северянине
18.
В.Хлебников. Поиски новых
поэтических форм.
Художественный мир поэта
Стр.74-77
19.
Новый реализм: архаисты и
новаторы.
Стр.77-84, подготовиться к
зачету.
20.
Творческие индивидуальности
«серебряного века»
Зачёт по поэзии «серебряного
века»
21.
Творческие индивидуальности
«серебряного века»
Зачёт по поэзии «серебряного
века»
Слово о Блоке. Прочитать
стихотворение «Незнакомка»
22.
Личность и творчество А.А.Блока
Лирика Блока как «трилогия
вочеловечения». «Стихи о
Прекрасной Даме»:
Стр.91-96. Индивидуальные
задания по творчеству
А.А.Блока: подготовить
сообщения о жизни и
творческих исканиях поэта,
презентацию, подборку
стихотворений
23.
Тема любви в лирике А.Блока,
любовь как служение («Вхожу я в
темные храмы…»)Урок-
композиция
Выучить наизусть одно из
стихотворений по выбору
24.
От Прекрасной Дамы к
Незнакомке: город как страшный
мир («Ночь, улица, фонарь,
аптека…», «В ресторане»).
Стихотворение «Незнакомка»
Стр.96-110
25.
«Это всё о России». Тема Родины
Стр.110-122
в творчестве А.Блока. История и
современность («На поле
Куликовом», «Россия»)
26.
Тема Родины в творчестве Блок
Стр.122-128
27.
Поэма А.Блока «Двенадцать».
Творческая история поэмы.
«Музыка революции» и «голоса
улицы» в поэме «Двенадцать».
Фабула, сюжет и композиция.
Культурный контекст: от лозунга
и частушки до раннего
кинематографа.
Знать содержание поэмы.
Стр.128-133
28.
Угрожающие силы стихии в
поэме «Двенадцать»
Стр.133-144
29.
Очерк жизни и творчества
И.А.Бунина. «Листопад» и
«Обиночество»: поэзия как проза
Стр.145-156, 161-164
30.
Поэзия И.А.Бунина.
«Чудная власть прошлого в
рассказе «Антоновские яблоки»
Стр. 165-167. Перечитать
рассказы Бунина о любви из
цикла «Тёмные аллеи, подумать
над их проблематикой,
языковыми и образными
особенностями
31.
«Чистая влага любви, печали,
нежности». Тема любви в
рассказах Бунина
Прочитать рассказ «Господин из
Сан-Франциско», подготовить
устный рассказ «Моё
впечатление от прочитанного.
32.
Смысл жизни героя рассказа
«Господин из Сан-Франциско».
Острое чувство кризиса
цивилизации в рассказе.
Стр. 168-171. Прочитать
материал на срассказ «Господин
из Сан-Франциско»,
подготовить устный рассказ
«Моё впечатление от
прочитанного.
33.
Смысл жизни героя рассказа
«Господин из Сан-Франциско».
Острое чувство кризиса
цивилизации в рассказе.
Стр. 180, вопр. 10.
Прочитать 3-4 стихотворения
поэта; выучить одно из них
наизусть, проанализировать
34.
Проблематика и поэтика
рассказов И.А.Бунина.
Психологизм прозы.
Стр.180, в. 5-7
35.
Метафизика любви и смерти в
рассказах И.А. Бунина:
«блаженная смерть» или
«убийство смерти»?
(аналитическое чтение рассказов
из цикла «Темные аллеи»).
Стр.172-182
36.
Жизнь и творчество А.И.Куприна.
«Поединок» Проблема
самопознаний личности в
повести.
Творческий путь Куприна А.И.
37.
А.И.Куприн «Поединок».
Знать содержание произведения,
Поединок в «Поединке».
художественные особенности
38.
А.И.Куприн «Поединок». Показ
ужасающего состояния
бесправной солдатской и
опустившейся офицерской массы.
