План-конспект урока "Детство Л. Толстого (из воспоминаний писателя)" 3 класс


МБОУ «Явасская СОШ»
План – конспект урока по литературному чтению,
выполнила:
учитель начальных классов
Вирясова Мария Петровна
Урок: литературное чтение.
Тема: «Детство Л. Толстого (из воспоминаний писателя)».
Тип: открытия новых знаний.
Цель: формирование у учащихся представления о жизни и творчестве Л.Н. Толстого.
Задачи: - дать представление о жизни и творчестве Л.Н. Толстого;
-развивать умения выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение, находить нужный отрывок в тексте по
вопросам, понимать смысл произведения;
-воспитывать любовь к чтению.
Оборудования: портрет Л. Н. Толстого, ИКТ.
Литература: Литературное чтение- 3 класс, 1 ч./ Л. Ф. Климанова – 4 е издание . – М.: Просвещение , 2013 г.
Ход урока.
Этапы
урока.
Деятельность учителя.
Деятельность учащихся.
УУД
I.
Организац
ионный
момент
II.
Актуализа
ция
знаний.
1.Эмоциональная, психологическая и мотивационная
подготовка обучающихся к усвоению изучаемого материала.
Всё ль на месте?
Всё ль в порядке –
Книжка, ручка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый день, всегда, везде,
На занятиях, в игре
Громко, чётко говорим
И тихонечко сидим.
1.Речевая разминка.
Белеет парус одинокой
В тумане моря голубом!...
Что ищет он в стране далёкой?
Что кинул он в краю родном?...
-Прочитайте жужжащим способом.
-Как вы думаете, что это?
-Найдите в тексте глаголы. Прочитайте, выделяя голосом
глаголы.
-А сейчас прочитаем, выделяя голосом последнее слово в
каждой строке.
-Прочитайте медленно.
Настраиваются на учебную деятельность.
Читают изменяя голос.
-Это отрывок из стихотворения.
Белеет, ищет, кинул. Читают.
Читают.
Личностные –
самоопределе
ние к учебной
деятельности.
Коммуникати
вные –
планирование
учебного
сотрудничест
ва с учителем
III.
Проблемно
е
определен
ие темы
урока.
-А сейчас с ускорением.
-Прочитаем выразительно.
1.Чтение наизусть учителем стихотворения «Парус».
-Ребята, вы правильно поняли, что это отрывок из
стихотворения, и написал его М. Ю. Лермонтов. послушайте его.
Парус
Белеет парус одинокой
В тумане моря голубом!..
Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?..
Играют волны - ветер свищет,
И мачта гнется и скрыпит...
Увы! он счастия не ищет
И не от счастия бежит!
Под ним струя светлей лазури,
Над ним луч солнца золотой...
А он, мятежный, просит бури,
Как будто в бурях есть покой!
-Поднимите руки те, кому понравилось стихотворение.
- Какая тема затронута в нем?
2. Проверка домашнего задания.
-Ребята, а сейчас проверим домашнее задание. Вам было задано
прочитать наизусть стихотворения М.Ю. Лермонтова.
(спрашиваю 4-5 учеников)
Итак, мы с вами изучили творчество М. Ю. Лермонтова. А
сегодня у нас новая тема. Прочитайте запись. (Слайд 1).
-Как вы понимаете эти слова?
-Хорошо!
(Слайд 2) Ребята, если вы правильно расшифруете, то узнаете,
кто из великих людей изрек то, что вы сейчас читали.
(Слайд3)
-Правильно! Сегодня мы поговорим о творчестве Льва
Николаевича Толстого. А сейчас я вам предлагаю дополнить
фразы.
1) Он был…
2)Родился и похоронен в …
Слушают учителя
Тема одиночества.
«Чтоб поверить в добро, надо начать делать его».
Чтобы понять, что такое добро, нужно начать делать его,
тогда мы увидим, как счастливы люди, которым мы
принесли добро.
Расшифровывают. Лев Николаевич Толстой.
Русским писателем.
В Ясной Поляне.
и
сверстниками.
Познавательн
ые-
ориентация в
своей системе
знаний.
Коммуникати
вные - умение
с достаточной
полнотой и
точностью
выражать
свои мысли в
соответствии
с задачами и
условиями
коммуникаци
и.
IV.
Первичное
усвоение
новых
знаний.
3) В Ясной Поляне от открыл ….для….и учил их сам.
1. Работа по учебнику.
Ребята, откройте учебники на странице 148 – 149. Рассмотрите
фотографии писателя. Вглядитесь в черты лица. Ведь лицо
может очень многое сказать о человеке. послушайте о жизни
Льва Николаевича.
2. Сообщения детей о Толстом.
(Слайд 4)
(Слайд 5)
(Слайд 6)
(Слайд 7)
В Ясной Поляне Толстой пытается найти применение своим
силам, берется за изучение многих наук, серьезно занимается
музыкой.
(Слайд 8)
В 1851 году поступил на военную службу на Кавказе. В 1854
году Толстой участвовал в обороне Севастополя. Награждается
орденом св. Анны с надписью «За храбрость» и медалями «За
защиту Севастополя». В «Севастопольских рассказах» нарисует
беспощадно достоверную картину войны, что произведет
Школу, крестьянских детей.
