Конспект урока "Народы Южной Сибири накануне присоединения к России"


Тема: Народы Южной Сибири накануне присоединения к России.
Цели: познакомить учащихся с социально-экономическим, политическим
положением народов Сибири накануне присоединения к России, охарактеризовать
основные этапы присоединения Южной Сибири, формировать и развивать умение
работать с различными информационными источниками.
Основные понятия: аманат, ясак, хун-тайши, острог.
Тип урока: урок открытия нового знания
Ход урока:
1. Организационный момент
2. Актуализация опорных знаний
3. Мотивационно-целевой этап:
Итак, ребята, на уроках Всеобще истории мы с Вами изучали процесс
колонизации Северной Америки. На сегодняшнем уроке мы рассмотрим
процесс присоединения Южной Сибири к России. Хочется сказать, что
Россия не захватывала чужие страны и континенты, она расширяла сферу
своего влияния на восток, осваивая Сибирь.
План:
1. Хакасия под властью алтын-хана и хун-тайши.
2. Начало присоединения Хакасии к России.
3. Борьба за господство над Хакасией.
Работа по теме урока:
1.В конце 16- начале 17 веков Хакасия оказалась в тисках трех сил: с юго-
запада- ойраты (калмыки), с севера- русские, юго-востока-монголы). На
рубеже 16-17 веков Хакасско-Минусинская котловина попала под власть
монгольского государства и Хакасия стала вассалом алтын-ханов (запись в
тетрадь).
Кто такой вассал?
Для обеспечения повиновения и своевременной уплаты ясака (дани),
монголы захватывали заложников-аманатов.
Запись в тетрадь:
Аманат-заложник, даваемый в обеспечение договора.
Ясак-дань. Подать, собираемая с населения Сибири.
Ясак платили пушниной, скотом. Также существовала, так называемая, дань
«кровью»- по требованию монголов хакасы предоставляли воинов.
Но соперниками монголов выступили монголоязычные ойраты (калмыки).
Хакасы стали двоеданниками. В 30-е годы 17 века в верховьях Иртыша, в
Джунгарии, ойраты создали свое государство-Джунгарское (калмыцкое)
ханство. Во главе ханства стоял хун-тайши (правитель джунгаров). Начались
ожесточенные войны между ойратами и монголами.
Как вы думаете, почему?!
1667г. битва в устье р. Сизой. Установление джунгарского ига (до 18 века).
Запись в тетрадь.
2. Работа с учебником (стр. 77-78). Прочитать и выписать в тетрадь даты
образования и названия острогов (военных крепостей).
1602-Кецкий 1619-Енисейский 1636-Канский
1604-Томский 1621-Мелецкий 1641-Ачинский
1618-Кузнецкий 1628-Красноярский
Изначально в царских указах подчеркивалась необходимость
присоединения «инородцев» мирным путем. Так, в наказе красноярскому
воеводе в 1649: « А тубинских князцей киштымы учнут наш ясак платить,
и ты б с них наш ясак збирал ласкою и приветом, а не жесточью, и на
нашу царскую милость их призывал.. чтобы они наш ясак платили по
полной». Но на деле на местах все заканчивалось своеволием и
самоуправством воевод и служилых людей. Так, например, в Томске
была ограблена жена князя Номчи (с нее сняли соболью шубу). И с 1609
г. отношения обостряются. Царские воеводы докладывали: «жен с детей в
плен имали, сжатый и пашенный хлеб выжигали и конями топтали».
Чтобы уладить конфликт, русские власти направили два посольства с
предложением принять подданство. Рассчитывая избавиться от
опустошительных набегов монголов, хакасы согласились. Дали клятву:
«Рассекли собаку и сквозь ее проходили, а иные с ножа с клятвою хлеб
ели». Однако царские власти не имели тогда силы противостоять
джунгарам и монголам и хакасские князья вынуждены были
противостоять алтын-хану, хун-тайши и произволу русских воевод.
3. Работа с учебником: анализ прочитанного текста (стр. 89-90).
4. Домашнее задание.
5. Итоги.