Образ Ромашова, подготовить
ответы на вопросы (вопросы в
тетради)
39.
Талант любви в рассказе
А.И.Куприна «Гранатовый
браслет»
Знать содержание рассказа
40.
Талант любви в рассказе
А.И.Куприна «Гранатовый
браслет»
Образы Желткова и княгини
Веры Шеиной.
41.
Урок внеклассного чтения.
Трагизм любви в повести «Олеся»
Знать содержание повести.
Образ Олеси. Мастерство
композиции
42.
Воплощение нравственного
идеала в повести «Олеся»
Творческая работа. Анализ
эпизода
43.
Летопись жизни и творчества
Л.Н.Андреева
Слово о писателе.
44.
Тема социального неравенства в
творчестве Л.Н.Андреева
Прочитать рассказы по группам
«Баргамот и Гараська»,
«Ангелочек», «Алёшка-
дурачок», «Петька на даче». В
чём своеобразие андреевского
стиля? Ваше мнение о рассказах
писателя.
45.
Урок внеклассного чтения
Повесть Л.Андреева «Иуда
Искариот» - конфликт между
одиночкой и толпой, героем и
«другими»
Знать содержание рассказа.
Проблема идеала. Иисус
Христос и Иуда. Что общего
между ними?
46.
Урок внеклассного чтения
Повесть Л.Андреева «Иуда
Искариот» - конфликт между
одиночкой и толпой, героем и
«другими». Трансформация
вечных тем: предательство как
подвиг.
Характеристика героев.
Определить , какие проблемы
подняты автором в
произведении
47.
Жизненный и творческий путь
А.М.Горького.
Литературное направление –
романтизм. Для
самостоятельного чтения -
рассказы «Макар Чудра»,
«Старуха Изергиль»
48.
Ранние романтические рассказы
А.М.Горького. «Макар Чудра»,
«Старуха Изергиль» (повторение
и обобщение)
Анализ эпизода («Легенда о
Данко» или «Легенда о Ларре»).
49.
Проблематика и композиция
романтических рассказов
В чём противопоставлены герои
легенд, рассказанных Изергиль?
50.
Особенности жанра и конфликта в
пьесе На дне»
Повторить виды драмы, виды
конфликтов (по пьесам Чехова).
Индивидуально: сценическая
история пьесы «На дне»
51.
Три правды в пьесе «На дне».
Система персонажей и конфликт
пьесы. Спор о человеке, проблема
горькой правды и сладкой лжи
Наизусть монолог Сатина о
Человеке.
«Тема Человека в
произведениях русских
писателей – знакома ли она вам?
52.
«Во что веришь, то и есть». Роль
Луки в пьесе. Литературность
драмы: босяки как философы,
афористичность языка.
Общественное значение пьесы
В каких изученных
произведениях авторы
обращаются к спору?
Жизненный путь Сатина,
Бубнова, Луки. Как я понял
финал пьесы? Что лучше:
правда или сострадание?
53.
Семинар «Жанр литературного
портрета»
Вопросы в тетради
54.
Семинар «Жанр литературного
портрета»
Подготовить материалы к
сочинению по темам:
1.Тема веры и неверия в пьесе
Горького «на дне».
2. Что осуждает и что
прославляет в человеке
Горький-романтик (по ранней
прозе М.Горького)
План, тезисы к сочинению
55.
Сочинение по творчеству
Горького
Стр.228-231
56.
Сочинение по творчеству
Горького
Стр.228-231
57.
Литература и революция: поэты и
вожди
Стр. 231-242
58.
Поэзия и проза: образы эпохи.
Стр.243247
59.
Литературный процесс 20-х годов
Повторить основные понятия по
теме «Октябрьская революция и
литературный процесс 20-х
годов»
60.
И.Э. Бабель «Конармия».
Психология человека в эпоху
революции и Гражданской войны
( «Письмо», «Соль», «Смерть
Долгушева»)
Слово о писателе.
