Конспект урока "Мама и ты" 3 класс




Хохлова Марина Петровна
Номинация: литература и искусство.
Название работы: урок чтения «Мама и ты» в 3 классе.
Предмет преподавания: начальные классы.
Должность: учитель начальных классов.
Наименование образовательного учреждения: МОУ лицей №4 Рузаевского
муниципального района.
Контактные данные: Республика Мордовия г.Рузаевка ул.Петрова 19-43
Т. (дом) 8-834-51-3-70-22.
Тема: Мама и ты.
Цели:
1) учить детей ориентироваться в тексте;
2) развивать мышление, речь учащихся;
3) воспитывать в детях любовь к близкому человеку.
Ход урока:
I Сообщение темы урока.
- Ребята, сегодняшний урок мы посвящаем самому дорогому для каждого из нас человеку –
маме. И наш разговор начинаем стихотворением И.Саконской «Разговор о маме».
(уч-ся читает стихотворение)
II Новая тема.
1. Вступительное слово учителя (на фоне спокойной музыки).
Мама! Самое прекрасное слово на Земле-мама. Это первое слово, которое произносит
человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно. В народе много хороших, ласковых
слов о матери.
А сколько написано стихов, легенд, рассказов об этом милом, родном человеке. И не зря. Это
она дала каждому из нас жизнь, это она вводит маленького человека в мир и помогает
сделать самые первые шаги.
У ней счастливей не была лица:
Пошёл сынишка!...
Женщина готова
Рассказывать об этом
Без конца.
Вот только о себе самой-
Ни слова.
А было так:
Он, что-то лепеча,
Поднялся вдруг,
Качаясь от волненья,
И две её руки,
Как 2 луча,
Ему определили направленье.
И страх его
Растаял неспроста,
Когда он зашагал,
Круша преграды:
Ведь 2 её руки,
Как 2 щита,
Всё это время
Находились рядом.
И он прошёл от стула до стола,
Хоть пол шатало,
Будто на причале:
Ведь 2 её руки,
Как 2 крыла,
Парили над сыновьими плечами.
Наступит время:
Сын через порог.
Потом- отъезд
И долгие разлуки…
Но у начала всех его дорог -
Опять её протянутые руки.
2. Работа по книге Б.Емельянова «Мамины руки».
- Эти руки, родные руки… Вы растёте, а руки ваших мам со временем становятся грубыми,
жёсткими от работы, но по-прежнему ласковыми, нежными, добрыми.
«Мамины руки». Так называется рассказ Б.Емельянова, который невозможно обойти
стороной. Давайте немножко поговорим об этом произведении.
- Какие чувства вызвала у вас эта книга?
- О каком нехорошем дне говорится в рассказе?
- Какой показана девочка?
- Какой момент в рассказе является кульминационным? Расскажите.
- Обиделась мама? А что она почувствовала?
- Поняла ли Маша свою ошибку?
- Как она её исправила?
- Маша - положительный или отрицательный герой? Почему?
- Какие же руки на самом деле были у мамы? Зачитайте.
Мне бы очень не хотелось, чтобы вы поступали так же, как Маша. И поэтому хочется ещё
раз напомнить об этом стихотворением Рыленкова:
«Я помню руки матери моей
И я хочу, чтоб повторяли дети:
«Натруженные руки матерей,
Святее вас нет ничего на свете!»
Материнская любовь безгранична. И мы часто бываем несправедливы к своим мамам. Таких,
как Маша, в нашем классе нет. А может быть кто-то узнает себя в сценке "Помощник",
которую подготовили ребята.
3. Инсценировка по стихотворению Н.Лифшиц "Помощник".
- Вот видите, как часто мы обижаем своих мам. Дети не всегда понимают, что значит для них
мать. Они нередко видят в ней человека, который готовит еду, стирает, гладит, без конца
учит уму-разуму.
Вот какое стихотворение об этом написал омский школьник С. Платов:
" Легче всего обидеть мать,
Она обидой не ответит.
А только будет повторять:
" Не простудись - сегодня ветер"
Легче всего обидеть мать.
И это действительно так.
4. Работа по рассказу Н. М. Артюховой "Большая берёза".
- В рассказе Н.М. Артюховой мама плачет. Давайте разберёмся - почему?
- Что случилось? Расскажите.
- Найдите в тексте слова, которые подтверждают, что мама очень испугалась за своего сына.
- Почему Алёшина мама попросила мальчиков уйти домой?
- Как разговаривала мама с Алёшей?
- Можно ли сказать, что она не волновалась в этот момент?
- Почему мама расплакалась уже после того, как мальчик спустился, ведь все волнения были
уже позади?
