Конспект урока "Рисование цветка. Техника по сырому" 2 класс


Министерство по образованию Российской Федерации
ГОУ ВПО «Шадринский государственный педагогический институт»
Педагогический факультет
Кафедра теории и методики начального образования
Конспект урока-игры по изобразительному искусству на
тему:
«Рисование цветка. Техника по сырому»,
проведенного студенткой 511 группы
Красулиной Е.А. во 2 «А» классе лицея №1.
Учитель: Расковалова С.А.
Методист: Парунина Л.В.
Шадринск 2010
Тема урока: Рисование цветка. Техника по сырому.
Цели урока: 1. Научить рисовать цветок в технике по сырому, познакомить с видами цветов,
поговорками цветах.
2.Развивать любовь и интерес к предмету, развивать
самостоятельность в выборе композиционных решений.
3. Воспитывать аккуратность, интерес к окружающему миру.
Оборудование урока: последовательность выполнения цветка, презентация «Цвета», проектор,
компьютер.
Литература:
1. Программа по изобразительному искусству и художественному труду 1-4 кл. //Шпикалова Т. Я.
М. : Просвещение. 2004.- 94с.
2. А.А. Петрова. Рисование в начальной школе. - СПб.: «Издательский Дом «Нева»»:
«ОЛМА-ПРЕСС», 2003. - 192 с.
3. Энциклопедический словарь юного художника. - М.: “Педагогика”, 1983. С. 161.
План урока:
I.Орг.момент.
II.Сообщение темы и целей урока.
III.Вводная беседа.
IV.Объяснение последовательности выполнения рисунка.
Физминутка.
V.Планирование работы учащимися.
VI. Самостоятельная работа.
VII. Выставка работ, оценивание.
VIII. Итог урока
Ход урока:
I.Орг.момент.
-Здравствуй те.
-Все ли готовы к уроку.
-Сегодня наш урок необычный, будет проходить в форме игры «Звездный час». Слайд1. За
каждый правильный ответ команда – ряд будет получать балл, а в конце урока жюри
определит победителя.
II. Сообщение темы и целей урока.
Я начну урок со стихотворения, а вы, внимательно послушав, скажите, что же мы будем
рисовать на уроке. Подсказкой вам будет это стихотворение. Слайд 2.
Всю жизнь цветы не оставляют нас,
Красивые наследники природы,
Они нам продлевают радость встреч,
Откладывают время расставанья.
Мы душу и цветы должны беречь
От хищных рук, от зла и замерзанья.
Любая мысль возвышенной мечты
Тогда лишь перельется в ликованье,
Когда пред нею склоняются цветы,
Посредники живого понимания.
О чем идет речь?
О цветах.
-Правильно. Слайд 3.
III. Вводная беседа.
-Итак, первый тур «Блиц-опрос». Слайд 4. Каждая команда будет называть цветок. Та, которая
промедлит – выбывает. Побеждает та команда, которая назовет больше всех цветов.
Розы, хризантемы, гвоздики, ромашки, гладиолусы, васильки
-О, сколько цветов вы назвали!
Слайд 5. Второй тур «Самый внимательный». Я расскажу вам несколько легенд о цветах, а потом
каждой команде задам по вопросу. Если ответите, то получите балл.
Слайд 6. -Да, трудно представить нашу жизнь без цветов. Было бы не красиво и скучно. Вы даже
представить себе не можете жизнь без цветов. Ценили их и наши предки. Многие народы издавна
проводили праздники в честь цветов. Так древние греки и римляне отмечали праздник глоцинтов
и лилий, англичане – незабудок и анютиных глазок, голландцы – тюльпанов. Слайд 7.
Слайд 8.-Еще, у каждого цветка существует легенда, миф. Например, анютины глазки связывают с
богиней Афродитой. Однажды Афродита. Однажды Афродита, купаясь в гроте, куда не должен
был проникать взгляд человека, услышала шорох и увидела, что несколько смертных смотрели на
нее. В гневе богиня попросила Зевса наказать дерзких, а тот превратил их в цветы, облик которых
выражал любопытство и удивление. Слайд 9.
Слайд 10. -А вот какая легенда существует про василек. Поздним вечером, из последних сил,
устало возвращалась лошадь. А молодой статный парень Василий будто и не трудился с раннего
утра. Легко и уверенно ступал он бороздой, как бы играл рукояткой сохи. Как не заглядеться на
такого молодца? Так и влюбилась в него русалка. А вот когда Василий увидел ее, то тоже полюбил
ее. Во всем у них было полное согласие, только вот никак не могли договориться, где им лучше
жить вместе. Русалка звала Василия в родную ей водную стихию, а он твердо стоял на своем-
поселиться у пашни. Тогда русалка превратила его в скромный цветок. Не раз, глядя на капли
дождя, собираясь ручейками, смешиваются в реки, она надеялась, что и голубой цветочек
«Василий» в конце концов, придет в ее дом, вместе с ручейками. Однако ожидания ее не
оправдались: василек крепко держится корнями за родную пашню, и по сей день. Слайд 11.
Слайд 12. Из глубокой древности пришла к нам легенда о тюльпане. В золотистом бутоне желтого
тюльпана было заключено счастье. До этого счастья никто не мог добраться, ибо не было такой
силы, которая смогла бы открыть его бутон. Но однажды на лугу шла женщина с ребенком,
мальчик вырвался из рук матери, со звонким смехом подбежал к цветку, и золотистый бутон
раскрылся. Беззаботный детский смех совершил то, что не смогла сделать никакая сила. С тех пор
и повелось дарить тюльпаны только тем, кто испытывает счастье. Слайд 13. Это легенды, а сколько
песен и стихов посвящается цветам.