Индивидуально-презентация.
Знать содержание рассказов
«Письмо», «Соль», «Смерть
Долгушева»)
61.
И.Э. Бабель «Конармия».
Психология человека в эпоху
революции и Гражданской
войны.(«Мой первый гусь»,
«Вечер»)
Знать содержание рассказов
«Мой первый гусь», «Вечер».
Прочитать рассказы «Прищепа»,
«Гедали»
62.
Е.И. Замятин «Мы» как роман –
антиутопия
Перечитать роман Замятина
«Мы». Индивидуальное:
сообщение и презентации по
биографии писателя
63.
Е.И. Замятин «Мы» как роман
антиутопия
Пересказывать сюжет,
характеризовать композицию,
систему персонажей
64.
Литература 30-х годов (Обзор)
Стр.248-252.
65.
Обзор творчества
Б. Корнилова, П. Васильева, А.
Прокофьева, М. Светлова и др.
Стр.253-255.
66.
Обзор творчества
Б. Корнилова, П. Васильева, А.
Прокофьева, М. Светлова и др.
Стр.256-259.
67.
Тема русской истории в
литературе 30-х годов.
Ю. Тынянов. «Смерть Вазир-
Мхтара». Поэмы Д. Кедрина
Стр.29-262.
68.
А.Н.Толстой. Тема русской
истории в творчестве писателя.
Слово о писателе, основные
вехи творчества, презентация
(индивидуально)
69.
Панорама русской жизни в романе
«Пётр Первый»
Из романа «Пётр Первый»
перечитать:
гл.1, ч.15, гл.2, ч.6;
гл.2, ч.3, лг.3, ч.5;
гл.1, ч.1, гл.4, ч.8,22 (задания по
группам)
70.
Образ Петра Первого в романе.
Анализ эпизодов:
Гл.1, ч.3,4,5;
Гл.2-3;
Гл.6, ч.7
71.
В.В.Маяковский. Творческая
биография.
Патриотическая лирика
Маяковского
Составить план-схему
биографии Маяковского.
Прочитать стихотворения (по
группам): 1гр. – Хулиган», 2гр.
«Даёшь изячную жизнь», 3гр.
«Маруся отравилась», 4гр. –
Стабилизация быта», 5гр. –
«Старое и новое», 6гр.
Бюрократиада», «Взяточники».
Сформулировать вопрос,
который вызывает данное
стихотворение.
72.
В. Маяковский. «Облако в
штанах».
Проблематика и поэтика.
Знать содержание поэмы.
Проблематику.
73.
В. Маяковский. «Облако в
штанах».
Проблематика и поэтика.
Чтение стихотворений по
группам: 1гр. - «Блек энд уайт»,
2гр. -«Бруклинский мост»,
3гр. - «Небоскрёб в разрезе»,
4гр. - «Бродвей»,
5гр.«Атлантический океан»
Индивидуально: поэмы
«Хорошо», «Война и мир».
Устный анализ.
74.
Маяковский и революция. Окна
РОСТа. («Левый марш»).
Сатира Маяковского
(«Прозаседавшиеся»)
Чтение стихотворений
«Товарищу Нетте…», «Стихи о
советском паспорте», их
интерпретация.
75.
Тема поэта и поэзии в творчестве
Маяковского
Выучить наизусть одно из
патриотических стихотворений.
Маяковский о задачах поэта:
«Разговор с фининспектором о
поэзии». Составить цитатный
план.
76.
Маяковский как лирик: мотивы
одиночества, любви, смерти
(«Послушайте», «Скрипка и
немножко нервно», «Лиличка!»)
Прочитать стихотворения
«Флейта-позвоночник»,
«Письмо товарищу Кострову»,
«Про это», «Письмо Татьяне
Яковлевой», «Неоконченное».
«Любовь – это сердце всего».