Рассматривают.
1) Толстой Лев Николаевич (1828 – 1910), русский
писатель. Родился 9 сентября (по старому стилю 28
августа) в имении Ясная Поляна Тульской губернии. По
происхождению принадлежал к древнейшим
аристократическим фамилиям России. Получил
домашнее образование и воспитание.
2) Был четвёртым ребёнком в семье; у него было три
старших брата: Николай (1823—1860), Сергей (1826—
1904) и Дмитрий (1827—1856). В 1830 году родилась
сестра Мария . Его мать умерла с рождением последней
дочери, когда ему не было ещё 2-х лет.
3) Воспитанием осиротевших детей занялась дальняя
родственница Т. Ергольская. В 1837 году семья
переехала в Москву, поселившись на Плющихе, потому
что старшему сыну надо было готовиться к
поступлению в университет. Но вскоре внезапно умер
отец, и трое младших детей снова поселились в Ясной
Поляне под наблюдением Ергольской и тётки по отцу
графини А.М. Остен-Сакен.
Активное слушание.
Коммуникати
вные- умение
с достаточной
полнотой и
точностью
выражать
свои мысли в
соответствии
с задачами и
условиями
коммуникаци
и;
использовани
е критериев
для
обоснования
суждений.
Познавательн
ые-
ориентация в
своей системе
знаний.
V.
Физминутк
а
VI.
Продолже
ние работы
по теме
урока.
огромное впечатление на русское общество.
(Слайд 9)
(Слайд 10)
Он изучает педагогику и в 1859 г. Открывает в Ясной Поляне
школу для крестьянских детей, затем помогает открыть ещё
более 20 школ в окрестных деревнях.
(Слайд 11)
В яснополянской школе дети сидели, кто где хотел, кто сколько
хотел и кто как хотел. Определённой программы преподавания
не было. Единственная задача учителя заключалась в том, чтобы
заинтересовать класс. Занятия шли успешно. Их вёл сам Толстой
при помощи нескольких постоянных учителей. Он же сам пишет
«Азбуку» для обучения детей чтению.
(Слайд 12- 14) Музей.
Повторяем движения за мной!
Сначала буду маленьким,
К коленочкам прижмусь.
Потом я вырасту большим,
До лампы дотянусь.
- Хорошо! А теперь тихонько сядем за парты!
1.Работа по учебнику.
-Ребята, а сейчас откроем учебники на странице 150 151.
Прочитаем «Детство Л.Н. Толстого»
( читать начинает учитель, продолжают ученики)
2.Проверка понимания.
В это же время всерьез начинает заниматься
литературным творчеством, пишет повесть «Детство»,
которая получает одобрение Некрасова и печатается в
журнале «Современник». Позже там будут напечатаны
повести «Отрочество» и «Юность»
Учащиеся выполняют движения.
Коммуникати
вные –
умение
строить
логичные
высказывания
VII.
Первичное
закреплени
е
VIII.
Итог
урока.
Рефлексия.
-Что интересного узнали о детстве Толстого?
-Хорошо! В чем была главная тайна муравейного братства?
-Правильно! А где была написана эта тайна?
-Молодцы! А сохранил ли Толстой веру в существование
зеленой палочки? Прочитайте.
-Ребята, а есть ли у вас какие – то яркие воспоминания из вашего
детства? Расскажите о них.
-Ребята, с каким писателем мы сегодня познакомились?
-Что вы узнали о творчестве Л. Н. Толстого?
-Д/з подготовьте для пересказа произведение, которое мы читали
с вами.
-Хорошо!
-А теперь поднимите руки те, кому было не интересно на уроке и
легко.
-А сейчас покачайте головой те, кто испытывал затруднение.
-Запишите домашнее задание, стр. 150 – 151, готовить для
пересказа.
-Всем спасибо за урок! Мне было приятно работать с вами!
-Мы узнали, что детство будущий писатель провел в
Ясной Поляне. Мать его умерла рано, когда Лёвушке
было полтора года. Детей в семье было пятеро.
Воображение старшего брата Николеньки было такое
обширное, что он регулярно рассказывал различные
истории.
-Когда тайна откроется, все люди сделаются
счастливыми: не будет ни болезней, никаких
неприятностей, никто не на кого не будет сердиться и
все будут любить друг – друга, все будут муравейными
братьями.
-Эта тайна была написана на зеленой палочке, и палочка
эта зарыта у дороги на краю оврага Старого Заказа…
Зачитывают последний абзац.
Рассказы детей.
-Мы познакомились с Л.Н. Толстым.
-Толстой был не только писателем, он был и педагогом,
написал много произведений для детей и для
взрослых…
Познавательн
ые – умение
выделять
необходимую
информацию
из текстов.
Коммуникати
вные - умение
с достаточной
полнотой и
точностью
выражать
свои мысли в
соответствии
с задачами и
условиями
коммуникаци
и;использован
ие критериев
для
обоснования
суждений.
Личностные-
подведение
итога урока;
-самооценка
критериев
успешности.