Конспект урока "Либеральные реформы Александра I" 8 класс


Предмет: история.
Бычков Николай Евгеньевич учитель истории МБОУ Ульяновская СОШ Зубцовский р. Тверская обл.
Методика проведения урока.
Класс: 9-й.
Курс: История России 20 – начало 21 века. Данилов А.А., Косулина М.Ю. .
Тема: Внутренняя политика СССР в 1964 – начале 80-х годов. Урок изучения нового
материала. Раздел «СССР в середине 64-х середине 80-х гг. 20 века. От стабильности к кризису».
Роль и место урока в курсе истории.
На эту тему отводится один час. Первый урок раздела. В общем курсе истории 48-й.
Цели урока:
1. Дать характеристику изменениям политической системы в 70-е годы.
2. Определить главные результаты экономического развития.
3. Охарактеризовать причины восстановления черт тоталитаризма в СССР.
4. Дать понятие о причинах экономического кризиса в СССР.
5. Продолжить формирование умений работать с историческими документами.
6. Учить вдумчиво воспринимать любые исторические факты.
Ожидаемый результат:
Ученики должны понять, почему во второй половине 60-х годов фактически происходит частичный возврат к
Сталинизму. Какие последствия для развития СССР имело установление «геронтократии». Уяснить
положительные и отрицательные стороны советской экономической модели. Знать термины: Диссиденты,
коррупция , лимитчики, номенклатура, стагнация, товарный голод, ротация, волюнтаризм и другие.
Оборудование: Карта «Россия во второй половине 20 века», компьютер, атласы,
интерактивная доска.
План урока.
1. Укрепление тоталитарной системы.
2. Идеология «развитого социализма».
3. Причины экономического кризиса (Промышленность и сельское хозяйство).
4. Военно-промышленный комплекс.
5. Подведение итогов урока.
Оформление доски: тема урока, план изучения новой темы, термины, домашнее задание.
Урок сопровождается показом презентации.
Ход урока.
1)Укрепление тоталитарной системы. После рассказа учителя и просмотра кадров презентации
проводится беседа с учениками: А. Почему после прихода к власти Л.И.Брежнева для номенклатуры наступил
«золотой век»? Б. В чем проявлялся контроль со стороны партийного аппарата над всеми сторонами жизни
общества? В. Почему важнейшие для страны решения принимались узким кругом лиц?
2). Идеология «развитого социализма». Конституция СССР 1977 г. Самостоятельная работа
учащихся с текстом учебника. (вопросы см.презентацию). Беседа сопровождается рассказом и пояснениями
учителя. Пар.№43 п.1 и п.3. По возможности применяется раздаточный материал: «Конституция образца
1977 года».
3). Причины экономического кризиса. Работа с классом. Выполняется задание из рабочей тетради,
пар.№44, рабочий лист 8 и 9. Главное выяснить, почему время правления Брежнева получило названия
«застоя»? Какие признаки кризиса экономики проявились в конце 70-х начале 80-х годов ? Далее заранее
подготовленный учащийся(опережающие задание) рассказывает о успехах и недостатках в сельском
хозяйстве. Рассказ сопровождается показом презентации.
4). Военно-промышленный комплекс. Рассказ учителя. Дать понятие о заводах , конструкторских
бюро, работающих на оборонную промышленность. Постараться вызвать у учеников гордость за свою страну.
В этом поможет презентация.
5) Подведение итогов урока, закрепление материала. Проводится краткая беседа на знание
терминов и дат. Основных событий. Беседа: 1. Перечислите изменения в Уставе КПСС ? 2. Что такое
Геронтократия ? 3.Согласноли вы, что для номенклатуры наступил «золотой век»? 4. Перечислите основные
причины экономического кризиса в СССР. 5. Вопрос на знание терминов.
Домашнее задание: 1. Прочитать п.№43-№44. 2. Подготовить ответы на вопросы: Расскажите о основных
изменениях в политической системе СССР. Какими мерами пытались решить проблемы в экономике
страны?3.Вопросы на знание терминов и дат. 4.Творческое задание: составить небольшие тесты по этой теме
(для сильных учеников). 5. Выполнить задание из рабочей тетради: вып.3 п.44, рабочий лист 4, стр. 34-36.