Раскройте смысл этих слов
поэта, читая его стихотворения
о любви.
77.
Стихотворения о загранице.
Маяковский сегодня.
Составить тесты по творчеству
Маяковского. Подготовиться к
сочинению
78.
Сочинение «Лирический герой
Маяковского»
Слово о поэте Н.Клюеве.
Сделать подборку
стихотворение к уроку.
Прочитать поэму «Песнь о
Великой Матери»
79.
Н. Клюев. «Художественные и
идейно-нравственные аспекты
новокрестьянской поэзии
Подготовить сообщение:
Н.Клюев и А.Блок, С.Есенин.
80.
Сергей Есенин в стихах и в
жизни.
Стр. 313-330. Знать биографию
С.Есенина.
Прочитать стихотворения из
сборника «Радуница»
(рекомендованный список)
81.
Природа родного края и образ
Руси в лирике Есенина.
Стр. 331-333. Индивидуальные
задания: выучить наизусть
предложенные учителем
стихотворения.
82.
«Я по-прежнему такой же
нежный». Любовная лирика
Сергея Есенина
Стр.334-345, наизусть одно из
стихотворений по выбору,
предложенные учителем.
83.
Образ времени в поэме «Анна
Снегина»
Прочитать поэму «Анна
Снегина», попытаться ответить
на вопрос: «В чём секрет
очарования «Анны Снегиной»
как поэмы о волшебном
сбережении чувств, молодости и
души?»
84.
Трагедия мятежной души в поэме
Подготовиться к уроку по поэме
С.Есенина «Пугачёв». Образ
Пугачёва в русской литературе
XIX века.
«Пугачёв». 1гр. – вспомнить
«Капитанскую дочку» Пушкина.
Разработать образ Е.Пугачёва.
2гр. – Образ Пугачёва в
«Истории пугачёвского бунта»
Пушкина.
3гр. – Историки о пугачёвском
восстании
4гр. – Пугачёв в поэме Сергея
Есенина.
85.
Сочинение по творчеству Сергея
Есенина и Александра Блока
Ответить на вопрос «Что
сближает Сергея Есенина со
своим героем?»
Подготовка к сочинению
86.
Сочинение по творчеству Сергея
Есенина и Александра Блока
Слово о М.Шолохове. Основные
этапы творчества.
87.
М.Шолохов. Штрихи к
биографии. «Донские рассказы»
(«Родинка»)
Ч.2. стр.5-9. Знать содержание
рассказа «Родинка»,
подготовить вопросы по
рассказу
88.
М.А.Шолохов «Донские
рассказы»
(«Червоточина», «Чужая кровь»,
«Шибалково семя»)
Стр. 10-14З. нать содержание
рассказов подготовить вопросы
по рассказам
89.
Картины жизни донского
казачества в романе «Тихий Дон».
«Война и семья»: семейство
Мелеховых и трагедия казачества.
Стр.15-19.
Прочитать главы 5,6,8,10,12
третьей части, главы 3,4
четвёртой части. Ответить на
записанные вопросы.
90.
События революции и
гражданской войны в романе
«Тихий Дон»
Стр.23-29
Прочитать 11,12,13.28 главы
пятой части. Ответить на
записанные вопросы.
Письменный анализ эпизода
расстрела заложников на хуторе
Татарском (гл.24, ч.6) подобрать
эпизоды на тему «Гражданская
война как трагедия народов»
91.
Гуманизм Шолохова в
изображении
противоборствующих сторон на
Дону. Нравственная позиция
автора.
Стр.39, в.10,14
92.
Путь Григория Мелехова в
романе
Стр.30-38, Гл.63 ч.6; гл.29 ч.7 в
чём «преступление и наказание»
Григория Мелехова?
Письменный анализ гл.18, ч.8.
93.
Григорий и Аксинья
Стр.20-23. Письменно ответить
на вопрос: «В чём трагедия
Григория Мелехова?» Тезисный
план «Движение души человека
на примере Григория Мелехова.
