Презентация "Национально-освободительные движения на территории Казахстана в XVIII-XIX веках" 8 класс


Подписи к слайдам:
Национально-освободительные восстания в 18-19 веках.

Национально-освободительные движения казахского народа в первой половине XIX века.

Урок истории Казахстана 8 класс

Автор: учитель истории Шалдайской средней общеобразовательной школы Щерабактинского района Павлодарской области

Мекебаева Ж.Б.

Задание № 1. О каком восстании идет речь?

Задание № 2. Чьи портреты изображены на доске? Выберите портреты руководителей восстаний, над которым вы работаете. Интеллект –карта «Руководитель и восстание»

Задание № 3. Пресс-конференция.

Работа в группах

Группа «Города» метод «Фишбоун»

Проблема «Национально-освободительные восстания».

Группа «Животные»- прием «Наоборот» составьте календарь из 10 событий, которые никогда не происходили в период национально - освободительных восстаний

Группа «Исторические события» - «Алфавит» - составьте список из 10 слов от А до Я, которые имеют отношение к теме «Национально - освободительного восстания». Обосновать слова именно как они относятся к восстаниям.

«Исторические пятнашки» это дидактическая игра, используемая для запоминания дат. В квадрате, разделенном на девять ячеек, записаны даты, ученик должен назвать их и события связанные с этими датами в хронологическом порядке, выполняется это в быстром темпе, необходимо чтобы ученик не сбивался и не останавливался.

«Исторические пятнашки» это дидактическая игра, используемая для запоминания дат. В квадрате, разделенном на девять ячеек, записаны даты, ученик должен назвать их и события связанные с этими датами в хронологическом порядке, выполняется это в быстром темпе, необходимо чтобы ученик не сбивался и не останавливался.

1801

1836-1838

1731

1773-1775

1635

1783-1797

1812

1837-1847

1822

«Установление связей» помогает установить и запомнить причинно следственные связи. Для этого, на доске я записываю, в три столбика: дату – событие – последствие; причину – событие – последствие; дата – событие – участник. Ученики должны установить связи между столбцами соединив их стрелками.

«Установление связей» помогает установить и запомнить причинно следственные связи. Для этого, на доске я записываю, в три столбика: дату – событие – последствие; причину – событие – последствие; дата – событие – участник. Ученики должны установить связи между столбцами соединив их стрелками.

1783-1797

Исатай и Махамбет

Средний и Младший жуз

1836-1838

Пугачев

Младший жуз

1773-1775

Сырым Датов

Букеевская Орда

Из предложенных дат уберите лишние даты, которые не связаны восстаниями. Объясни их.

Даты:

  • 1836-1838,
  • 1635,
  • 1723-1727,
  • 1773-1775,
  • 1731,
  • 1783-1797.

«Синквейн» слово «Восстание»

  • Первая строка. 1 слово – понятие или тема (существительное).
  • Вторая строка. 2 слова – описание этого понятия (прилагательные).
  • Третья строка. 3 слова – действия (глаголы).
  • Четвертая строка. Фраза или предложение, показывающее отношение к теме (афоризм)
  • Пятая строка. 1 слово – синоним, который повторяет суть темы.

Домашнее задание

  • На контурной карте нанести очаги национально-освободительных восстаний.
  • Творческое задание Эссе «Роль национально-освободительных восстаний в жизни казахского народа»

Спасибо за внимание!!!