Слайд 14. Даже людям дают имена в честь цветов. Какие имена вы знаете? (Роза, Лилия, Виола- с
латинского фиалка, Фиалка, Сусанна – с древнегреческого лилия, Родион – с древнегреческого
роза, Сирень).
1) С какой богиней связывают легенду об анютиных глазках? С Афродитой.
2) О ком рассказывает легенда о васильке? О Василии и русалке.
3) Согласно легенде, кому дарят тюльпаны? Тем, кто испытывает счастье.
Слайд 15. 3-й тур: проверка домашнего задания. Вспомните пословицы и поговорки о цветах. За
каждую поговорку получите балл.
Слайд 16.:: НЕТ РОЗЫ БЕЗ ШИПОВ.
:: ГДЕ ЦВЕТЫ, ТАМ И БАБОЧКИ.
:: ДАЙ И ДРУГОМУ ЦВЕТЫ ПОДЕРЖАТЬ.
:: ДЕТИ — ЦВЕТЫ ЖИЗНИ
:: ЕСЛИ ЛЮБИШЬ ПЛОДЫ ДЕРЕВА — ОБЕРЕГАЙ ЕГО ЦВЕТЫ.
:: ЕСТЬ ЦВЕТЫ — РАДУЙСЯ ЦВЕТАМ, НЕТ ЦВЕТОВ РАДУЙСЯ БУТОНАМ.
:: ОТГОРЕЛИ ОГНИ, ОБЛЕТЕЛИ ЦВЕТЫ.
:: СМОТРЕТЬ НА ЦВЕТЫ ЛЕГКО, ВЫШИВАТЬ ИХ ТРУДНО.
Молодцы!
Слайд 17. 4-й тур «Загадки» : отгадайте загадки про цветы. Обратите внимание на изображение
цветов в работах художников.
Голова на ножке, в голове горошки.
Солнце жжёт макушку,
Сделать хочет погремушку.
Слайд 18-20. Мак
Рос шар бел, ветер дунул - улетел.
Слайд 21-23. Одуванчик
Я - травянистое растение
С цветком сиреневого цвета.
Но переставьте ударение,
И превращаюсь я в конфету.
Слайд 24-26. Ирис
Все знакомы с нами:
Яркие, как пламя,
Мы однофамильцы
С мелкими гвоздями.
Полюбуйтесь дикими
Алыми ...
Слайд 27-29. Гвоздиками
Эх, звоночки, синий цвет,
С язычком, а звону нет.
Слайд 30-32. Колокольчики
Белые горошки на зелёной ножке.
Слайд 33-35. Ландыш
Ярко-синий, пушистый
Он в хлебе родится, в еду не годится.
Слайд 36-38. Василёк
Шёл я лугом по тропинке,
Видел солнце на травинке.
Но совсем не горячи солнца белые лучи.
Слайд 39-41. Ромашка
Слайд 42. 5-й тур: разгадайте головоломки. На слайде написаны названия цветов, но перепутаны
буквы. За правильный ответ получите балл.
ЛНЫАДШ
Ландыш
ИДОУАЧКВН
Одуванчик
ОАШРМАК
Ромашка
Слайд 43. IV. Планирование работы учащихся.
6-й тур. Мы должны нарисовать цветок, но сперва подумайте и расскажите последовательность
выполнения цветка. Какая команда расскажет наиболее полно, получит балл.
1. Располагаем лист вертикально.
2. Намечаем границы изображения.
3. Рисуем головку цветка, стебель.
4. Прорисовываем мелкие детали листиков, травку.
5. Выполняем работу в цвете.
Слайд 44. Физминутка
Перед работой немного отдохнем.
На лугу растут цветы
Небывалой красоты.
(Потягивания - руки в стороны.)
К солнцу тянутся цветы.
С ними потянись и ты.
(Потягивания - руки вверх.)
Ветер дует иногда,
Только это не беда.
(Дети машут руками, изображая ветер.)
Наклоняются цветочки,
Опуская лепесточки.
(Наклоны.)
А потом опять встают
И по-прежнему цветут.
V. Объяснение последовательности выполнения рисунка..
1. Располагаем лист вертикально.
2. Намечаем границы изображения.
3. Рисуем головку цветка, стебель.
4. Прорисовываем мелкие детали листиков, травку.
5. Выполняем работу в цвете.
Сперва слабым слоем наносим слой воды в месте, где будет располагаться головка. Затем берем
любой цвет и прорисовываем лепесточки от центра к краю. Берем близкородственный цвет и
рисуем поверх уже нарисованных лепестков новые лепестки. Делаем наш цветок объемным.
Что такое близкородственные цвета?
Это цвета, которые располагаются рядом друг с другом на цветовом круге.
Например?
Желтый, красный, оранжевый.
Со стеблем поступаем также.
Какие цвета будем использовать?
Яркие.
Как получить яркий цвет?
Нужно использовать меньше воды, больше краски.
Слайд45.
VI. Самостоятельная работа учащихся. (Учитель проходит, оказывает необходимую
помощь учащимся. Предупреждает об окончании работы за 5-7 минут)
VII. Выставка работ по рядам, оценивание.
7-й тур: «Выставка». У какой команды будут лучше работы, та и получит последний балл.
Критерии оценки работы: аккуратность, красочность, пропорциональное расположение деталей,
проявление творческой фантазии. Победители получают пятерки.
VIII. Итог урока.
Жюри подводит итоги.
Что научились рисовать?
Цветок.
Что запомнилось? Что было интересным?
Игра, все конкурсы.