- Какова реакция сына? Почему?
- Какова главная мысль этого рассказа?
- Помните, ребята, мы в вечном, неоплатном долгу перед матерью. Ведь её любовь
сопровождает нас всю жизнь. Ведь ничто не согревает душу матери, как добрые, ласковые
слова сына или дочери.
Давайте помнить наказ поэта Р.Гамзатова:
"Если ваши матери устали,
Добрый отдых вы им дать должны...
Пуще глаза Маму берегите
От обид, от тягот и забот.
Берегите Мать от злого слова,
Знайте: дети ранят всех больней!
5. Работа по книге Н. Богданова "Бессмертный горнист".
- Мамы нежные, добрые, ласковые, сильные, мужественные, волевые.
В годы войны, как никогда, проявилось мужество матерей. Сколько они, бедные, пережили!
Они самоотверженно работали у станков, на полях, вместе с воинами ковали победу,
кормили и одевали защитников Родины. Женщины сражались и на поле боя наравне с
мужчинами. И в это тяжёлое и страшное время они оставались по-прежнему добрыми и
нежными. Ни одна мать ни на минуту не переставала думать о своих детях.
Вспомните книгу Н.Богданова "Бессмертный горнист".
- Где происходят события, описанные в книге?
- Кто главный герой этого рассказа?
- Почему Алёшу автор рисует лежащим в постели?
- Насколько он был слаб?
- Но чем-то он всё-таки питался? Чем?
- Ребята, отвлекитесь на минуту, подумайте и скажите - о чём вы мечтаете?
- А Алёша - ваш ровесник. О чём мечтает он?
- Кто помог выжить Алёше? Чем?
- А каком радостном дне говорится в рассказе?
- Найдите момент, где мама кормит своего сына? Зачитайте.
- Какими чертами характера наделены наши герои?
- Вспомните последнюю сцену ужина, когда перед ними лежат кусочки чёрного хлеба. Как
ведёт себя мама по отношению к сыну? А Алёша? Зачитайте.
- Чему учит нас эта книга?
На примере этого рассказа вы увидели, что значат для матери её дети.
6.Беседа о солдатских матерях.
- Растут дети. Старятся их матери.
Вот она - простая русская женщина, мать 9 сыновей.
Мать солдатская... Как свято звучат эти слова и сегодня, спустя 65 лет после великой победы.
9 сыновей Епистинии Фёдоровны Степановой отдали жизнь за Родину в годы гражданской и
В.О.войны.
Как и в других советских семьях дети Степановых росли не для войны. Но ушли они с
оружием в руках защищать Родину и отдали на войне самое дорогое - жизнь. И ушли в
бессмертие. А ведь ждала, надеялась на встречи.
... Каждый день - зимой и летом, весной и осенью выходила она за околицу, медленно шла на
изволок, с затаённой тревогой, поджидая почтальона. Но получала одну похоронку за другой.
Запомнила каждый сантиметр этой нелёгкой дороги, каждый бугорок, каждую ямку.
В погожий, далеко послевоенный майский день мать шла уже в городской парк к бюсту
младшего сына.
Старалась идти твёрдо, с каждым вздохом собирая силы, растраченные за долгую жизнь.
Дойдя до бюста, веером рассыпала у подножия памятника букетик ярких цветов. Прислонила
высохшую руку к холодному камню и задумалась. Думала мать о погибших сыновьях и
видела их как наяву...
На примере судьбы этой женщины мы видим судьбы других солдатских матерей. Сколько
пережито ими !
Мама... Это слово не только самое первое, но часто бывает и последним. Умирая, тоже
произносят это священное слово.
'' Лёжа на дне окопа с животом, распоротом осколком мины, тихонько стонал и в забытье
слабеющим, еле слышным голосом звал: '' Ма-ма... Ма-ма.. Мамочка.'' Это был командир
батареи Савинов, старший по возрасту, годный мне чуть ли не в дедушки.'' ( отрывок из
повести В. Богомолова '' Зося '' )
- Да, это слово не только самое первое, но очень часто и самое последнее. Человек зовёт мать
и верит, где бы она ни была, она слышит его, сострадает и поспешит на помощь.
III Итог урока.
- Ребята, мы сегодня много говорили о мамах, их детях. И думаю - уместно будет в этот ряд
поставить ещё одно замечательное слово - счастье.
- А как вы думаете - что такое счастье ? ( ответы детей )
( звучит музыка )
- А счастье каждой матери - это мирное небо над землёй. Это тишина , в которой её дети
могут спать спокойно.
Счастье каждой матери - это счастье её детей.