Конспект урока "Знакомство с волшебными красками"


Конспект урока по изобразительному искусству
Тема: «Знакомство с волшебными красками».
Цель: дать представление об использовании основных цветов,
получении нового цвета путем их смешивания; формировать навыки
организации рабочего места.
Задачи:
дать представление об использовании основных цветов, по-
лучении нового цвета путем их смешивания;
формировать навыки организации рабочего места.
совершенствовать навыки работы гуашью;
развивать эстетическое отношение к действительности;
воспитывать уверенность, инициативность в освоении новых
способов работы со знакомыми художественными материалами.
Оборудование:
- для учителя - образцы, краски, альбомный лист и кисть.
- для учащихся - бумага, гуашь, кисти, палитра.
Литературный ряд: сказка В.Сутеева «Петух и краски», загадки.
Ход урока
1. Организационный момент
- Прежде, чем начать занятие, проверим, все ли у вас готово к уроку. Я
буду читать загадку, а вы покажете предмет, о котором в ней говорится.
Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски,
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке. (Кисточка.)
Жмутся в узеньком домишке
Разноцветные детишки.
Только выпустишь на волю -
Где была пустота,
Там, глядишь, - красота. (Краски.)
Черный Ивашка -
Деревянная рубашка,
Где носом поведет,
Там линия пройдет. (Карандаш.)
- Еще нам сегодня будут нужны баночка с водой, палитра, лист бумаги.
Для того, чтобы вам удобно было работать, правильно разложим
необходимые материалы на столе. Лист бумаги кладем перед собой. С правой
стороны, ближе к вам, ставим баночки с гуашью, дальше - с водой.
2. Минутка эмоциональной живописи.
3. Беседа по теме урока
- Как называются краски, которые вы принесли? (Гуашь, акварель.)
- Назовите цвета красок. Что вам напоминает каждый цвет? (Желтый -
солнце, оранжевый - апельсин, зеленый - траву и листья, красный - цветок,
огонь и т.д.)
- Посмотрите, как красивы все цвета; как поднимается настроение, глядя
на такое разноцветье, правда? Чтобы на ваши краски и кисточки всегда было
приятно смотреть, давайте вспомним правила работы.
Учащиеся называют следующие правила:
- Аккуратно смачивать кисточки в воде, излишки воды вытирать о край
баночки, можно использовать тряпочку для промакивания кистей;
- Нельзя кисточку тереть о бумагу и портить ей «при ческу» , а также
долго держать опущенной в воде (искривится волос);
- Каждый раз промывать кисть, чтобы не пачкать краски;
- После работы гуашь надо плотно закрыть, чтобы она не
высохла.)
- Я думаю, что вы вспомнили правила и у вас все всегда будет в
порядке! А для чего нам вообще нужны краски, какая от них польза?
Ответить на эти вопросы нам поможет сказка В. Сутеева «Петух и краски»:
«Нарисовал художник Петуха, а раскрасить-то его и забыл ... Пошел
Петух гулять, и во дворе вдруг все стали смеяться. Даже цыплята.
- Почему они смеются надо мной? - спросил Петух Собаку.
- Ты же ходишь совсем нераскрашенный,- сказала Собака, - посмотри-ка
на себя.
Подбежал Петух к луже, посмотрел в воду. И верно - Собака правду
говорит. Совсем расстроился Петух.
- Не печалься, - сказала Собака, - иди к Краскам, они
тебе помогут,
Пришел Петух к Краскам и просит:
- Краски, Краски, помогите мне!
- Хорошо, - сказала Красная Краска и раскрасила ему гребешок и
бородку.
А Синяя Краска - перышки на хвосте, Желтая - грудку. - Вот теперь ты
настоящий Петух! - сказала Собака»
- Ребята, понравилась вам сказка? Какая же польза от красок? (Все
становится настоящим, красивым, непохожим на другое.)
- А почему в сказке говорится только про красную, желтую, синюю
краски? (Они самые яркие, красивые .. .)
- Эти краски не только яркие и красивые, но еще и волшебные. С
помощью этих красок можно показывать фокусы. Хотите стать
фокусниками? Для этого нам нужна палитра, еще один инструмент
художника. Палитрой может служить тоненькая дощечка, керамическая
плитка, листок плотной бумаги. У нас есть специальная палитра для юных
художников, в которой мы и будем смешивать краски.
4. Сообщение новых сведений
- Наберите на кисть желтую краску, поместите ее на палитру. Промоем
кисть и наберем красный цвет, затем смешаем эти два цвета на палитре.
Какой цвет получился? (оранжевый.)
- А если смешать желтую и синюю краски, какой цвет получится?
(Ответы учеников.)
- Давайте проверим, кто из вас был прав. Смешаем эти цвета на палитре.
Какой цвет получился? (Зеленый.)
- Кто догадался, как получается фиолетовый цвет? (Предположения
учеников.)
- Верно, нужно смешать синюю и красную краски.
- Итак, какие цвета мы брали? (Желтый, красный, синий.)
- Это волшебные, основные цвета. А какие цвета получили?
(Оранжевый, зеленый, фиолетовый.)
- Эти цвета называют составными, потому что мы их составили, сделали
из двух основных цветов.
5. Указания по выполнению работы
- Я предлагаю нарисовать волшебные краски. Для начала изобразим три
баночки с краской - прямоугольники желтого, красного и синего цвета.
Контур рисуем простым карандашом, затем раскрашиваем гуашью, вспоми-
ная правила работы с красками.
6. Творческая практическая деятельность учащихся
Дети выполняют работу. Учитель помогает, указывает на ошибки.
- Молодцы! У вас хорошо получилось. А сейчас немножко отдохнем.
Фuзкультмuнутка
- Пока мы отдыхали, наши работы высохли. Сейчас будем оживить
краски, сделать их волшебными. Для этого подрисуем нашим баночкам
ручки, ножки. Постарайтесь сделать интересный образ, попробуйте передать
характер краски. Чтобы стал веселее, нарисуем разноцветный дождь.
Используем для этого полученные на палитре оранжевый, зеленый,
фиолетовый цвета. Если приложить кисточку с краской к бумаге, то
останется след, похожий на капельку. Из таких капелек и будет состоять наш
дождь.
7. Итог урока
7.1 Выставка и анализ работ
- У вас получились замечательные рисунки. Вы - настоящие
волшебники. Посмотрите, какие интересные краски: желтая - в шляпке, у
красной в руке розы, синяя танцует под разноцветным дождем.
7.2 Обобщение темы урока
- Почему желтую, красную, синюю краски называют волшебными?
- Какие цвета составные? Как можно получить оранжевый, зеленый,
фиолетовый цвета?
- Какие правила работы необходимо соблюдать при рисовании гуашью?
Уборка рабочего места