Конспект урока "Н.Н. Носов "Федина задача""


Тема урока. Н.Н.Носов “Федина задача”.
ХОД УРОКА:
I. Организационный момент. Настраивание на деловой лад. (1 мин)
Прозвенел уже звонок,
Начинаем наш урок.
- Сегодня на уроке много гостей. А гостям мы всегда рады, так ведь, ребята.
Поприветствуем улыбкой гостей, пожелаем мысленно себе удачи и тихонечко присядем
за парты.
Ребята, сейчас у нас урок чтения. Начнем урок с речевой разминки.
II. Речевая разминка (5 мин).
Работа над скороговоркой.
-Кто познакомит нас с новыми скороговорками?
Ах, вы сени, сени, сени
Вышел в сени сонный Сеня.
И в сенях споткнулся Сеня,
И кувырк через ступени.
Носит Сеня в сени сено,
Спать на сене будет Сеня.
-Все ли слова понятны?
-А сейчас давайте подготовимся к чтению скороговорки:
Читаем шёпотом
Немного громче
А теперь читаем громко и внятно
Читаем каноном
Читаем скоро и быстро ( 2 -3 ученика)
III. Постановка цели: (3 мин.)
- Сегодня у нас в гостях детский писатель Николай Николаевич Носов. (Показ портрета.)
Сегодня мы вспомним его произведения и, конечно, познакомимся еще одним
произведением – «Федина задача»
Для начала вспомним его биографию. (Подготовленный ученик знакомит детей
биографией Н.Н.Носова.)
Родился Николай Николаевич Носов 23 ноября 1908 года в городе Киев в семье актёра.
Окончил институт кинематографии. Почти 20 лет работал в кино. Был режиссёром
“Мосфильма”. Много времени уделил мультипликации, снимал учебные фильмы, во
время войны – фильмы на военные темы. Писать Никой Николаевич Носов начал в 1938
году. А как же он стал писателем? А случилось это неожиданно: подрастал сын, постоянно
требовал все новых и новых сказок. И вот Носов стал сочинять для него забавные
рассказы. В 1938 г. в сентябрьском номере журнала «Мурзилка» был напечатан 1-й
рассказ Носова «Затейники». Затем рассказы появились на страницах журналов «Костер»,
«Затейник», газеты «Пионерская правда». Николай Николаевич. Носов был признан
мастером юмористического жанра в детской литературе. За свои заслуги в писательском
деле неоднократно получал государственные премии, ордена. Книги его переведены на
разные языки. В 1952 году за повесть «Витя Малеев в школе и дома» Н.Н.Носову была
присуждена Государственная премия СССР, а в 1969 году за трилогию о Незнайке
Государственная премия РСФСР имени Н.К.Крупской. В 1967 году писатель награжден
орденом Трудового Красного Знамени. В 1976 году Н.Н. Носова не стало, но память о нём
жива в его весёлых рассказах.
IV. Актуализация знаний. (6 мин)
Работа с заданием от Незнайки. (На доске портрет Незнайки, вокруг портрета – лепестки с
заданиями)
1 - ый лепесток.
Отгадывай название произведения по отрывку:
- А я один раз купался в море, - говорит Мишутка, - и на меня напала акула. Я ее бац
кулаком, а она меня цап за голову - и откусила.
- Врешь!
- Нет, правда!
- Почему же ты не умер?
- А зачем мне умирать? Я выплыл на берег и пошел домой…(«Фантазеры»)
2 ой лепесток.
Отгадывай название произведения по отрывку:
Тут Мурзик прыгнул на подоконник, где стоял аквариум, и хотел выскочить обратно в
форточку, но сорвался и с размаху как плюхнется в аквариум! Вода так и брызнула в
разные стороны. Мурзик выскочил из аквариума и давай отряхиваться. Тут мама и
схватила его за шиворот:
- Вот я тебя проучу как следует!.. («Карасик»)
3 ий лепесток.
Отгадывай название произведения по отрывку:
Однажды Бобка полез через забор, зацепился за гвоздь и порвал эти замечательные
штаны. От досады он чуть не заплакал, пошел поскорее домой и стал просить маму
зашить.
Мама рассердилась:
- Ты будешь по заборам лазить, штаны рвать, а я зашивать должна?“ («Заплатка»)
4 –ый лепесток.
Отгадывай название произведения по отрывку:
Один раз Павлик взял с собой Котьку на реку ловить рыбу. Но в этот день им не повезло:
рыба совсем не клевала. Зато когда шли обратно, они забрались в колхозный огород и
набрали полные карманы огурцов. Колхозный сторож заметил их и засвистел в свисток.