94.
Сочинение по творчеству
М.А.Шолохова
Слово о Мандельштаме.
Творческий путь
95.
О.Э. Мандельштам. Жизнь и
творчество. Культурологические
истоки и музыкальная природа
эстетического переживания в
лирике поэта. Трагический
конфликт поэта и эпохи
Стр. 41-54
96.
О.Э.Мандельштам. Судьба
Мандельштама: «Мне на плечи
кидается век-волкодав…».
Мандельштам и символизм.
Мандельштам и акмеизм. Поэтика
Мандельштама
Стр.55-66. Анализ
стихотворения по выбору (из
предложенных учителем)
97.
«Мне дали имя при крещении –
Анна». Анна Ахматова – «голос
своего поколения». Судьба поэта:
«Мы ни единого удара не
отклонили от себя…». «Я научила
женщин говорить…»: лирическая
героиня Ахматовой («Сжала руки
под темной вуалью…», «Песня
последней встречи»)
Стр.67-76
Сделать подборку
стихотворений к уроку.
Выразительное чтение
98.
Тема Родины в лирике
Ахматовой.
Стр.77-83, наизусть
стихотворение по выбору
учащихся
99.
«Я была тогда с моим народом»:
поэма А. Ахматовой «Реквием».
Тема народного страдания в
поэме Ахматовой «Реквием.
Стр. 84-101
Прочитать поэму «Реквием»,
найти и выписать из поэмы
народно-поэтические элементы:
причитания, плач матери по
сыну.
100.
«И судим был каждый по делам
своим». Жизнь и творчество
М.А.Булгакова.
Ч.2. Стр. 103- 111. Творческим
группам подготовить сообщение
и презентацию о жизни и
творчестве
М. Булгакова
101.
«Стать бесстрастно над красными
и белыми». Роман М.Булгакова
«Белая гвардия».
Стр.112-118
102.
Судьбы людей в революции
Подготовить сообщение о белом
движении. Ответить на вопросы:
«Какова тема романа «Белая
гвардия», какова позиция
автора?»
103.
Образ дома в романе «Белая
гвардия»
Подобрать эпизоды,
отражающие тему, анализ
эпизодов
104.
История создания романа
«Мастер и Маргарита». Жанр и
особенности композиции.
Стр.119-126. Анализ эпизодов,
связанных с образом Воланда и
его свиты. Какова их роль в
Философско-этические проблемы
в романе.
произведении? Какова связь
между его поступками и
авторским выбором эпиграфа?
105.
Сатирико-бытовой пласт романа.
Стр.127-133
106.
Сатирико-бытовой пласт романа.
Разоблачение московского
обывателя.
Мир московского мещанства.
Каков он? Анализ сцен.
Индивидуальные сообщения
107.
Романтический пласт
произведения. Сюжетная линия
Мастера и Маргариты
Стр.134-137
Подготовить рассказ о судьбе
Мастера и Маргариты
108.
Мастер и его ученик. Истории
духовного взросления Ивана
Бездомного. Тема
преемственности в романе.
Стр. 138-146
Выписать цитаты с
упоминанием символических
деталей, связанных с историей
любви в романе. Подготовить
рассказ об Иване Бездомном.
Какова роль этого героя в
произведении? Задания по
группам.
109.
Проверочная работа. Тест.
Слово О Платонове. Творческий
путь.
110.
Оставаться человеком!..
Жизненный и творческий путь
А.Платонова. Тайна Фро:
Психея, Афродита или Душечка?
(рассказ А.П. Платонова «Фро»).
Слово о писателе. Знать
содержание рассказа «Фро»
111.
Мир утраченных иллюзий в
повести «Котлован». Характерные
черты времени.