(«Огурцы»)
5 ый лепесток.
Отгадывай название произведения по отрывку:
"Вот сейчас песочком посыплю и заберусь на нее".Схватил он фанерку и покатил к
дворницкой. Там - ящик с песком. Он и стал из ящика песок на горку таскать. Посыпает
впереди себя, а сам лезет все выше и выше. Взобрался на самый верх…(«На горке»)
- Оказывается, вы хорошо знаете произведения Н.Носова. Молодцы! А сегодня мы с вами
познакомимся с произведением «Федина задача»
-Открыли учебники на странице 164.
V. Работа над произведением.
Работа с текстом до начала чтения:
1)Чтение автора, заглавия произведения, рассматривание иллюстрации.
2)Прогнозирование по заглавию и содержанию иллюстрации.
Работа с текстом:
1) Словарная работа
На доске:
Полудённый – южный, полдневный
Титулярный советник – высокий служебный чин в дореволюционной России
Рокочущий бас – громкий грубый голос
Чурбан – глупый человек
Кафтан – удлиненный пиджак
2. Самостоятельное чтение произведения.
1.Беседа по содержанию
1)Определите жанр произведения
2)Какое настроение вызвал у вас рассказ?
3)Как Федя готовился делать уроки? Прочитать отрывок
4)Посмотрите иллюстрацию 1. Что изображено? Найдите отрывок к этому рисунку.
5)Посмотрите иллюстрацию 2. Что изображено? Найдите отрывок к
этому рисунку.
6)Почему Феде так и не удалось решить задачу?
7)Как поступил Федя после того, как не смог решить задачу? Прочитать
8)Что бы вы посоветовали Феде? Как бы вы помогли Феде с задачей?
9)Какие черты характера ему необходимо развивать?
Дисциплинированность
Целенаправленность
Чёткость выполнения
Умение преодолевать трудности
Ответственность
Трудолюбие
10)Как автор относится к герою своего рассказа?
Посмеивается над ним?
Осуждает его?
Или помогает ему что-то понять?
11)Не случалось ли с вами подобных историй?
12) Что полезного для себя вы взяли из рассказа?
13)Как вы думаете, для чего Н.Н.Носов написал этот рассказ? Чтобы повеселить читателя
или с другой целью?
- Подтвердились ваши предположения по заглавию, по рисунку.
Физминутка
5) Найдите и прочитайте строчки со словом «колокольчик»
6) -Кто автор данных строк?
-Кто прочтет это произведение по памяти?
По дороге зимней, скучной
Тройка борзая бежит,
Колокольчик однозвучный
утомительно гремит… (А.Пушкин «Зимняя дорога»)
*****************************************
Колокольчики мои, цветики степные!
Что глядите на меня, темно-голубые? (А.Толстой «Колокольчики мои»)
*********************************************************
7) Чтение и анализ пословиц.
Прочитайте пословицы и скажите:
- Какая пословица больше подходит к нашему тексту?
На доске:
За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.
Ум хорошо, а два лучше.
Делу время, потехе час.
Сделал дело, гуляй смело.
7) Проблемный вопрос:
-Почему Федя не мог решить задачу? (Федя имел плохую привычку – одновременно
с выполнением домашних заданий, он любил смотреть телевизор)
- Нет ли среди вас таких детей?
- Чему нас учит это произведение?
- Как вы выполняете домашние задания? Есть у вас свой уголок, где можно спокойно
готовить домашние задания?
VI. Рефлексия.
Учитель:
С каким произведением познакомились на уроке?
Что нужно для того, чтобы вы смогли быстро и правильно сделать домашнее задание?
Вывод:
Если бы Федор не включал музыку, он решил бы задачу быстро, несмотря на то, что она
сложная.
VII. Итог урока.
Выставление оценок за работу на уроке.
- А вот такие книги у нас имеются в школьной библиотеке, можете взять их и прочитать.
VIII. Домашнее задание (вариативное)
Спросить у детей:
- Какое бы домашнее задание вы бы предложили своим товарищам? (подготовить
выразительное чтение по ролям, пересказ, нарисовать рисунок, составить синквейн,
подготовить сообщение об авторе)
-Домашним заданием будет: подготовить выразительное чтение рассказа по ролям,
подумать, и плюс дополнительно задание из тех, что вы перечислили.
- Ребята, жизнь нам преподносит уроки, которые учат нас правильно вести себя в
обществе, принимать решения, но и, читая произведения, вы тоже получаете уроки,
которые пригодятся вам в вашей жизни. Какой урок сегодня вы получили?
рефлексия
-Урок закончен. Спасибо за работу.