Найти метафоры, ключевые
образы и слова в повести
«Котлован», Письменно
ответить на один из вопросов:
«Каков характер пейзажа в
повести?», «Символический
смысл смерти Насти». Знать
содержание повести,
индивидуальные задания
112.
Пространство и время в повести
«Котлован». Метафоричность
художественного мышления.
Составить вопросы по повести
«Котлован». Читать
«Усомнившийся Макар».
Сравнить Макара Ганнушкина и
Вощёва.
113.
«С этой безмерностью в мире
мер»: быт и бытие Марины
Цветаевой.
(Поэтический мир М.Цветаевой.
«Если душа родилась крылатой.)
Стр.147-162
114.
Основные мотивы и темы лирики
Марины Цветаевой.
Стр.163-166 (групповые
задания)
115.
«Высота бреда над уровнем
Жизни»: вечность любви.
Лирическая героиня
М. Цветаевой. Поэтика
М. Цветаевой.
Стр.167-171, наизусть
стихотворение по выбору
учащихся
116.
«Есть времена – железные – для
всех»: время ненависти. Поздняя
цветаевская лирика.
Стр.172-176
117.
Б. Пастернак. Жизнь и творчество.
Лирика
«Февраль». Достать чернил и
плакать!...», «Определение
поэзии», «Гамлет», «Зимняя
ночь», «Во всем мне хочется
дойти до самой сути».
Стр.177-188, вопрос 13 на
стр.207, наизусть одно из
стихотворений (по выбору
учащихся). выразительное
чтение «Любить иных- тяжелый
крест», «никого не будет в
доме», «Снег идет»
118.
Б. Пастернак. Роман «Доктор
Живаго»
Стр.188-194
119.
Б. Пастернак. Роман «Доктор
Живаго».
Найти в романе «Доктор
Живаго» христианские образы,
символы, христианскую
лексику; подумать, какую роль
они играют.
120.
Б. Пастернак. Роман «Доктор
Живаго»
«Ход веков подобен притче»:
стихотворения Юрия Живаго.
Стр. 201-206. Прочитать стихи
Юрия Живаго. Какова роль
стихов в композиции романа;
каковы темы и идеи этих
стихов?
121.
Н.А. Заболоцкий. Судьба и
творчество. Человек и природа в
поэзии Н.Заболоцкого. Тема
жизненного подвига.(«В этой
роще березовой», «Завещание»,
«Кто мне откликнулся в чаще
лесной», «Сентябрь»)
Анализ стихотворения «Кто мне
откликнулся в чаще лесной…»,
выучить наизусть ст. «Не
позволяй душе лениться»
Сделать сопоставительный
анализ стихотворений
Ф.Тютчева «Весенняя гроза» и
Н.Заболоцкого «Гроза»
122.
В.В. Набоков. Проблематика и
поэтика романа «Машенька»
Подготовить ответ на вопрос:
«Можно ли сказать, что герои
романа «Машенька» «…живут в
изгнании и мучаются
ностальгией, заняты поисками
утраченного рая?»
123.
В.В. Набоков. «Другие берега»-
автобиографический роман
Подготовить пересказ эпизодов :
Набоков во Франции; Набоков в
Швейцарии ( или по выбору
учащихся)
124.
Литература периода Великой
Отечественной войны: Музы и
пушки
К. Симонов., О. Берггольц, А.
Ахматова, П.Коган.
Выучить наизусть одно из
стихотворений о ВО войне.
125.
Вячеслав Кондратьев. Повесть
«Сашка».
Жестокие реалии и романтическое
восприятие мира.
Стр.210-212, знать содержание
повести «Сашка»
126.
Виктор Некрасов. Повесть «В
окопах Сталинграда». Правда о
Ответить на вопрос: «Кто же
истинный герой в повести?»
войне.
127.
Реальность и фантастика в пьесе
Е. Шварца «Дракон»
. Подготовить характеристику
персонажей.
128.
Литература второй половины ХХ
века. Обзор
Вопросы в тетради
129.